臺灣博碩士論文加值系統

關於台日兩國語言的語意及其功能
―以委託･拒絕的表達為中心―

日語的間接表現或是拐彎抹角的會話形式經常讓我們覺得日本人很曖昧而備受困擾。
事實上，台•日都重視人際關係的和諧溝通，只是，台灣人尊重個人的獨特性，所以在用語的習慣上，個人的主觀意識較強，通常是以直接表達的方式才能傳達給對方；而日本人則是重視團體的和諧性，在用語的習慣上大多採取較客觀、含蓄的態度，即使不是很直接或完整的表達，對方也能理解。所以在交流的時候，如果彼此都以自己的語言習慣來詮釋對方說話的含意，難免會造成誤解。
為了避免誤解的產生，身為日語老師在指導學習者的時候，不能只是一味地教授語意上的對照，而忽略了文化所形成的語言功能。
本論文以「委託･拒絕」的語言特徵來探討分析台•日兩國的「語意」及語言的「功能」。諸如日本人在「委託」的時候，以不造成對方的負擔或困擾的表現，以及「拒絕」的時候不會露骨拒絕的表現等，從過去我們所說的「日語的表達不明確」的論點來重新做審視。
基於不同的文化背景，學習者必需釐清語意與語言潛在的功能，不能因為自己對於對方的文化不甚理解，就斷定日語是一種不明確表達的語言。所以筆者從文化的差異中探討出一個可依循的語言認知的轉換原則，希望對日語教育上能有所幫助。

About Taiwan-Japan’s Language Implication and Functionality

-- The core meaning of plea and refusal –

We always feel confused about the indirectness of Japanese language expression.

As the matter of fact, Both Taiwan and Japan do seriously care about inter-personal
relationship and communications. The difference is, Taiwanese emphasize individual character, so while in expression, always contain more subjective and more direct
way to spell out; while Japanese emphasize the team effort and harmony, so they are used to use more objective and implicated way to speak out which is easier to understand even
it is not very explicit in expression.. Because of these differences, it could create misunderstanding and confusion during the dialogue.

In order to avoid the misunderstanding, as Japanese teacher, while instructing the lesion,
should not only pay attention to the wording and grammar but also the implication of its
culture impact.

This essay tries to use plea and refusal as the topic to explore two language’s wording
implication and function. For example, Japanese use “plea” as a primary request and
avoid the dilemma if got refused, while we view it as the unclear request that is easier to get bounced.

Due to the difference of culture background, the learner needs understand the language and its implication – do not misjudge a language by using your own culture, but just try to develop a model that allows to realize the true meaning and its implication..

目　次
第一章　序論････････････････････････････････････････ 1
1－1　研究動機及び目的････････････････････････････････ 1
1－2　研究範囲及び方法････････････････････････････････ 3
1－3　先行研究････････････････････････････････････････ 5

第二章　依頼表現と断り表現････････････････････････ 9
2－1　台日両言語における依頼表現･･････････････････････ 11
2－1－1　依頼表現の語意の比較･･･････････････････････ 16
2－1－2　依頼表現の発想･････････････････････････････ 22
2－2　台日両言語における断り表現･･････････････････････ 26
2－2－1　断り表現の役割の比較･･･････････････････････ 30
2－2－2　断り表現の発想･････････････････････････････ 41
2－3　まとめ･･････････････････････････････････････････ 45

第三章　言語と社会の考察･･････････････････････････ 49
3－1　日本の社会･･････････････････････････････････････ 55
3－1－1　集団意識･･･････････････････････････････････ 60
3－1－2　タテ社会･･･････････････････････････････････ 62
3－1－3　単一民族と血脈の認識･･･････････････････････ 69
3－1－4　恥の社会･･･････････････････････････････････ 73
3－2　日本語の特徴････････････････････････････････････ 75
3－3　台湾の社会･･････････････････････････････････････ 82
3－3－1　個人意識･･･････････････････････････････････ 86
3－3－2　ヨコ社会･･･････････････････････････････････ 89
3－3－3　異民族と血脈の認識･････････････････････････ 93
3－3－4　面子の社会･････････････････････････････････ 95
3－4　中国語の特徴････････････････････････････････････ 98
3－5　まとめ･･････････････････････････････････････････ 104

第四章　言葉の意味とその役割･････････････････････ 107
4－1　同質化傾向と異質化傾向･･････････････････････････ 110
4－1－1　日本の同質化傾向･･･････････････････････････ 111
4－1－2　台湾の異質化傾向･･･････････････････････････ 114
4－2定型と非定型･･････････････････････････････････････ 117
4－2－1　日常生活のあいさつ･････････････････････････ 118
4－2－2　電話の対応･････････････････････････････････ 123
4－2－3　相槌･･･････････････････････････････････････ 126
4－2－4　文章のあいさつ･････････････････････････････ 129
4－2－5　会話の第一、第二人称の省略･････････････････ 132
4－3　まとめ･･････････････････････････････････････････ 136

第五章　結論････････････････････････････････････････ 140
5－1　まとめ･･････････････････････････････････････････ 140
5－2　将来への展望････････････････････････････････････ 143

参考文献･･････････････････････････････････････････････ 145

参考文献
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その他

元交流協会台北事務所長内田勝久（2004）台北東海ロータリークラブでスピーチした「国のIdentityを考える」の原稿。