(3.235.25.169) 您好!臺灣時間:2021/04/17 19:26
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:許淑玲
研究生(外文):HSU, SHU-LING
論文名稱:教育社區總體營造策略之研究-以台北縣柑園地區為例
論文名稱(外文):Study on Strategies of Education Community Building-Taking Guan-Yuan Regional School in Taipei County as an example
指導教授:張四明張四明引用關係
指導教授(外文):CHANG,SSU-MIHG
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北大學
系所名稱:公共行政暨政策學系碩士在職專班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:184
中文關鍵詞:教育社區總體營造學校社區化柑園學校非營利組織
外文關鍵詞:education community buildingschool communityGuan-Yuan schoolnonprofit organization
相關次數:
  • 被引用被引用:6
  • 點閱點閱:372
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:114
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:8
傳統時期的學校與社區關係是疏離與冷漠,學校是不與外界接觸的封閉系統、是一座學術的象牙塔,默默從事圍牆內的教育工作並築起一道道專業社群的牆,而在生存競爭日形激烈、資源愈來愈緊縮的現代裡,學校如何具備競爭力?因應未來的世界、培育未來的莘莘學子?隨著全球化、國際潮流的影響,學校應與社區環境發生密切關係,為一動態開放系統,不僅重視公共關係建立,更應主動行銷,積極尋求外在有利資源挹注。

本研究係以柑園地區學校為例,根據文獻探討及深度訪談等研究結果,主要發現如下:
一、柑園從蓽路藍縷改變過程中,透過不斷地學習找到其獨持的生存契機。
二、運用行銷策略開擴學校公共關係,學校經費來源管道多元化,有利於學校辦學績效。
三、運用在地傳統民俗,融入慶典活動,創新特色。
四、資源的取得是善用社會網絡的結果。
五、學校與社區在共戚共榮、資源互享下,各自相互尊重,營造良好的互動氛圍,彼此共步提升。
六、領導者的素質與績效是組織能擁有的有效優勢之一,故其領導角色決定了組織的風貌。
七、政府角色趨於被動,未能發揮輔導功能
八、組織成員缺乏危機意識
九、在全球化市場快速成長下,尋求策略聯盟合作益形重要,故考量與其他組織建構網絡關係,基於專業分工、資源互補的理念,尋得適當的生存利基,非營利組織擁有靈活運作及彈性、不受僵化體制牽絆之優勢,直接提升了組織的效能。
Conventionally, schools are isolated from communities. Behind the walls of schools, people proceed teaching activities and building professional knowledge, without communicating with surroundings. In the modern era, when competition gets fierce and resources become limited, how do schools, this traditionally close system, equip future leaders with prospect? To better fit in globalization and international trends, schools should associate themselves more to communities, thus converting to dynamic, open systems. The systems emphasize not only to build the public relationships, but proactively to market and seek for external resources.
In this study, the Guan-Yuan regional school is used as an example. By literature surveys and depth interviews, main findings can be summarized as follows:
a. During its transforming, the school grabed the opportunity of surviving by nonstop learning.
b. Exercising marketing strategies to expand its public relationship, the school had multiple funding sources, enhancing its performance.
c. Leveraging local culture and merging into festivals, the school kept innovating.
d. The properly linking to social networking brought resources.
e. The school and the community progressed hand in hand, by sharing resources and respecting each other.
f. The trait of leader is one of the advantages, thus defining this school.
g. Government played a passive role and didn’t manage assisting the school.
h. Members of organization were lack of awareness.
i. Forming strategic alliance is more and more important under globalization. Through networking with other organizations, the school would find appropriate niche based on the concept of profession division and resources share. Nonprofit organizations can boost their performance, owing to their advantages of being flexible and not being restricted by rigid systems.
