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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:李莒瑋
研究生(外文):Li,Chu-Wei
論文名稱:迎向陽光的心靈:一位危機青少年崛起的生命敘說
論文名稱(外文):Approaching to the Sunshine Minds:An At-Risk Adolescent’s Narrative
指導教授:熊同鑫熊同鑫引用關係
指導教授(外文):Hsiung,Tung-Hsing
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:127
中文關鍵詞:敘說研究危機青少年危機樹躁鬱症
外文關鍵詞:narrativeat-risk adolescentat-risk treebipolar disorder
相關次數:
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本研究以一位曾經是危機青少年的小金為主要報導人,透過敘說研究的方式,以McWhirter(1993)「危機樹」的理論,從家庭、學校、社會與個人特質的部份,探討小金墜入危機與後來崛起奮發的脈絡。小金陷入為危機青少年的原因,包括來自於父親躁鬱症形成的家庭問題、國中升學導向的課業壓力問題、和擔憂本身具躁鬱症因子的個人壓力問題。協助小金找回生命方向的原因,則是來自於母親的教育,培養其脈絡性與批判性的思考的能力;學校教師的鼓勵,激發了他的信心;和從創傷陰影中養成了堅毅的人格特質,形成他學習上不屈不撓的態度。本研究的結果顯示家庭、學校、社會和個人這些之間的關係,在功能運作呈現失衡時,會促成青少年趨向危機的邊緣,當這些功能運作呈現良好時,則可將危機青少年趨向崛起的生活態度;因此,避免危機青少年的形成,家庭、學校、社會和個人之間,必需相互達到均衡的樣態。
Jin, the main character in this research, had ever been a problem teenager. The purposes of this research were to explore Jin’s life course from fall to rise by AT-Risk Tree which was issued by McWhirter and present it through the Narrative inquiry. The factors of why Jin fell in risk include family problem resulted from his father’s bipolar disorder, heavy pressure on advancing to a higher school and worry on the inheritance of bipolar disorder. The factors of why Jin rose in life include his mother’s education, his teachers’ encouragement and his personal characteristics. The findings indicated that the youth would be led to be “at risk” as the unbalance of relationships among family, school, society and personal happened. Conversely, the youth would rise in life as those go well. To summarize, it is very necessary to be in a balance condition among family, school, society and personal to avoid the youth from being at risk.
第一章 緒論 ........................................ 1
第一節 研究背景與動機 ........................... 1
第二節 研究目的 .............................. 5
第三節 名詞解釋 .................................. 6
第二章 文獻探討 .................................... 7
第一節 危機青少年 ................................ 7
第二節 躁鬱症家庭 ............................... 13
第三章 研究方法 ................................... 17
第一節 敘說研究 ................................. 17
第二節 訪談對象 ................................. 18
第三節 研究工具 ................................. 18
第四節 資料蒐集 ................................. 20
第五節 研究歷程與資料分析 ....................... 22
第六節 資料分析的三角檢核 ....................... 25
第七節 研究倫理 ................................. 25
第八節 研究限制 ................................. 26
第四章 小金的家庭背景:揭開序幕 ................... 27
第一節 父親的躁鬱 ............................... 27
第二節 母親的教育 ............................... 32
第三節 遺傳的陰影 ............................... 33
第五章 小金的故事:成長的脈絡 ..................... 35
第一節 國小階段:孤單的童年 ..................... 35
第二節 國中階段:陷入風暴的青春 ................. 38
第三節 高職階段:露出曙光的生命 ................. 47
第四節 大學階段:與惡魔拉鋸崛起的天使 ........... 51
第六章 分析與討論 ................................. 65
第一節 形成危機青少年的脈絡 ..................... 65
第二節 小金崛起的脈絡 ............................ 90
第三節 追「風」 ........................... 105
第七章 坐看雲起時 ..............................109
第一節 職場上的震撼 .............................109
第二節 理解青少年 ...............................113
第三節 孩子的教養 ...............................115
第四節 身為女人 .................................117
第八章 結論與建議 ................................. 121
參考文獻 .......................................... 123
附錄一:研究同意書 .................................127
一、中文部份
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二、英文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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