(3.227.235.183) 您好!臺灣時間:2021/04/17 10:24
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:陳淑芬
研究生(外文):CHEN.SHU-FEN
論文名稱:兒童及少年福利專業人員之教保核心課程績效評估之研究---以中國文化大學推廣教育部為例
論文名稱(外文):The study of performance evaluation of The Child and Youth Welfare Institute Professional Personnel Qualification and Training Program--School of Continuning Education of Chinese Culture University as an example
指導教授:曾華源曾華源引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:青少年兒童福利研究所
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:121
中文關鍵詞:兒童及少年福利機構專業人員之教保核心課程訓練方案績效評估
相關次數:
  • 被引用被引用:2
  • 點閱點閱:453
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:5
在托育機構服務之教師可以經由「兒童及少年福利專業人員之教保核心課程」之培訓管道,取得資格。此課程的訓練是以提升教保人員的專業素質為目標。因此,本研究藉由參訓者之觀點檢視兒童及少年福利專業人員之教保核心課程的品質,以及兒童及少年福利專業人員之教保核心課程績效。
本研究以三個課程品質因素(可靠性、保證性、反應性)和六個課程績效因素(課程理解能力、應用課程能力、家庭親師溝通、增進專業自主、班級經營能力、提升組織績效)為變項,針對自費參加民國94年1月1日以後,由中國文化大學推廣教育部承辦之教保核心課程,並取得結業證書者,採立意抽樣取得361名樣本,回收291份問卷,回收率為80.33%。問卷回收後,資料處理採用次數分配、因素分析、內部一致性信度檢驗、t檢定、單因子變異數分析、相關分析、典型相關分析、迴歸分析等統計方法,進行統計處理。
本研究經問卷統計分析結論如下:顯示參訓者在可靠性的知覺最高,在反應性的知覺最低;有八成以上的參訓者認同兒童及少年福利機構專業人員之教保核心課程績效;參訓者是否從事托育服務之工作、預習課程時間、複習課程時間、教育程度、參訓實質意義、課程應用性、課程滿意度,在課程品質的知覺有差異存在;承辦訓練機構行政規劃工作中之上課教室舒適、上課地點交通便利、上課時間安排適宜、安排課程用心、承辦人辦理課程之經驗與課程品質有顯著性相關;參訓者是否從事托育服務之工作、預習課程時間、複習課程時間、教育程度、工作年資、課程準備度、參訓壓力、參訓實質意義、課程應用性、課程滿意度在課程績效有差異存在;承辦訓練機構行政規劃工作中之上課時間安排適宜、安排課程用心、承辦單位承辦人辦理課程之經驗與課程績效有顯著性相關;課程品質與課程績效有正相關存在;在課程品質中,承辦訓練單位安排師資用心與可靠性達最大相關,承辦者辦理訓練之經驗與反應性達最大相關;在課程績效中,可靠性與課程理解能力達最大相關;參訓者之個人特質、承辦訓練機構之行政規劃工作、課程品質之可靠性、保證性及反應性,對課程績效具有預測力。
根據上述結論,本研究提出以下建議:承辦訓練單位事前規劃訓練方案與執行工作-需謹慎安排師資,訓練方案課程安排與執行應有適度彈性,應安排有經驗承辦人辦理相關訓練課程;授課教師之教學-授課老師做好課程準備,應讓參訓者預習、複習課程內容;參訓者的學習應該在學習過程中預習、複習課程內容;委託訓練之縣市主管機關-對實習制度之規範應更具體、明確,負有監督承辦單位師資、課程安排及處理學習問題之責任,重新省思相關從業人員的訓練方案。
第一章 緒論 1
第一節 研究背景陳述 1
第二節 研究動機與目的 4
第三節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 6
第一節 我國兒童福利專業人員訓練 6
第二節 兒童及少年福利機構專業人員之教保核心課程訓練 13
第三節 兒童及少年福利機構專業人員之教保核心課程之績效評估 28
第三章 研究方法 35
第一節 研究設計 35
第二節 研究對象與抽樣方法 40
第三節 研究測量工具 41
第四節 資料蒐集與分析方法 48
第四章 研究結果與分析 50
第一節 參訓者個人特質與機構行政規劃工作之分佈描述 50
第二節 課程品質與課程績效量表分佈之描述 56
第三節 參訓者個人特質在課程品質及課程績效的差異分析 61
第四節 參加訓練方案者之個人特質、機構行政規劃工作與課程品質、課程績效之相關分析 66
第五節 參加訓練方案者之個人特質、機構行政規劃工作與課程品質、課程績效之典型相關分析 74
第六節 參訓者個人特質、機構行政規劃工作、課程品質與課程績效之迴歸分析 80
