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研究生:彭婉婷
研究生(外文):PENG,WAN-TING
論文名稱:撿拾失落的一隅-近身觀看國小家庭作業之面貌
指導教授:吳麗君吳麗君引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:國民教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:153
中文關鍵詞:家庭作業個案研究
外文關鍵詞:homeworkcase study
相關次數:
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本研究為質化取向的個案研究,主要目的在於探討兩個個案班級家庭作業實施的狀況,以及現場教師在實施家庭作業時所面臨的問題與成因。以兩所位於不同地區之國小一年級的班級為個案,一個於新竹縣尖石山區,一個位於台北縣土城地區。研究者主要藉由觀察、訪談與文件分析等方式進行資料蒐集。
從研究中可發現兩個個案在不同環境脈絡之下,呈現出不同家庭作業的面貌。教師安排家庭作業的目的,以及學生完成家庭作業的狀況,皆會影響班級家庭作業的內容的指派,而學生完成家庭作業的狀況又會受完成家庭作業環境的影響,彼此間環環相扣。
家庭作業跨足教學、課程、評量,並涉及教師、學生、家長甚至安親班等各類人員與機構,其重要性不言而喻。本研究將同時從這些不同的視角進行觀照,期望研究結果對於教師、學生、家長、學校與教育主管機關均有啟示。
A qualitative case study approach is applied in this study. The purpose of the study was to explore the homework practice of two cases. And try to understand the problems and the causes when teachers arrange homework to students. The cases are two first grade classes which are located in very different regions. One is situated at the Jian Shi in Hsinchu country, and another case is at Tu Chen in Taipei county. Researcher collects the materials with participant observation, semi-structured interview and document analysis.

The results showed that these two cases have different features in terms of home work practice. The teacher’s purpose of arranging homework and the student’s situation of doing homework will influence the content of homework. In addition, the environment of doing homework will influence the student’s situation of doing homework.

Based on the above conclusions, this study proposes some suggestions for teachers, parents, schools and education authorities.
目次
第一章 緒論------------------------------------------1
第一節 研究動機---------------------------------------1
第二節 研究目的與研究問題------------------------------3
第三節 名詞釋義---------------------------------------4
第四節 研究範圍---------------------------------------4
第五節 研究限制---------------------------------------5
第二章 文獻探討---------------------------------------7
第一節 家庭作業之內涵----------------------------------7
第二節 家庭作業相關研究-------------------------------25
第三節 家庭作業相關理論視角----------------------------40
第三章 研究設計---------------------------------------53
第一節 研究方法與流程----------------------------------53
第二節 研究場域與對象----------------------------------56
第三節 資料蒐集與資料分析-------------------------------58
第四節 質性研究的信實度---------------------------------63
第五節 研究倫理----------------------------------------64
第四章 研究結果與分析-----------------------------------67
第一節 石頭國小家庭作業的故事----------------------------67
第二節 快樂國小家庭作業的故事----------------------------83
第三節 綜合討論與分析----------------------------------104
第五章 結論與建議-------------------------------------121
第一節 研究結論---------------------------------------121
第二節 研究建議---------------------------------------124
第三節 研究者省思-------------------------------------127
參考文獻----------------------------------------------131
中文部分----------------------------------------------131
英文部分----------------------------------------------135
附錄--------------------------------------------------140
附錄一 資料蒐集時程------------------------------------140
附錄二 個案班級家庭聯絡簿樣式---------------------------141
附錄三 家庭作業大調查學習單(學生)-----------------------143
附錄四 家庭作業大調查問卷(家長)-------------------------145
附錄五 家庭作業時間記錄表-------------------------------147
附錄六 晤談大綱----------------------------------------148
附錄七 研究保證書與同意書-------------------------------153

表 次
表2-1 國內外學者對家庭作業的定義--------------------------7
表2-2 國內外學者對家庭作業的分類--------------------------11
表2-3 國內外學者對家庭作業正負功能的看法-------------------16
表2-4 國內家庭作業相關研究--------------------------------27
表2-5 國外相關研究---------------------------------------34
表2-6 四種動機取向觀點之比較------------------------------46
表3-1 資料管理代碼對照表----------------------------------62
表4-1 花花國小95學年度上學期聯絡簿內容---------------------68
表4-2 利利國小95學年度上學期聯絡簿內容---------------------84

圖 次
圖 3-1 研究流程圖----------------------------------------55
圖 5-1 家庭作業流程圖------------------------------------122
中文部分
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外文部分
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