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研究生:陳玟仰
研究生(外文):Wen-yang Chen
論文名稱:運用多媒體教學來提升兒童繪畫創造力之行動研究
論文名稱(外文):The Action Research of Implementing Multi-Media Assistant Instruction to Improve Children’s Painting Creativity.
指導教授:梁忠銘梁忠銘引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:117
中文關鍵詞:多媒體輔助教學兒童繪畫創造力
外文關鍵詞:multimedia aided teaching materialschildren''s painting creativity
相關次數:
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本研究旨在透過行動研究,探討運用多媒體輔助教學是否可以提升兒童繪畫創造力。本研究以國小四年級學童為研究對象,採協同式的行動研究來設計課程及實施教學,期間運用了參與觀察、座談、創造力測驗等方式來進行資料蒐集,希望透過不斷地行動、檢視與反省的行動研究歷程,達到瞭解多媒體輔助教學,對兒童繪畫創造力表現是否產生影響,及探討運用多媒體輔助教學時所面臨的問題與困境,進而發展適合多媒體輔助國小繪畫創造力教學的教學步驟與策略之目的。
由研究結論可知,對於提升兒童繪畫創造力,教師可以努力營造有助於引導學生創造思考的教學環境與情境,且可嘗試利用多媒體輔助教學的方式,透過多元化的教材、教學媒介的活潑生動設計與清晰呈現,使學生在直覺感受、體驗之餘,也能增進他們想像、推理與思考的能力,以激發、培養學生創造性能力,增益學生的創造行為,進一步去創造藝術。
Thru action research, the purpose of this study is to explore the use of multimedia aided teaching methods and its impact in improving children’s painting creativity. The study is targeted to fourth graders and with emphasis on collaborative action research in structuring classroom curriculum and teaching methods that includes participative observations, classroom discussions, and creativity testing to gather data. Through these methods, teachers are encouraged to continuously monitor and improvise their action to study the impacts on children’s painting creativity through the influence of multimedia aided teaching materials. Understanding these impacts, new teaching strategies and methods can then be effectively formed to compliment the use of multimedia aided teaching materials for developing children’s painting creativity.

The conclusion of the study has shown that with the use of multimedia aided teaching materials, teachers can foster an environment for students to intuitively express their creativity, imagination, and reasoning skills. Students are encouraged to freely express, experiment, and exercise their ideas and designs to further expand their artistic skills with the use of multimedia aided teaching materials.
謝 誌 一
摘 要 二
Abstract 三
目 錄 I
表 次 III
圖 次 IV
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
壹、 研究動機 1
貳、 研究目的 4
第二節 名詞釋義 4
第三節 研究範圍與限制 6
壹、 研究範圍 7
貳、 研究限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 兒童繪畫教育 9
壹、 兒童繪畫的發展 9
貳、 美術教育與兒童創造性 14
參、 我國兒童繪畫藝術教育的發展 16
肆、 小結 19
第二節 創造力的理論基礎與相關研究 20
壹、 創造力的定義 20
貳、 創造力的內涵與特性 22
參、 提升兒童繪畫藝術創造力相關論述 26
肆、 小結 27
第三節 多媒體教學的意義與發展 28
壹、 多媒體的意涵 28
貳、 多媒體融入教學 30
參、 多媒體融入藝術教學的相關研究 33
肆、 小結 34
第三章 研究設計 37
第一節 研究架構 37
第二節 研究對象 40
第三節 研究工具 40
第四節 研究實施程序 44
壹、 研究課程設計 45
貳、 教學活動實施 48
參、 蒐集回饋資料 48
第五節 資料分析 49
壹、 資料整理 49
貳、 統計分析 50
第六節 研究信度與效度 51
壹、 信度 51
貳、 效度 51
第七節 研究倫理 52
第四章 研究結果與討論 53
第一節 學生創造力表現反應與分析 53
壹、 各單元不同教學法對學生創造力表現之分析 53
貳、 利用不同教學媒介對於學生創造力反應之分析比較 59
參、 創造力表現綜合分析比較 67
第二節 教師教學與學生學習反應分析 72
壹、 學生學習反應 72
貳、 教學省思與檢討 79
參、 總結 83
第三節 教學省思與行動方案修正 84
第五章 結論與建議 87
第一節 結論 87
第二節 建議 91
參考文獻 93
附錄一 97
附錄二 98
附錄三 99
附錄四 100
附錄五 102
附錄六 104
附錄七 105
附錄八 106
一、中文部份

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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