目錄

第一章 緒論………………………………………………………………………………1
第一節 研究動機…………………………………………………………………… 1
第二節 研究現況回顧……………………………………………………………… 5
第三節 探討問題………………………………………………………………… 10
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………………… 12

第二章 相關理論探討……………………………………………………………………17
第一節 教育社區總體營造相關理論……………………………………………… 17
第二節 策略觀點分析……………………………………………………………… 21
第三節 非營利組織與公私協力的觀點……………………………………… 28
第四節 建構教育與社區公私協力夥伴關係……………………………………… 30

第三章 我國教育社區總體營造的發展經驗……………………………………………35
第一節 教育社區總體營造的形成背景…………………………………………… 35
第二節 教育社區總體營造的主要重點…………………………………………… 46
第三節 教育社區總體營造的成功案例…………………………………………… 49

第四章 柑園教育社區總體營造的發展經驗.………………………………………… 56
第一節 從學校教育切入社區總體營造………………………………………… 56
第二節 柑園學校發展經驗的演進脈絡…………………………………………… 60
第三節 柑園學校發展經驗的具體成果………………………………………… 67
第四節 柑園個案遭遇瓶頸與挑戰…………………………………………… 78
第五章 柑園發展經驗的策略觀點分析……………………………………………… 83
第一節 策略思考與規劃…………………………………………………………… 83
第二節 學校領導者的領航角色………………………………………………… 86
第三節 非營利組織的黏合功能…………………………………………………… 91
第四節 柑園地區運用的策略分析………………………………………………… 97

第六章 結論…………………………………………………………………… 99
第一節 主要發現…………………………………………………………… 99
第二節 政策建議…………………………………………………………… 104
第三節 未來研究建議……………………………………………………… 107

參考書目………………………………………………………………………………… 109
附錄一…………………………………………………………………………………… 119
附錄二…………………………………………………………………………………… 122

表次
表1-1………………………………………………………………………………………14
表4-1………………………………………………………………………………………61
表4-2………………………………………………………………………………………66
表5-1………………………………………………………………………………………85

圖次
圖1-1………………………………………………………………………………………20
圖3-1………………………………………………………………………………………47
參考書目
壹、中文部分
一、書籍
Philip Kolter原著;張振明譯(2004),《行銷是什麼?》,台北:商周出版。
文建會(2004),《新故鄉社區營造計畫政策說明書-行政院「挑戰2008國家發展重點計畫」》。
丘昌泰(2000),《公共管理:理論與實務手冊》。台北:元照出版社,。
丘昌泰(2004),《公共政策基礎篇》。台北:元照出版社。
史美強(2005),《制度、 網絡與府際治理》。臺北市:元照出版有限公司。
何喻方譯,Carl W.Stern&George Stalk,Jr原著(1999),《大策略-管理新視野》。台北:寰宇出版股份有限公司。
余安邦、林民程、張經昆、陳烘玉、陳浙雲、郭照燕、劉台光、周遠祁、趙家誌等著(2002),《社區有教室-學校課程與社區總體營造的遭逄與對話》。臺北:遠流出版。
吳定編著(2005),《公共政策辭典》。臺北:五南圖書出版公司
呂育誠(2001),《地方政府管理-結構與功能的分析》。臺北市:元照出版有限公司。
呂育誠、陳恆鈞、許立一譯,David.Rosenbloom&Robert S.Kravchuk原著(2004),《行政學-管理、政治、法律的觀點》。台北:麥格羅希爾出版。