第五章 結論與建議 89
第一節 結論 89
第二節 討論 95
第三節 建議 100
第四節 研究限制 103
附錄一 問卷 104
附錄二 兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法 109
附錄三 兒童及少年福利機構專業人員訓練核心課程 115
參考書目 117
一、網路資料
內政部兒童局(2007a)。九十四年臺閩地區兒童及少年生活狀況調查報告分析。http://www.cbi.gov.tw
內政部兒童局(2007b)。八十四至九十五年托育機構概況。http://www.cbi.gov.tw。
內政部兒童局(2007c)。兒童及少年福利機構專業人員訓練核心課程。http://www.cbi.gov.tw。
內政部兒童局(2007d)。兒童及少年福利機構設置標準。http://www.cbi.gov.tw。
內政部兒童局(2007e)。兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法。http://www.cbi.gov.tw。
教育部(2007a)。八十七至九十五年幼稚園概況表。http://www.edu.tw。
教育部(2007b)。幼稚園及托兒所在職人員修習幼稚園教師師資職前教育課程辦法。http://www.edu.tw。
二、中文書籍
吳明隆、涂金堂(2005)。SPSS與統計應用分析。台北:五南。
吳復新(1996)。人力資源管理。台北:空中大學。
沈六(1996)。黃政傑等編。多元化教學方法。台北:師大書苑。129-142。
林朝鳳(1996)。黃政傑等編。多元化教學方法。台北:師大書苑。53-70。
施良方(1996)。學習理論,高雄:麗文文化。
張春興(1996)。教育心理學-三化取向的學習理論與實踐。台北:東華書局。
張春興、林清山(1981)。教育心理學。台北:東華書局。
梁為康(1990)。社會福利機構-行政管理與實踐。香港:集賢社。
許南雄(1994)。訓練與培育。台北:千華出版公司。
郭靜晃、陳正乾譯(1998)。幼兒教育:適合3-8歲幼兒教學方法。台北:揚智文化。
曾華源(1993)。社會工作專業教育工作研究。台北:五南。
曾華源、曾騰光(2003)。志願服務概論。台北:揚智文化。
黃政傑(1997)。教學原理。台北:師大書苑。
黃炳煌(1981)。課程與教學基本原理。台北:桂冠。
蔡延治(2006)。托育模式。台北:華騰文化。
簡建忠(1994)。訓練評鑑。台北:五南。
三、翻譯書籍
吳幸宜(譯)(1996)。學習理論與教學應用。台北:心理。
孫健忠、賴兩陽、陳俊全譯(2005)。人群服務組織管理。台北:雙葉書廊。
高迪理(譯)(1999)。服務方案的設計與管理。台北:揚智文化。
高翠霜(譯)(2000)。績效評估。台北:天下遠見。
趙善如(譯)(1999)。社會服務方案績效的評量:方法與技術。台北:亞太。
顏慶祥、湯維玲(譯)(1989)。有效的教學。台北:五南。
魏希聖、鄭宜世(譯)(2005)。方案評估:原理與實務。台北:洪葉。
羅耀宗、劉道捷(譯)(1985)。有效的教育訓練規劃。出版地:哈佛企業管理顧問公司。
四、中文期刊
方昭明(2000)。淺談員工教育訓練。就業與訓練,18(3),46-50。
王光復(2000)。訓練績效評估之著眼點及實施辦法。就業與訓練,18(1),60-66。
余品嫻(1997)。政府部門中訓練評估之研究。研考雙月刊,21(1),84-93。
吳瓊治(2002)。教育訓練績效評估之探討。品質月刊,38(6),37-41。
郭靜晃(1999)。托育服務工作專業及專業倫理。社區發展季刊,86,143-148。
楊榮祥(1984)。科學教學方法-理論與實際(四)布魯納的概念發展模式。科學教育月刊,66,16-24。
萬育維(1995)。社會福利績效評估的模型運用、困境與展望。研考雙月刊,19(1),53-61。
戴幼農(1994)。訓練評核的原則與方法。就業與訓練,12(4),16-23。
五、未出版之專文
中國文化大學推廣教育部(2005)。台中縣政府委託辦理九十四暨九十五年度兒童及少年福利機構專業人員訓練計劃書。
王淑英(2000)。教保人員的成長、專業與發展。全國教保專業師資研討會:高雄。
郭靜晃(2006)。我國兒童托育服務現況與展望。台紐日幼兒照護與教育現況暨發展趨勢國際研討會:台北。
劉邦富(2000)。幼托整合政策的回顧與展望。全國教保專業師資研討會:高雄。
穆仁和(1999)。兒童托育服務的省思:台灣托兒所保育人員品質提昇之需要性。
六、碩博士論文
王英如(1989)。台北市托兒所保育員專業知能及家長對托育服務需求之研究。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文。
何慧卿(1998)。台北市、嘉義市私立托兒所教保人員薪資、福利、工作狀況與滿意程度之研究。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文。
高傳正(1982)。托兒所的理論與實際。中國文化大學兒童福利研究所碩士學位論文。
