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研究生:張瑋甄
研究生(外文):CHEN WEI JEN
論文名稱:國小語文學習領域教科書中道德教育之內容分析研究
論文名稱(外文):A Content Analysis of Moral Education in Language Arts Learning Domain Textbooks for Elementary School Students
指導教授:梁忠銘梁忠銘引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:124
中文關鍵詞:道德教育國語教科書語文學習領域內容分析
外文關鍵詞:Moral educationMandarin textbooksLanguage Arts Learning Domaincontent analysis
相關次數:
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本研究旨在討論國小語文教科書中的道德教育內涵分析,以「守法」、「愛國」、「仁愛」、「孝敬」、「禮節」、「正義」、「勤儉」、「信實」等8個德目,採用內容分析法來分析語文學習領域審定版(康軒版、南一版與翰林版)教科書中蘊含的道德意涵要素。希望達到之目的為:(一)瞭解道德教育內容在各版本之國語課本文章中的分佈情形。(二)比較分析各版本之間的道德教育意涵與差異,並歸納研究發現,提供未來進行道德教育內容分析、國語科教科書編訂與修改的參考。

整理研究發現歸納出以下結論:
一、 國小階段國語教科書中的確蘊含了豐富的道德教育意涵教材,且1993年版「道德科」教材綱要中的8德目依然能在課文中找出其寓義。以三版本作比較,當中康軒版所蘊含的道德意涵有151次,其次為翰林版144次,最少的則為南一版為132次。
二、 透過兩個學習年段的比較分析,第一階段三版本共出現215次,而第二階段三版本共計出現212次,並未呈現明顯的差異性。
三、 版本間的相異性:康軒版在各類目的呈現上皆與其它兩個版本相距不遠,但在「勤儉」類目卻是三個版本之冠有35次。再者,翰林版中則以「愛國」、「禮節」與「孝敬」道德意涵總次數亦較其它兩版本為多。最後,南一版的國語課本則是在「正義」道德意涵次數上略多於另兩個版本。
四、 課文的主類目分析方面,出現比率最高的主類目為「仁愛」共計178次,當中出現「仁愛」德目概念的課文除了具體描寫仁愛中的尊重與珍愛之情外,更透過課文陳述了對生命的關懷之情。
五、 出現頻率最少的德目概念為「守法」共計7次,在文中所出現的「守法」概念多集中於守規則的具體認識,其餘民主法治等相關議題付之闕如。

關鍵詞:道德教育、國語教科書、語文學習領域、內容分析
A Content Analysis of Moral Education in Language Arts Learning Domain Textbooks for Elementary School Students
Abstract
This study aimed to analyze the content of moral education in language arts learning textbooks for elementary school students. A total of eight virtues, including “obedience to law”, “patriotism”, “charity”, “piety”, “propriety”, “justice”, “diligence”, and “honesty”, were selected to analyze the elements of moral education encompassed in the authorized editions of Mandarin textbooks (Kang Hsuan, Nani, and Hanlin). The objectives of this study included: (1) To understand the distribution of moral education contents in each edition of Mandarin textbooks; (2) To compare the meanings and analyze the difference among three editions and further induce the findings to provide a reference for future analysis of moral education as well as edition or revision of language arts learning textbooks.

The major findings of this research are summarized as follows:
1. he current Mandarin textbooks for elementary school students have provided abundant learning materials of moral education, and allegories of the eight virtues included in the 1993 edition of “moral subject” can still be discovered in the analyzed textbooks. In comparison of the three editions, Kang Hsuan edition covers the moral meanings 151 times, Hanlin covers 144 times, and Nani has the fewest, only 132 times.
2. In the analysis of textbooks for two learning stages, the three editions have 215 times for the first stage and 212 times for the second stage, with no significant difference between the two stages.
3. Difference among the three versions: Kang Hsuan edition has similar coverage of each virtue when compared with the two other editions, but has the most coverage of “diligence” (35 times) among all the editions. Moreover, Hanlin edition has more coverage of “patriotism”, “propriety”, and “piety”. Finally, Nani edition has relatively more coverage of “justice” than the other versions.
4. In the analysis of the main virtues covered in the articles, “charity” has the highest frequency of 178 times. Articles embedded with the concept of “charity” not only depict the respect and love but also describe the care for life.
5. The concept of “obedience to law” has the lowest frequency of only 7 times. Articles embedded with the concept of “obedience to law” usually focus on the understanding of being law-abiding, and issues related to democracy and rule of law are less touched upon.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 道德之內涵與相關理論 7
第二節 我國道德課程組織與發展 18
第三節 九年一貫課程中語文學習領域的道德教育意涵 24
第四節 國語文教科書的特質與道德教育相關性 26
第五節 「語文」與「道德品格」之教科書相關探討 29
第三章 研究設計 33
第一節 研究架構 33
第二節 研究方法 34
第三節 研究步驟與流程 35
第四節 研究工具 38
第五節 信度與效度 40
第六節 資料處理 40
第四章 分析結果與討論 43
第一節 康軒版國語課本中道德教育內涵之分析. 43
第二節 南一版國語課本中道德教育內涵之分析 70
第三節 翰林版國語課本中道德教育內涵之分析 88
第四節 版本間的德道意涵比較與分析 107
第五章 結論與建議 113
第一節 結論 113
第二節 建議 116
參考書目 118
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