呂純仁(2006),<學校公關媒體文宣廣告之運用>,《學校公共關係》。五南圖書出版股份有限公司,頁288-291。
彼得杜拉克(Peter Drucker)原著,余佩珊譯(2006),《彼得杜拉克:使命與領導-向非營利組織學習管理之道》,台北:遠流出版事業股份有限公司。
林振春(1995),《學校與社區結合以建立社區文化》載於中華民國社區教育協會主編:學校社區化(頁151-163)。台北:心理出版社。
林振春(1998),《社區營造的教育策略》。臺北:師大書苑。
林振春(1999),《學校社區發展之研究》,臺北:師大書苑。
林鍾沂(2003),《行政學》,臺北:三民書局股份有限公司。
孫本初(2001),《公共管理》。台北市:智勝文化事業有限公司。
徐震(1970),《社區與社區發展》。台北市,正中書局。
高強華(1989),《社會變遷與教育革新》。台北:師大書苑有限公司,頁30-77。
國立教育資料館編印(2006),《教育資料集刊-教育政策專輯》,第31輯。
張明輝(1998),《學校行政革新專輯》。臺北市:國立臺灣師範大學出版。
張潤書(2006),《行政學》,臺北:三民書局股份有限公司,頁391-392
理查‧柯克(Richard Koch)著;蔡宏明譯(2005),《策略:一次學會大師策略,確立企業與個人的永續競爭優勢》。臺北市:梅林文化事業有限公司。
陳向明(2002),《社會科學質的研究》,台北:五南出版。
陳其南(2002),<台灣市民社會與社區學習理論的建立>,《社區有教室》專文推廌。
陳浙雲(2002),<結合社區資源,發展學校本位課程>,《社區有教室-學校課程與社區總體營造的遭逄與對話》。臺北:遠流出版,頁10-16。
陳慧玲(1994),《學校公共關係》,台北:師大。
陸宛蘋、吳芝嫻(2006),<台灣的教育基金會>,《基金會在台灣:結構與類型》。台北市:巨流圖書有限公司。
傅麗英(2000),<非營利組織與公民參與:民間教育改革團體的個案研究>《第三部門 ──經營策略與社會參與》。台北:致勝文化,頁325-396。
彭建彰(1996),《行銷戰略模擬法》,台北:遠流出版事業股份有限公司。。
曾旭正(2004),<新故鄉社區營造與政策>,《新故鄉社區營造計畫政策說明書-行政院「挑戰2008國家發展重點計畫」》。頁10-14。
鄉土文化教育學術研討會論文集(1998),國立臺南師範學院。
鄉土研習專刊(1999),台中師範學院。
黃世輝、宮崎清(2002),<從產品設計到社區設計-台灣社區總體營造的發展與方法>,《社區自主營造的理念與機制-黃世輝研究論文集》。建築情報季刊雜誌社,台北市。
黃玉幸(2006),<學校公關與行銷策略-以高雄市苓洲國小百週年慶為例>,《學校公共關係》。五南圖書出版股份有限公司,頁131。
黃煌雄、郭吉石、林時機,(2001),《社區總體營造總體檢調查報告書》。臺北:遠流出版。
楊振富譯,W.Bennis原著(1997),《領導者:領導,如何成功?》。台北:實學社。
楊勝坤(1996),<推動以學校為中心的社區總體營造>,《在地文化、社區之華-86年全國在地文化社團社區總體營造工作研討會紀實》,頁2-3。。臺北:文建會。
臺灣省政府編印(1982),《社區發展工作》。
劉維公、蕭新煌(2006),<台灣的文化藝術基金會>>,《基金會在台灣:結構與類型》。台北市:巨流圖書有限公司。
蔡文正(2006),<學校公共關係的理念與理論基礎>,《學校公共關係》。五南圖書出版股份有限公司,頁5。
蔡宏進(1985),《社區原理》。台北市:三民書局股份有限公司。
蔡榮捷(1998),鄉土教育理念下的台灣干樂教育活動,國立臺南師範學院出版,載於鄉土文化教育學術研討會論文集(頁1)。
鄭熙彥編著,(1982),《學校教育與社區發展》。臺北:復文圖書出版社。
鄧佩瑜(2006),<非營利組織管理的神話>,《彼得杜拉克:使命與領導-向非營利組織學習管理之道》專文推廌。
蕭新煌、江明修、官有垣主編(2006),《基金會在台灣:結構與類型》。台北市:巨流圖書有限公司。
戴國良(2004),《策略管理-策略分析與本土個案實務》。臺北市:鼎茂圖書出版股份有限公司。
謝文全(1996),《學校行政》,台北:五南圖書出版股份有限公司。。
二、期刊
王本壯(2005),<公眾參與社區總體營造相關計劃執行>之行動研究-以苗栗縣推動社區規劃師運作模式為例>,《公共行政學報》,第十七期,頁1-35。。
王秀雲(1999),<社區時代來臨的校園文化再造>,《教育資料與研究》,第三十期。
王秀雲(1999A):<南園再見!南園>,,《學校本位的課程統整與發展案例 紀錄-柑園國中"學校社區化"學習機制的建構歷程》,頁33-35(未出版)。
