臺灣博碩士論文加值系統

3D技術應用於教學是一種趨勢，因為3D化的教材可以有效的傳達課程的內容，然而3D教材的極致表現即為虛擬實境(Virtual Reality, VR)。因此，本研究主要利用一個高效能的及時互動軟體VR4MAX，建立一個「虛擬人體結構輔助教學系統」，該系統以網頁的方式呈現，並用於輔助人體結構學的教導。本系統提供學習者一個互動的學習環境，主要用於提升大學生對人體結構中的呼吸系統、血液環循系統、消化系統、泌尿系統及骨骼系統的認知，期望學生能了解人體結構間的空間位置，並提高學習者的學習興趣及學習成效。最後，本研究依據科技接受摸式(TAM)及虛擬實境的特性設計問卷，並於實際教學後利用該問卷對本系統進行評估。

Using three-dimensional contents for learning is a trend, because the Virtual Reality (VR) is an effective way to deliver the content of courses. In this thesis, the researchers used high performance real-time interactive software of virtual reality that is named VR4MAX. This software assist instructional designers to build a 3D application which is 3D VR learning environment for teaching human structure and function to enhance tuition of the Respiratory System, Vascular System, Digestive System, Urinary System and Skeletal System of a human body for undergraduate students. This 3D application can supply high quality interactive learning environment for students. In addition, the researchers expected students to obtain knowledge of three-dimensional spatial relationship between structures. Finally, the researchers developed a questionnaire for evaluating this 3D VR learning environment. The questionnaire was based on the Technology Acceptance Model (TAM) and characteristic of Virtual Reality.

摘要 i
Abstract ii
目錄 iii
圖目錄 v
表目錄 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究範圍 4
第四節 研究程序 5
第二章 文獻探討 6
第一節 情境學習理論 6
第二節 虛擬實境(Virtual Reality) 7
第三節 科技接受模式(Technology Acceptance Model) 16
第三章 研究方法 18
第一節 研究架構 18
第二節 系統概述 19
第三節 系統的呈現方式 27
第四節 系統評估調查 28
第四章 系統開發與設計 34
第一節 系統結構 34
第二節 系統介紹 35
第五章 資料分析與討論 44
第一節 受測者基本資料分析 44
第二節 信度與因素分析 46
第三節 描述性統計分析 49
第四節 T檢定及單因子變異數 51
第五節 相關分析 54
第六節 迴歸分析 55
第七節 意見調查 61
第六章 結論與未來研究建議 66
第一節 結論 66
第二節 未來發展與建議 69
參考文獻 70
附件一 系統評估之問卷調查表 73

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