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研究生:洪瓊君
研究生(外文):Chiung-Chun Hung
論文名稱:畫話童年――一個關於幼兒塗鴉文學的研究
論文名稱(外文):Drawings and Tales in Childhood — A Study about literature of Child’s Scribble
指導教授:楊茂秀楊茂秀引用關係
指導教授(外文):Mau-hsiu Yang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:兒童文學研究所
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:115
中文關鍵詞:幼兒塗鴉塗鴉文學自然觀察想像
外文關鍵詞:child’s scribblescribble literaturenature watchingimagination
相關次數:
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本研究主要是探究自然觀察經驗對幼兒塗鴉內容與伴隨塗鴉而創作的故事之影響。研究對象以研究者的小孩從三歲半至四歲半隨時隨地進行的塗鴉作品為分析樣本。記錄工具主要以紙、筆現場記錄。研究態度採「自然」與「不加干預」的觀察方式。所謂的「自然」是讓被觀察者自發性的塗鴉,過程中觀察者與被觀察者自然的對話;而「不加干預」的做法是觀察者不引導被觀察者畫畫的內容、使用的材料與過程,保持客觀與距離來觀察。
論文共分五章。第一章說明研究動機、目的、歷程與研究方法。第二章把觀察到研究個案的塗鴉與自然經驗相關的記錄呈現,期能貼近真實再現觀察當下的整個歷程。第三章主要從「溫暖的弧線」、「記憶與想像」及「塗鴉的魔力」三個方向闡述塗鴉與想像的關係。第四章探討幼兒塗鴉文學的形成。在分析方面,研究者於呈現觀察記錄之後,再以「觀看」的形式,考察、檢視觀察記錄所彰顯的現象與意義,並進行反思。第五章總結研究發現。
本研究發現自然觀察經驗若成為形成幼兒生活文化的重要因素,必會影響其塗鴉內容的想像與敘事的呈現。同時,在爬梳研究個案的塗畫歷程,讓研究者看見幼兒在塗鴉過程中伴隨而生的故事與詩,是個人在生命最初的生活經驗與文化背景融合之下,以原始本能交織言語和圖像寫就的塗鴉文學。然而,幼兒塗鴉文學不過是生命源頭最初的一片風景,稍縱即逝。若是有更多的父母能為孩子記錄其以獨特的心靈與想像創作的塗鴉故事,將會使我們對人類的發展有更深入的了解。
This study explored how experiences of nature watching influenced child’s scribble and her created stories. The subject of research is my child. The samples collected and analyzed are her scribbles from three and half years of age to four and half. Tools are pens, paper and field records. The study is “free” and “non-meddling”. By “free” we mean that scribble and dialogue between I and my child are spontaneous. “Non-meddling” means no guidance on how to draw and how to use tools. The environments and dialogs are written on those records.
In the first chapter, the motivation, purposes, processes and methods of research are introduced. The object natural environments and processes in my child scribbling are recorded in the second chapter. In the third chapter, we discuss in details the relationship between scribble and imagination from the “mild curve”, “memory and imagination”, and “magic of scribble”. In the fourth chapter, we explore the formation of child’s scribble literature. After studying the records of my child’s scribbles, the phenomena and meanings are discussed in “looking” form. The final chapter is conclusion.
Our study reveals that the contents of scribble and creative stories are affected if the child’s formation of life is influenced by experiences of nature watching. The processes after child’s scribble are generations of stories and poems, which are the scribble literature, created with fusions of living experiences, growing cultures, native languages and drawing action. The child scribble literature will be transient; it is just scenery in the beginning of life. If more parents could record the unique interior minds of their children from their children’s scribbles, we would have better understanding about human development.
中文摘要 i
英文摘要 ii
目錄 iii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
一、研究動機 1
二、研究問題與目的 7
第二節 研究歷程 8
一、觀察者與被觀察者 8
二、研究時間的起訖 10
三、研究方法 11
四、名詞解釋 13
第二章 自然經驗與塗鴉 14
第一節 塗鴉主題 14
第二節 從摹仿到創造 19
第三節 從抽象到具象 29
第四節 挫折感的生成 34
第三章 想像與塗鴉 49
第一節 溫暖的弧線 49
第二節 記憶與想像 51
第三節 塗鴉的魔力 63
第四節 兩個小孩的對話 72
第四章 幼兒塗鴉文學 76
第一節 語詞與聲音的新連結 77
第二節 天生的詩人 85
第三節 故事與塗鴉 90
第五章 結論 102
第一節 觀察研究結果 102
第二節 抵擋世界石化的力量 104
第三節 兒童藝術美學 106
第四節 敘事的魅力 108
參考文獻 112
(一)中文部分:
1.圖書:
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藍劍虹著。《塗鴉畫冊,卷一:放牧的眼睛》。台北市:人本教育基金會。2003年。

2.期刊論文:
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林怡君。徘徊於個人與社會之間的話語——幼稚園兒童自語之研究。《國立台北師範學院國民教育研究所》。1997年。
洪慧娟。幼兒說故事內容及結構之分析研究---以一個全語言幼稚園為例。《國立臺灣師範大學家政教育研究》。2000年。
范瓊芳。兒童繪畫與自我調整的關係。《美育》。1999年。103期,頁9~14。

3.其他:
Van Schaik, Carel。王道還譯。為何有些動物特別聰明?。《科學人》。2006年。51期,頁70~78。台北市:遠流出版社。

(二)西文部分:
1.Books
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Lindstrom, M. 1957. Children’s Art. University of California Press.
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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