吳文賢(2005),<社區資源與卓越學校經營>,《教育研究月刊》,第135期:26-37。
吳俊憲(2006),<社區總體營造融入學校課程發展之研究-以一所國民小學為例>,《臺中教育大學學報:教育類》,頁39-62。
吳清山、賴協志(2006),<教育資料集刊-教育政策專輯>,《國立教育資料館編印》, 第31輯,頁63。
李宗勳(2004),<公私協力與委外化的效應與價值:一項進行中的治理改造工程>,《公共行政學報》,第十二期,頁41-77。
李柏諭(2005),<公私協力與社區治理的理論與實務:我國社區大學與政府經驗>,《公共行政學報》,第十六期。
李惠銘(1999),<一個社區的整合與轉型一以樹林鎮柑園地區為例>,第三屆台灣地理學術研討會。
周雪光(2003),<組織與社會關係網絡>,北京:社會科學文獻出版社;王信賢老師臺北大學公共行暨政策學系上課講議。
周愚文(2006),<社會發展與教育政策-中央政府遷臺初期我國教育政策的回顧(1949-1954)>,《教育資料集刊-教育政策專輯》,第31輯,國立教育資料館編印。
官有垣、李宜興、謝祿宜(2005),<社區型基金會的治理研究:以嘉義新港及宜蘭仰山兩家文教基金會為案例>,《公共行政學報》,第十八期。
林明地(2002),<助長學校內部社區感塑造學校內部社區>,《教育研究月刊》,第95期。
林明地(2002),<學校社區化在理念與實踐上的發展趨勢>,《國立教育資料館教育資料集刊-學校社區化專輯》,第二十七輯,頁259-277。
林振春(1996),<社區意識與教育改革>,《教育研究月刊》,第51期:14-22。
林振春(2002),<從社區教育理論談學校社區化策略>,《國立教育資料館教育資料集刊-學校社區化專輯》,第二十七輯,頁45-61。
林振春(2002),<教師參與與學校內部社區的營造>,《教育研究月刊》,第95期。
林振豐(2003),<苗栗社區總體營造的策略規劃與願景型塑>。《聯合學報》,第二十二期。
林振豐(2003),<苗栗社區總體營造的策略規劃與願景型塑-SWOT模型的應用>,《聯合學報》,第二十二期。
林鍾沂(2006),<策略管理的修練>,臺北大學公共行暨政策學系上課講議。
柯正峰(2002),<我國學校社區化政策之探討>,《教育資料集刊-學校社區化》,第27輯。臺北:國立教育資料館,頁1-10。
洪玉華(1999),<柑園人的尪公文化祭>,《學校本位的課程統整與發展 案例紀錄-柑園國中"學校社區化"學習機制的建構歷程》,頁55-64(未出版)。
秦夢群(2006),<我國中等教育政策之檢討與策進>,《教育資料集刊-教育政策專輯》,第31輯,國立教育資料館編印。
張筱玲(2000),<社區總體營造之執行評估>,《地理教育》,第26期,頁65-78。
張德永(1995),<學校社區化、社區學校化:創造學校、社區雙贏的新時代>,《學校社區化》。臺北:中華民國社區教育學會,頁165-196。
許水德(1994),<學校社區化-教育改革的方向>,《雙月專輯》。
許濱松(2002),《人性化領導與管理》,T&D飛訊論文集粹【第一輯】人力資源發展的新思維,頁603-605。
陳文團、溫明麗(2006),<後現代狀況下的全球化教育隱憂與出路>,《教育資料集刊-教育政策專輯》,國立教育資料館編印,第31輯,頁265-289。
陳金貴(1994),《美國非營利組織的概念》,頁38-42。
陳恆鈞(2005),《國家機關能力與社會資本之相互影響性》,T&D飛訊論文集粹【第四輯】人力資源發展的新思維,頁243-271。
馮燕,《非營利組織之定義、功能與發展》,頁4-12。
馮燕,《非營利組織的法律規範與架構》,頁76-79。
楊思偉(2000),<高級中等學校社區化政策之分析>,《教師天地》,第107期,頁8-15。
楊思偉(2002),<高中職社區化政策之分析>。九十學年度全國暨台灣省公私立辦理綜合高中業務研究會會議手冊,頁15-42。
詹棟樑(1995),<學校社區化與兒童教育的關係>,《教師天地》,第76期,頁22-23。
劉子利(2002),<衝突理論在學校社區化之運用>,《國立教育資料館教育資料集刊-學校社區化專輯》,第二十七輯,頁35-43。
劉坤億、江岷欽、孫本初(2004),《地方政府間建立策略性夥伴關係之研究:以臺北市及其鄰近縣市為例》,國立臺北大學行政暨政策學報 ,第 38 期,頁 1~30 。
蔣玉嬋(2004),<地方文化產業營造與社區發展>,《社區發展季刊》,第107期,頁241-251。
蔡俊傑(2005),<顧客關係管理與學校社區經營>,《教育研究月刊》,第140期,頁100-109。
