臺灣博碩士論文加值系統

語言不僅是一種能力，也代表傳承文化與認同、及尊嚴的媒介，被視為基本權力，在多元文化的社會，語言是最方便的族群辨識標誌，象徵族群之間的權利關係，目前居住在都會區的客家人，因為大環境的問題，不論有無客家的身份及認同，卻都沒有能力講客家話，客家語言一旦流失，客家文化也難以持續，因此客語危機便是客家人的危機。
從1988年臺北市舉行了一場「還我母語」之客家大遊行之後，客家社團一一成立，在民間與學界的共同努力下，客家相關事務引發了政府重視，透過各種管道參與社區活動及政府政策的執行，讓客語不再成為弱勢語言。客家非營利組織（社團）為政府推動客語政策的重要人力資源，透過不同時期所發生的事件，從過去到現在，其角色的的扮演、功能的發揮，影響甚深，亦是值得探究的方向。

本研究採文獻分析法與深度訪談法，運用深度訪談之方式，歸納政府、專家學者、客家社團負責人之意見並以實證分析過去到現在客語政策推行之情形與困境；透過文獻資料瞭解台灣客語政策的起源、客家社會運動之經過、選舉候選人之客家政策中客語政策部分、以及目前政府執行客語政策之現狀進行探討。

最後，根據訪談結果並歸納建議如下：
一、台北市客家社團執行客語政策之角色與功能：
政府從「支配性」角色逐漸轉換成「輔導性」、「資源的供給者」角色；臺北市客家社團從原本的「推動者」，轉換為「執行者」。
二、客家社團與政府、社區及社會大眾之互動:
（一）需加強宣導家長在家傳承客語。
（二）客家社團與社區及社會大眾互動的結果，有助強化客語政策的延伸性。
三、客家社團與政府的互動情形:
（一）政府制訂長遠政策應眼光放遠，應由下而上廣納民間社團參與。
（二）社團需提昇其品質，避免過度依賴政府經費。
（三）建立民間自發性非政府組織執行客語政策。
四、客語政策之傳播方面:
（一）整合平面雜誌、廣播、電視，成為推廣客語之鐵三角。
（二）善用e化及電子媒體傳播客語。

Language is not only an ability but a medium for transmitting culture, recognition, and dignity, regarded as people’s primitive right. In the multi-culture society, language is the most convenient symbol to recognize ethnic groups and to signify the authority relation among ethnic groups. Hakka living in metropolis, whether they identify themselves Hakka or not, are probably not able to speak Hakka. Once Hakka language disappear, the Hakka culture is hard to exist. So, Hakka language crisis is the crisis to Hakka people.

Since the Hakka march “Returning Mother Tongue to us” held in Taipei City in 1988, the Hakka associations are established one after another. After the joint effort between people and academic circles, the Hakka related matters have brought about the attention from government. By the various ways to participate in the community activities and the enforcement of government policy, Hakka is no longer a subordinate language. Hakka nonprofit organizations are the important resources of government promoting Hakka language policy. Via the different events happened in various periods, from the past till now, it influence the society profoundly by the role it plays and functions, being the way worthwhile doing research.

The research methods employed in this study include documentary research and in-depth interview. This study has interviewed governments, authorities, and Hakka association managers to generalize the opinions of, and empirically analyze the circumstances and dilemma of Hakka language policy implementation. This study also use the data of documents to explore the region of Hakka language policy, the process of Hakka social movement, candidates’ Hakka language policy in Taiwan, and research the situation of the government’s Hakka language policy implementation.

Finally, based on the findings this study provided the following recommendations：

First, the role and function of Taipei Hakka associations to implement Hakka language policy is below: The government has gradually played from the “allocation” role to the “guidance” and “resource provider” role. Taipei Hakka associations have played from the “promoter” role to the “executor” role.

Second, the interactions between Hakka associations, the government, community, and the public are below：
1. Need to strengthen advocating householders’ teaching Hakka language.
2. The interactions between Hakka associations, community, and the public are helpful to strengthen the extension of Hakka language policy.

Third, the interactions between Hakka associations and the government are below：
1.As making policy, the government should be foresighted to adopt non-governmental associations’ concernment, from lower to upper class.
2.The associations need to rise its own quality and avoid depending overly on the government’s budget.
3.The spontaneously non-governmental organizations to program Hakka language policy should be built.

Fourth, the communication of Hakka language policy：
1. Integrating magazines, broadcasting stations, and televisions to the triangle relationships of promoting Hakka language.
2. Utilize the electronic media to circulate Hakka language.

第一章 緒論 …………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的.....................................1
第二節 相關概念的界定.....................................5
第三節 相關文獻檢視......................................10
第四節 研究架構與研究流程.................................20
第五節 研究方法、範圍與限制...............................24
第二章 非營利組織相關理論基礎 …………………………………………28
第一節 非營利組織之源起...................................28
第二節 非營利組織之功能、角色定位..........................38
第三節 非營利組織與政府互動關係............................46
第四節 非營利組織與公共政策................................53
第五節 非營利組織與社會大眾及社區關係.......................58
第六節 客家社團相關概念介紹................................62
第三章 推行客語政策歷程與執行過程 ……………………………………67
第一節 早期「獨尊國語政策」之概況..........................68
第二節 客語政策之源起、範疇................................71
第二節 客家社團參與選舉之政策擬定...........................76
第三節 政府部門執行及推動客語政策之現況......................85
第四節 客語政策執行困境與現況之分析.........................97
第四章 臺北市客家非營利組織參與客語政策執行之實證研究……………99
第一節 客家非營利組織參與客語政策執行概況...................100
第二節 客家非營利組織在執行客語政策之角色與功能..............106
第三節 客家非營利組織與政府協力之互動面.....................108
第四節 客家非營利組織與社區及社會大眾之互動..................119
第五節 綜合討論..........................................123
第五章 結論與建議……………………………………………………………127
第一節 研究發現...........................................127
第二節 政策建議...........................................133
第三節 後續研究建議 .......................................138

壹、中文部分
一、書籍
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臺北市政府客家事務委員會（2006），＜客家文化季刊＞，第十五期（春季號）。
臺北市政府客家事務委員會（2006），＜客家文化季刊＞，第十八期（冬季號）。

六、報章雜誌
中國時報（2006.5.18），＜葉菊蘭：因為有客家，台灣更豐富＞，C1版。
自由時報（2006.3.27），＜班級銳減，客語淪為新弱勢語言＞，A7版。
自由時報（2006.3.28），＜搶救客語，創造誘因鼓勵學習＞，A8版。
自由時報（2006.3.29），＜鄉土語言，杜正勝：擴為終身教育＞，A11版。
自由時報（2006.3.29），＜李永得：推動權客語學校＞，A11版。
自由時報（2005.6.9），＜李永得：振興客家文化，在拼10年＞，A5版。

貳、西文部分
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