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研究生:盧怡安
研究生(外文):Lu,Yi-An
論文名稱:我國公共藝術實務講習學員學用配合之研究
論文名稱(外文):The Evaluation on the Learning and Implementing for the Crews of Public Art Workshops in Taiwan
指導教授:林炎旦林炎旦引用關係
指導教授(外文):Lin,Yen-Tan
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:藝術與藝術教育學系碩士班
學門:藝術學門
學類:應用藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:170
中文關鍵詞:公共藝術實務講習學用配合公共藝術操作機制
外文關鍵詞:Public art workshoplearning and implementingpublic art construction procedure
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本研究目的在瞭解我國公共藝術實務講習學員學用配合情形,研究方法以自製之「我國公共藝術實務講習學用配合之現況調查」問卷調查為主,並輔以專家訪談。研究對象以91-94年度公共藝術實務講習學員為抽樣對象,以每梯次7-10人估算,母體為289人,有效問卷回收共148份,回收率為52%。所得資料採描述統計、t考驗(t-test)、卡方考驗(chi-square test)、單因子變異數分析(ANOVA)等統計方法進行分析,本研究所獲得之結果為:
1.學員多能從公共藝術實務講習課程中學得設置公共藝術之能力,並完成公共藝術之設置。
2.服務機關、參與講習次數與學員成立執行小組、設置金額、負責執行之單位及是否按計畫進行有顯著的關係。
3.男性學員於「案例實地踏勘」之學用配合度高於女性學員。
4.文、法、商之背景於「執行設置實務分析與探討」之學用配合度高於農、醫背景。
5.不同職務層級影響學員在「國外案例欣賞、國內個案討論與分析、設置計畫書的講評」之學用配合度。顯示基層人員重視實務操作面,主管人員較重視公共藝術之國際觀與國內現況。
6.參與講習動機不同影響學員在「執行設置實務分析與探討、藝術家談公共藝術」的學用配合度。
7.從整體分析,講習學員認為學用配合程度高之課程為「執行設置實務分析與探討」、「公共藝術之相關法令」與「公共藝術的意義與內涵」。
This study evaluated the crews who attended public art workshops between 2002-2005 then implemented (or not yet) the public art construction project. The questionnaires were proposed by literatures and experts’ opinions. The investigated population are 289, effective replied questionnaires are 148, recovery rate is 52%. The data were verified by description statistics, t-test, chi-square test, and analysis between variance (ANOVA). The results are concluded in below.
1.Most of the crews can finish the public art projects follow the instructions of the workshops.
2.The relationships between served organization, involved times vs. execution team, fund scale and scheduling are significant.
3.Male crews showed higher implementing effect than female crews in the field observation reveal.
4.The non-engineering background shows higher implementing effect than engineering background in setting process.
5.The execution think the operation processes is important, but the head of the originations think the over all circumstances.
6.Different motivation influence the implementing effect in implementing in execution processes.
7.The most implementing effect courses are execution processes, related registrations and meaning of public art, generally.
總目次
誌謝 Ⅰ
中文摘要 II
英文摘要 III
總目次 IV
表目次 VII
圖目次 X

第一章 緒論
第一節 研究緣起 1
第二節 研究目的 5
第三節 待答問題 5
第四節 研究架構 6
第五節 研究範圍與限制 7
第六節 名詞詮釋與界定 9

第二章 文獻探討
第一節 我國公共藝術發展之探討 11
第二節 現行公共藝術實務分析 19
第三節 公共藝術實務講習之現況分析 36
第四節 公共藝術實務講習與學用配合探討 53
第五節 相關研究成果分析 65


第三章 研究設計與實施
第一節 研究方法 75
第二節 研究步驟 78
第三節 研究變項 80
第四節 研究工具 81
第五節 研究樣本 89
第六節 研究進度 92
第七節 資料處理 94

第四章 資料分析與討論
第一節 講習學員基本資料分析 95
第二節 講習學員執行現況與差異性分析分析 99
第三節 學員學用配合現況與差異性分析 112
第四節 綜合意見分析 137
第五節 訪談資料分析 147
第六節 綜合討論 151