蕭玉煌(2002),<內政部推展社區發展工作之成果與新方向>,《社區發展季刊》,第100期,頁5-14。
藍佩嘉(2000),<人際網絡與經濟活動的辯證:傳銷商的網絡建構、行動意義與權力關係>,《台灣社會學研究》,第四期,頁1-50。
蘇麗瓊、田基武(2004),<「新故鄉社區營造計畫」與「社區營造條例草案」的介紹>,《社區發展季刊》,第107期,頁5-21。
三、論文
方瓊瑤(2005),《社區總營造的政治經濟分析》,臺灣大學政治學研究所碩士論文,未出版。
王志宏(2002),《社會網絡對旅行業間策略聯盟績效影響之研究》。
王嬿喻(2003),《地區產業發展之社會鑲嵌:嘉義縣梅山為例》
白秀雄(1975),《六十四年度社區基層工作人員研習會各地區巡迴講習實錄》,中華民國社區發展研究訓練中心編印。
江銘書(2003),《學校社區化的策略規劃---一個國小校長的行動研究》,國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班碩士論文。
吳麗琴(2000),《國民小學實施學校社區化可行性認同度之研究-以台北市為例》,國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
李榮樹(2004),《台北縣國民小學推動學校社區化之研究》,國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班碩士論文。
林玉華 (2004), 《公私夥伴關係的治理﹕理論初探並兼論英國的第三條路》, 東海大學公共行政學系"公共服務改革與民營化的現代課題"研討會。
林聰明(2006),《臺北市國民小學推動學校社區化成效、困境及因應策略之研究》,臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文。
張立科(2002),《國民小學教職員工社區意識與學校社區化態度關係之研究-以屏東市國民小學為例》,國立中山大學公共事務管理研究所碩士論文。
張經昆(2002),《學校社區化之理論與實務-以台北縣「社區有教室」方案為例》,國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。
許瑞珊(2003),《教育機構與非營利組織資源整合之研究─以嘉義地區國民小學為例》,南華大學非營利事業管理研究所。
楊千儀(2003),《國民中小學在社區總體營造中所扮演角色之研究》,國立中正大學教育研究所碩士論文,未出版。
蔣玉嬋(2001),《學習型組織理論應用於社區總體營造之研究-以大溪和平老街為例》,政治大學行政管理碩士學程班碩士論文,未出版。
蔡明錡(2004),《台南市國民小學學校社區化與學校效能關係之研究》,國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所碩士論文。
蔡靜瑜(2002),《地方營造形構過程之研究─台北縣柑園之個案》,國立臺灣大學地理環境資源研究所碩士論文,未出版。
四、報紙及雜誌:
邱花妹(1998),<讓孩子玩出自信>,《天下雜誌1998教育特刊》,頁120-127。
聯合報(2005.10.14.),<李遠哲為十年教改道歉>,A1版/要聞。
五、網站
<推動社區教育的搖籃手>,網址:www.yahoo.com.tw。
台灣健康社區六星計畫推動小組,<96年台灣健康社區六星計畫說明書>,民2007年3月,網址:www.yahoo.com.tw。
行政院教育改革審議委員會,網址http://www.sinica.edu.tw/info/edu-reform/farea2/tsy-all_1.html。
李惠銘,<從組織文化看企業轉型與學校再造~以「馬歇爾企業」與「柑園國中」為例>,網址:www.yahoo.com.tw。
林玉華,<公私夥伴關係的治理:理論的初探兼論英國的第三條道路>,網址:www.yahoo.com.tw。
洪玉華(1999),<柑園人的尪公文化祭>,《學校本位的課程統整與發展案例紀錄-柑園國中”學校社區化”學習機制的建構歷程,頁55-64》。
國立國家圖書館
張明輝,<學校組織變革與領導>,網址:www.yahoo.com.tw。
臺灣社區通,<台灣健康社區六星計畫推動方案>,網址: http://sixstar.cca.gov.tw/。

貳、西文部分
Bendell,Tony,Boulter,Louise&John Kelly(1993)Benchmarking for Competitive Advantage,London:Financial Times Pitman Publishing.
