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研究生:葉偉崧
研究生(外文):Wei-sung Yeh
論文名稱:不確定職場-代課教師之經驗及心路歷程
論文名稱(外文):Uncertain Career - the Experiences of Being a Substitute Teacher and Psychological Adjusting Processes
指導教授:朱如君朱如君引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:153
中文關鍵詞:代課教師代課經驗
外文關鍵詞:substitute teachersubstitute teaching experien
相關次數:
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本研究之目的是探討代課教師之代課經驗,內容包括代課教師的權利、義務及職場現況;代課心路歷程、困境、內心轉化歷程及解決策略;進而探討教育環境轉變對代課之影響;代課教師的付出和貢獻;輕忽代課教師所產生的問題及法規制度之改進方向等。
本研究採用詮釋現象學方法論來還原代課經驗現象之本質,並詮釋本質背後的深層意義,以半結構式的深度訪談為主要蒐集資料的方法,邀請到適合本研究目的之受訪者六位,共同參與本研究。透過文本之分析歸納,並與受訪者達成互為主體的同意後,以深入了解代課經驗之本質。根據研究結果,代課教師們之經驗反映出四個共同主題:一、代課聲響起,快樂從軍去;二、克難上戰場,裝備不齊全;三、後勤補給缺,甘苦心中藏;四、成敗論定難,薪火不熄滅。最後,本研究也根據研究結論,針對代課教師、教育當局及未來研究發展方向提出具體的建議。
This research aims to discuss the experiences of being a substitute teacher , which are presented as follows: substitute teacher’s rights and duties as well as the real situations at workplaces; their psychological adjusting processes, dilemma, internal transformation, and responsive strategies during substitute teaching jobs; the effects of the changing education environment on the substitute teaching; the commitment and contributions of substitute teachers to their jobs; and problems of the under-estimated substitute teachers and suggestions on improving related laws and regulations, etc..
The research attempts to uncover the nature behind the experiences on substitute teaching and interpret the hidden meanings based on hermeneutic phenomenological methodology. Semi-structural in-depth interviews were mainly conducted to collect data, and six relative interviewers to our research purposes were selected in this study. Through the analysis and deduction of the text and the inter-subjective agreement with the participants, the nature of the experiences on substitute teaching is profoundly understood. From this study, we found that four essential issues concerned with the substitute teaching experiences of substitute teachers are identified: a) Bell rings, time for a happy substitute teacher; b) Lacking of reasonable rights and duties belonging to substitute teachers; c) The substitute teaching is obstructed rather than assisted, thus whatever pleasure or sorrow of substitute teachers are unpresentable. d) It is hard to assert whether the goal of substitute teaching is achieved, and hopes for education still exist. Finally, according to the conclusions, the research makes concrete suggestions to substitute teachers, educational authorities, and further research in the future.
中文摘要 I
英文摘要 II
表目錄 V
圖目錄 V
附錄目錄 V
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究重要性 3
第三節 研究目的 4
第四節 研究問題 4
第五節 重要名詞釋義 4
第二章 文獻探討 7
第一節 代課的相關研究 7
第二節 代課教師的相關新聞 19
第三章 研究設計 23
第一節 研究方法 23
第二節 研究參與者 24
第三節 研究程序 25
第四節 資料處理與分析 27
第五節 資料檢核 30
第六節 研究者角色 32
第七節 研究限制 33
第八節 研究倫理 33
第四章 資料處理與分析之結果 35
第一節 訪談研究資料分析實例 35
第二節 代課經驗之歷程 39
第五章 研究結果 41
第一節 代課聲響起,快樂從軍去 41
第二節 克難上戰場,裝備不齊全 50
第三節 後勤補給缺,甘苦心中藏 64
第四節 成敗論定難,薪火不熄滅 100
第五節 討論與反思 119
第六章 結論與建議 131
第一節 結論 131
第二節 建議 134
參考文獻 139
附錄 147
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