郭茂己(2005)。幼兒教育事業關鍵成功因素分析-以大村鄉為例。大葉大學事業經營研究所碩士論文。
陳佩岑(2000)。保育員專業知能和專業態度與托育服務品質。東海大學社會工作學系碩士學位論文。
鄭錦綉(2000)。「兒童福利專業人員資格要點暨訓練實施方案」源起與影響之研究-以台北市、高雄縣運作現況為例。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文。
七、西文書籍
Bandura, A.(1977), Social learning theory, Englewood Gliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bloom, B.S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives ,New York: Longman.
Bohlder, G., Shell, S.& Sherman. A.(2001). Mangaging Human Resources, Ohio:South-Western College Publishing.
Erikson, R.C. & Wentling, T.L.(1976). Measuring Student Growth, Urbana. IL :Griffon Press.
Margaret E.Gredler (1991). Learning and Instruction Theory Into Practice. USA:Macmillan.
Martin, L. L.,& Kettner, P. M. (1996). Measuring the Performance of Human Service Porgrams. Beverly Hills, Calif : Sage.
Pavlov, I. P. (1927) . Conditioned reflexes. London: Oxford University Press.
Skinner, B. F. (1968), The technology of teaching. Englewood chiffs, N. J.: Prentice-Hall.
Torrington, D. & Huat T.C.(1994). Human Resource Management(6th ed.), Richard D.Irwin.Inc.
Wittrock, M. C. (1986). Handbook of research on teaching. New York: Macmillan.
八、西文期刊
Ausubel, D.P.(1959) Viewpoints from related disciplines: Human growth and development. Teachers College Record,60,245-254.
Berk, L.E.(1985).Relationship of caregiver education to child-oriented attitudes, job satisfaction, and behaviors toward children. Child Care Quarterly, 14(2),103-109.
Feeney, S., & Chun, R. (1985). Research in review: Effective teachers of young children. Young Children, 41(1),47-55.
Kirkpatrick, D.L. (1959). “Techniques for Evaluation Programs” Journal of the American Society of Training Directors, 13(11), 3-9.
Parasuraman,A., Zeithmal, V.A., & Leonard L. Berry.(1988). Communication and Control Process in the Delivery of Service Quality. Jouranl of Marketing, 64(1),35-48.
Whitebook, M., & Granger, R. C.(1989).Assessing teacher turnover.Young children,44(4),11-14.
Whitebook, M., Howes C., Phillips, D., &Pemberton, C.(1989).Who cares? Child care teachers and the quality of care in America. Young Children, 44(11), 41-45.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