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研究生:鄧順日
研究生(外文):TENG,SHUN-JIH
論文名稱:以WebQuest融入國小四年級昆蟲單元之行動研究
論文名稱(外文):A Study of the Integration of WebQuest into the unit of Insects in Elementary School
指導教授:林佳蓉林佳蓉引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:課程與教學研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:213
中文關鍵詞:WebQuest昆蟲行動研究
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本研究主要是在探討國小教師以WebQuest融入自然與生活科技領域課程設計規劃的歷程,以及可能遭遇的困難及解決策略。同時,也試圖了解學生在使用WebQuest學習時的學習態度與學習成果。
本研究採取行動研究的方式與協同研究教師組成研究小組,以國小四年級一個班級的學生為研究對象,進行WebQuest融入自然與生活科技領域教學的研究。以教師教學日誌、學生訪談、教學現場觀察錄影及與協同研究教師的會談、書面資料等方式,進行質性資料的蒐集,並配合學生意見調查表、學習評量表等量化資料綜合分析。經過為期五個月,四次的教學及兩次的教學循環研究過程,期望理論與實務相結合。
本研究結果獲得下列結論:
一、 以行動研究進行WebQuest融入教學,可以提昇教師WebQuest融入教學的能
力。
二、教師實施WebQuest融入教學必須具備基本的資訊能力。
三、學生進行WebQuest學習,必須具備達成任務的基本能力。
四、WebQuest 教學可以促進學習者合作學習。
五、WebQuest 教學可以提升學生資訊科技能力。
六、WebQuest融入教學可以提升學生學習自然與生活科技課程興趣。
七、WebQuest 教學在提升學生高階思考能力上尚待保留。

最後分別對學校行政、教師教學以及後續研究上提出建議,作為將來WebQuest融入自然與生活科技教學研究的參考。
English Abstract
The main purpose of this research is to investigate the process of elementary school teachers’ integrating WebQuest into the design of curriculum for Natural Science courses and the kind of problems they may encounter as well as their resolutions for these problems. Meanwhile, this research also intends to find out the attitudes and achievement
of students when they use WebQuest to learn.
The research is based on an active research method, with the teachers all forming into a research group. The test subjects are one class of fourth grade students of an elementary school, and they are taught Natural Science courses with WebQuest-integrated content. Through teachers’ instruction journals, student interviews, video-recording of live instruction, teachers’ workshops, and other forms of written materials, data were collected and quantitatively analyzed along with students’ feedback forms and performance evaluations. The study took a total of five months, four instruction sessions, and two cycles of instruction research. It is hoped that there can be an integration of theory and practice.
The following are the findings of this research:
1.Using active research to conduct WebQuest integrated instruction can enhance teachers’ ability to integrate WebQuest into instruction.
2.Teachers who conduct WebQuest-integrated instruction have to have some basic knowledge of technology.
3.Students who participate in WebQuest-integrated instruction have to have a certain level of ability.
4.WebQuest-integrated instruction can help promote cooperative learning among learners.
5.WebQuest-integrated instruction can enhance students’knowledge of technology.
6.WebQuest-integrated instruction can enhance students’ interest in Natural Science courses.
7.WebQuest-integrated instruction’s ability to enhance students’higher-level thinking remains to be determined.
Finally, this research offers suggestions regarding the school’s administration, teachers’ instruction, and future researches. It is hoped that this research may serve as a reference for future researches on the integration of WebQuest into the instruction of Natural Science courses.

Keywords: WebQuest, Insects, Active Research
第一章、緒論.....................................................................................1
第一節、研究背景與動機..............................................................1
第二節、研究目的與待答問題.......................................................4
第三節、研究範圍與限制..............................................................5
第四節、名詞釋義.........................................................................6
第二章、文獻探討..............................................................................9
第一節、資訊科技融入教學...........................................................9
第二節、WebQuest.......................................................................15
第三節、WebQuest與自然與生活科技領域...................................35
第四節、WebQuest的相關研究.................. .................... ........ .....38
第三章、研究方法............................................................................43
第一節、研究情境..........................................................................43
第二節、研究架構與流程..........................................................50
第三節、資料蒐集與分析................................................................54
第四章、研究結果與討論......................................................................59
第一節 教師教學研究課程設計規劃的歷程..................................59
第二節 教師教學歷程中遭遇的困難與解決策略...........................99
第三節 學習者利用 WebQuest學習後的學習態度.................................142
第四節 學習者利用 WebQuest學習的學習成果....................................153
第五章、結論與建議................... .......................................................177
第一節、結論..............................................................................177
第二節、建議.............................................................................182
參考文獻........................................................................................187
一、中文部份..............................................................................187
二、英文部份..............................................................................190
附錄...............................................................................................191
附錄1 學生電腦背景資料調查表.....................................................191 附錄2 小組討論記錄表......................................................................192
附錄3 小組任務分配表.................................................................193附錄4-1 網頁主題探索(WebQuest) 學習成果自評..............................194

附錄4-2 網頁主題探索(WebQuest) 學習成果自評表 (專家修正版) ........195
附錄 5-1 網頁主題探索(WebQuest)學習成果互評表(修正前).................196
附錄 5-2 網頁主題探索(WebQuest)學習成果互評表 (專家修正後).........197
附錄 6 WebQuest 合作學習歷程自評表...... ......... ............................198
附錄 7 WebQuest 合作學習歷程互評表... ......... ...............................199
附錄 8 以昆蟲為主題的教學活動設計表... ......... ..............200
附錄 8-1 專家對於教學活動設計的修正意見表...... .... ......203
附錄8-2以昆蟲為主題的教學活動設計表(專家評鑑修正後) .204
附錄9-1學生學習意見調查表(修正前)... .............................207
附錄9-2 學生學習意見調查表(修正後).. ..............................209
附錄 10 學生學習意見調查表結果.......................................211
一、中文部份
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