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研究生:余慈雯
研究生(外文):Yu, Tsyr-Wen
論文名稱:員工教育結構差異與生產力─以台灣電子產業為例
論文名稱(外文):Heterogeneous educational structures of Labor and Productivity: Empirical evidence from Taiwanese electronic industry
指導教授:歐陽利姝歐陽利姝引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:經濟學研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:經濟學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:85
中文關鍵詞:教育人力素質電子產業Malmquist 生產力指數
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勞動力是生產的必備要素,提昇生產力是企業努力的目標,而教育之經濟價值即在於提昇勞動力的生產力。因此擁有相同員工人數但不同教育結構的企業,其人力資本應存在差異。與高科技產業生產力或效率相關的研究,多數以員工總人數衡量勞動力,忽略不同教育程度之勞動力對提昇生產力與效率之貢獻不同。
本文採資料包絡分析法估計Malmquist Productivity Index以衡量2000年到2005年台灣電子產業的生產力變動情形;採用三種模式衡量因教育程度差異所造成之人力素質差異,並與採用總員工人數之傳統設定比較,探討忽略員工教育程度差異所帶來的人力素質差異,是否顯著影響台灣電子產業生產力和效率之衡量結果。
研究結果顯示,忽略教育程度所造成的人力素質差異,(1) 容易低估技術效率。(2) 可能出現生產力、技術或效率變動方向錯估的現象,其中以技術變動錯估較為嚴重。(3) 具有較低員工平均教育年或較高品質調整員工數之電子廠商,其變動方向錯估的機率較高。(4) 不同人力素質的處理方式,在估計上會產生不同程度的偏誤。(5) 台灣電子產業發展重點之一的消費性電子產業,其平均效率值相對高於其他次產業,和目前產業表現有一致性。
致謝辭 Ⅰ
摘要 Ⅱ
章節目錄 Ⅲ
表目錄 Ⅴ

第一章 緒論 1

第一節 前言 1
第二節 研究背景、動機與目的 3
第三節 研究方法與步驟 4
第四節 研究範圍與限制 5
第五節 研究架構 6

第二章 電子產業概論 7

第一節 半導體產業 7
第二節 通訊產業 10
第三節 消費性電子產業 12
第四節 資訊服務 15

第三章 文獻回顧 16

第一節 人力資本、教育或訓練與生產 16
第二節 人力素質與生產 23
第三節 高科技產業之生產力或生產效率 27
第四節 小結 29

第四章 研究方法 31

第一節 資料來源與變數定義 31
第二節 生產力之衡量 34
第三節 二元邏吉斯迴歸模型(Binary Logistic Regression Model)38

第五章 實證結果與分析 42

第一節 生產力之實證結果分析 42
第二節 小結 60

第六章 結論與建議 61

第一節 結論 61
第二節 建議 62

參考文獻 63
附錄 70


表目錄

表2-1:TSIA 2006年我國IC產業產值統計結果 9
表4-1:設定模型之比較 31
表5-1:敘述統計 43
表5-2:投入產出之相關係數 44
表5-3:模型一效率值與各模型效率值之相關係數 46
表5-4:各模型預測值高於模型一之觀察值個數 47
表5-5:各模型預測值與模型一之觀察值不同之個數 48
表5-6:各模型預測值高於模型一之觀察值比例 48
表5-7:模型一效率/生產力變動與各模型效率/生產力變動之相關係 50
表5-8:預測方向不同於模型一之觀察值個數 51
表5-9:預測結果與模型一有差異之個數 52
表5-10:預測方向不同於模型一之觀察值比例 53
表5-11:效率、技術與生產力變動差異Logit 迴歸結果 55
表5-12:89年~94年分類廠商之效率值 57
表5-13:分類廠商六年(89年~94年)之效率平均值 58
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