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研究生:林家正
研究生(外文):LIN CHIA CHENG
論文名稱:國小品德教育融入社會學習領域學習成效之研究-以英雄故事題材融入社會領域教學為例
論文名稱(外文):The Effects of Character Education in Elementary School into the Learning Area of Society-The Topic of Hero Stories into the Learning Area of Society
指導教授:廖本裕廖本裕引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:172
中文關鍵詞:品德教育融入式教學社會學習領域
外文關鍵詞:Character educationIncorporated teachingThe learning area of society
相關次數:
  • 被引用被引用:37
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本研究旨在設計一套適合國小五年級學童的品德教育方案,探究其以英雄故事題材的品德教育融入社會科學習領域之學習成效,並根據研究結果,提出設計與實施英雄故事教學活動課程之具體建議,做為課程實施者之參考。本研究採準實驗研究法,以台東縣東河鄉2所國小五年級學童為研究對象,實驗組成員24人,接受10週,每週60分鐘共計4單元600分鐘之品德教育方案實驗課程,參照組成員為21人,進行一般之社會課程。
在學習成效之評量,本研究兼採質量並重之分析,就量化資料上,以「國小學生利社會行為量表」為研究工具,進行前、後測及追蹤測,測驗所得資料以獨立樣本單因子共變數分析考驗方案之立即性及持續性結果。在質性資料分析方面,則於每次活動結束後請成員填寫活動回饋單,於10週活動結束後填寫總回饋單,請導師填寫導師回饋單,並觀察、訪談成員,將實驗處理期間蒐集的資料做質的分析。
本研究結論有三:
一、以英雄故事為題材的品德教育方案融入社會學習領域,對於國小五年級學童「關照行為表現」、「合作行為表現」之品德提升有立即性效果。
二、以英雄故事為題材的品德教育方案融入社會學習領域,對於國小五年級學童「關照行為表現」之品德提升有持續性效果。
三、實驗組成員對於品德教育方案回饋持肯定的態度,在「關照行為表現」、「救助行為表現」、「合作行為表現」各層面之行為感受有正向的改變。就導師的回饋而言,給予正面的肯定,並察覺成員參加方案後正向的轉變,肯定方案存在的價值。
最後,根據本研究之結論,作為國小品德教育融入社會學習領域的方案設計與實施之應用,並對學校教師與未來研究提出建議。
The Effects of Character Education in Elementary School into the Learning Area of Society-The Topic
of Hero Stories into the Learning Area of Society

Abstract

The main purposes of the study were to design a program that was suitable for the fifth grade students, explore the effects of character education in elementary school into the learning area of society teaching and according to the study results, provide the concrete suggestions when designing and implementing hero stories teaching activities for implementers. The pretest-posttest nonequivalent group design was adopted. Two elementary schools of fifth grade students in Dong-He country in Taitung city were selected to experimental group instructed by arousing character education program included 10 units(600 minutes), 60 minutes a session and each per week. The students as control group didn’t receive any treatment.
The study employed of both quantitative and qualitative methods. On the quantitative part, the study designed the Society Behaviors Questionnaire to conduct pretest, posttest, and follow-up measures. The data was analyzed by one-way covariance analysis. On the qualitative part, data collection included feedback sheets from experiment group and class tutors, and observation with the experiment group to evaluate each individual’s growth as the evidence of experiment effects.
The main findings of the study are as follows:
1. The experimental group’s posttest scores were significantly higher than the control group’s on “caring”and “cooperation”.
2. The follow-up measures after finishing the experimental program were significantly higher than the control’s group on “caring”.
3. According to the data collection of these feedback sheets from experiment group and class tutors, and observation with the experiment group, most students who express positive attitude toward the character education teaching showed concrete behavior about “caring”, “help”, and “cooperation”. In sum, this study revealed that the effectiveness of enhancing children’s character education was generally positive.
Finally, based on the results, some implications of Character Education Program in Elementary School into the Learning Area of Society for education and future research were also provided.
目 次
謝辭……………………………………………………………….. i
中文摘要…………………………………………………………. ii
英文摘要…………………………………………………………. iii
目次……………………………………………………………….. v
表次……………………………………………………………….. vii
圖次……………………………………………………………….. ix

第一章 緒論……………………………………………………. 1
第一節 研究背景與動機………………………………………….. 1
第二節 研究目的與研究問題…………………………………….. 5
第三節 研究方法與步驟………………………………………….. 7
第四節 研究範圍與限制………………………………………….. 8
第五節 名詞釋義………………………………………………….. 9

第二章 文獻探討………………………………………………. 13
第一節 品德教育之意涵與相關理論……………………………. 13
第二節 社會學習領域之意涵與相關理論………………………. 24
第三節 品德教育融入社會學習領域之教學策略…………........ 33
第四節 品德教育與社會領域之相關研究………………………. 50
第五節 本章總結………………………………………………….. 62

第三章 研究設計與實施………………………………………. 65
第一節 研究架構與假設………………………………………….. 65
第二節 研究對象與取樣………………………………………….. 68
第三節 研究設計與程序………………………………………….. 69
第四節 研究工具………………………………………………….. 72
第五節 實驗方案………………………………………………….. 75
第六節 資料處理………………………………………………….. 80

第四章 研究結果分析與討論………………………………… 81
第一節 品德教育方案之實施成效………………………………. 81
第二節 實驗組成員回饋分析…………………………………….. 92
第三節 實驗組成員分析………………………………………….. 105

第五章 結論建議與省思………………………………………. 125
第一節 結論………………………………………………………... 125
第二節 建議………………………………………………………... 127
第三節 教學省思………………………………………………….. 131

參考文獻
一、中文部份………………………………………………………….. 135
二、西文部份………………………………………………………….. 139

附錄
附錄一 同意使用授權書………………………………………….. 141
附錄二 單元回饋單……………………………………………….. 142
附錄三 品德教育方案活動總回饋單……………………………. 143
附錄四 導師回饋單……………………………………………….. 145
附錄五 教學觀察紀錄省思表…………………………………….. 147
附錄六 實驗教學方案…………………………………………….. 148
附錄七 實驗教學方案學習單…………………………………….. 165
參考文獻
一、中文部份
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