第五章 結論與建議
第一節 結論 159
第二節 建議 163

參考書目 169


附錄
附錄一:問卷初稿 179
附錄二:專家修正意見彙整 184
附錄三:正式問卷問卷初稿 187
附錄四:專家訪談大綱及內容整理 191

表目次

表 2-1 2000-2004年各縣市公共藝術設置完成之作品數量分析 12
表 2-2 文建會推動公共藝術政策十年大事紀 14
表 2-3 歷年來中外學者對公共藝術之定義歸納表 18
表 2-4 中央有關公共藝術之基本法 22
表 2-5 1998-2004年公共藝術設置類型及數量統計 40
表 2-6 2000-2004年度各縣市公共藝術設置完成之作品數量 42
表 2-7  各年度公共藝術講習對象及承辦單位 43
表 2-8 各年度講習內容方向 48
表 2-9 歷年公共藝術實務講習課程分類 50
表 2-10 2002-2005年公共藝術實務講習授課內容比較表 51
表 2-11 學習成效評估指標架構表 58
表 2-12 行政院勞工委員會職業訓練局職業分類方法 63
表 2-13 國內公共藝術相關論文一覽表 66
表 2-14 國內公共藝術政策及操作機制 期刊整理表 71
表 3-1 專家學者名單 86
表 3-2 本研究抽樣分配表 91
表 3-3 本研究問卷發放與回收情形整理表 92
表 3-4 本研究之進度規劃表 94
表 4-1 個人背景變項次數分配及百分比統計表 99
表 4-2 設置案基本資料 103
表 4-3 設置案基本資料-續 104
表 4-4 設置現況分析 106
表 4-5 執行業務遭遇的困難分析表 108
表 4-6 講習背景變項次數分配及百分比統計表 109
表 4-7 參加講習主因之分析表 110
表 4-8 參加講習主因之分析表-續 110
表 4-9 服務地區與執行現況卡方分析表 111
表 4-10 機關類別與執行現況卡方分析表 112
表 4-11 職務層級與執行現況卡方分析表 113
表 4-12 講習次數與執行現況卡方分析表 114
表 4-13 承辦案數與執行現況卡方分析表 115
表 4-14 學員對學用配合度之各項目得分摘要表 116
表 4-15 不同性別之學員其學用配合度之差異分析表 117
表 4-16 不同年齡之學員其學用配合度之描述統計表 118
表 4-17 不同年齡之學員其學用配合度之單因子變異數分析摘要表 120
表 4-18 不同學歷背景之學員其學用配合度之描述統計表 121
表 4-19 不同學歷背景之學員其學用配合度之單因子變異數分析摘要表 123
表 4-20 不同服務地區之學員其學用配合度之描述統計分析表 124
表 4-21 不同服務地區之學員其學用配合度之單因子變異數分析摘要表 125
表 4-22 不同機關類別之學員其學用配合度之描述統計分析表 127
表 4-23 不同機關類別之學員學用配合度之單因子變異數分析摘要表 129
表 4-24 不同職務層級之學員其學用配合度之描述統計表 131
表 4-25 不同職務層級之學員其學用配合度之單因子變異數分析摘要表 132
表 4-26 不同講習次數之學員其學用配合度之描述統計分析表 133
表 4-27 不同講習次數之學員其學用配合度之單因子變異數分析摘要表 134
表 4-28 不同承辦案數之學員其學用配合度之差異分析表 136
表 4-29 不同承辦設置案數之學員其學用配合度之單因子變異數分析摘要表 137
表 4-30 不同參加講習主因之學員其學用配合度之描述統計分析表 138
表 4-31 參加講習主因不同之學員其學用配合度之單因子變異數分析表 140
表 4-32 實務講習優點的類別分析表 142
表 4-33 實務講習的優點內容 142
表 4-34 實務講習缺失的類別分析表 143
表 4-35 公共藝術實務講習改善類別之統計分析表 145
表 4-36 改善公共藝術實務講習之填答資料 146
表 4-37 公共藝術諮詢的管道之描述統計分析表 147
表 4-38 是否能解決執行公共藝術上困難之分析表 148
表 4-39 公共藝術行政支援類別表 148
表 4-40 執行公共藝術所需協助分析表 149

圖目次

圖1-1 我國公共藝術實務講習學員學用配合」之研究架構圖 6
圖2-1 公共藝術業務執行流程圖 27
圖2-2 個案執行小組公共藝術設置流程 46
圖2-3 講習成果階層模式中的因果關係 57
圖3-1 「我國公共藝術實務講習學員學用配合」之研究變項圖 82
圖3-2 問卷設計架構圖 70
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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