Boxwell,Robert J.(1994)Benchmarking for Competitive Advantage,New York:McGraw-Hill,Inc.
Galpin Timothy J.(1997)Making Strategy Work – Building Sustainable Growth Capability,San Francisco:Jossey-Bass Publishers.
Giroux,H.A.(1988).Teachers as intellectuals:Toward a critical pedagogy of learning.
Henry,M.E.(1996).Parent-school collaboration:Feminist organizational structures and school leadership.New York,NY:State University of New York Press.
Knoke, D.J.H.Kuklinski(1982),「Network analysis」,Beverly Hills,Calif:Sage Publications
Krackhardt .D.andHanson. J.R.(1993),「Informal networks:The company behind the charts」,Harvard Business Review,vol.71.no.4.pp.104
Leana,C.R.and H.J.Van Buren (1999),"Organizational Social Capital and Employment Practices,”Academy of Management Review,24(3):538-55.
M.N.Tichy,L.M.Tushman,and C.Fombrun,「Social Network Analysis for Organization」,Academy of Management:The Academy of Management Review, ,vol.4,pp.507,1979
MacBeath,J.(2000).New coalitions for promoting school effectiveness.In Wolfendale,J.,and Bastiani(eds.),The contribution of parents to school effectiveness(pp.37-51).London:David Fylton Publishers.
Tasi,W.,&Ghoshal.S.(1998).Social Capital and Value Creation:The Role of intrafirm networks.Academy of Management Journal,41(4),464-476.
Westport,Connecticut and London:Bergin&Garvey.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 蕭玉煌(2002),<內政部推展社區發展工作之成果與新方向>,《社區發展季刊》,第100期,頁5-14。
2. 蔡俊傑(2005),<顧客關係管理與學校社區經營>,《教育研究月刊》,第140期,頁100-109。
3. 蔣玉嬋(2004),<地方文化產業營造與社區發展>,《社區發展季刊》,第107期,頁241-251。
4. 劉坤億、江岷欽、孫本初(2004),《地方政府間建立策略性夥伴關係之研究:以臺北市及其鄰近縣市為例》,國立臺北大學行政暨政策學報 ,第 38 期,頁 1~30 。
5. 詹棟樑(1995),<學校社區化與兒童教育的關係>,《教師天地》,第76期,頁22-23。
6. 劉子利(2002),<衝突理論在學校社區化之運用>,《國立教育資料館教育資料集刊-學校社區化專輯》,第二十七輯,頁35-43。
7. 楊思偉(2000),<高級中等學校社區化政策之分析>,《教師天地》,第107期,頁8-15。
8. 陳文團、溫明麗(2006),<後現代狀況下的全球化教育隱憂與出路>,《教育資料集刊-教育政策專輯》,國立教育資料館編印,第31輯,頁265-289。
9. 秦夢群(2006),<我國中等教育政策之檢討與策進>,《教育資料集刊-教育政策專輯》,第31輯,國立教育資料館編印。
10. 柯正峰(2002),<我國學校社區化政策之探討>,《教育資料集刊-學校社區化》,第27輯。臺北:國立教育資料館,頁1-10。
11. 林振豐(2003),<苗栗社區總體營造的策略規劃與願景型塑-SWOT模型的應用>,《聯合學報》,第二十二期。
12. 林振豐(2003),<苗栗社區總體營造的策略規劃與願景型塑>。《聯合學報》,第二十二期。
13. 林振春(2002),<從社區教育理論談學校社區化策略>,《國立教育資料館教育資料集刊-學校社區化專輯》,第二十七輯,頁45-61。
14. 林振春(1996),<社區意識與教育改革>,《教育研究月刊》,第51期:14-22。
15. 林明地(2002),<學校社區化在理念與實踐上的發展趨勢>,《國立教育資料館教育資料集刊-學校社區化專輯》,第二十七輯,頁259-277。
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