臺灣博碩士論文加值系統

隨著資訊時代來臨，以往技專教育講求培養一技之長的宗旨，面臨到終身學習的挑戰，而資訊素養教育無疑將是輔佐在職生最重要能力之一。為探究當前在職學生資訊素養與職業技能的關係，本研究採用問卷調查法，針對國立台北商業技術學院進修推廣部回流在學之在職學生進行實證研究，在有效問卷856份下，本研究調查發現：一、在職學生在「資訊素養量表」的得分，屬於中等程度，各層面中，以「瞭解資訊倫理」之得分最高；其次依序為「有效利用資訊」、「評估/組織資訊」、「取用所需資訊」、「認知資訊需求」。在職學生在「職業技能量表」的得分上，亦屬於中等程度，各層面中，以「專業技能」之得分最高，其次才是「基礎技能」。二、在職學生背景變項在資訊素養量表與職業技能量表上，除行業別外，會因性別、年齡、行業別、職務別、累計年資、目前月薪、目前就讀學制的不同而有差異。三、在職學生在資訊素養量表之得分中，低、中、高三組在整體職業技能、各層面及關鍵因素上，均有顯著差異；同時，不論在「整體職業技能」「基礎技能」、「專業技能」及各層面關鍵因素的得分上，高分組均顯著優於中、低分組；中分組顯著優於低分組。四、資訊素養與職業技能的各個層面的相關係數皆達顯著水準，且呈現正相關；整體資訊素養和整體職業技能的相關係數也達顯著水準，且呈現正相關。本研究建議：一、在職學生資訊素養能力方面：1、加強圖書館資源的了解，促進認知資訊需求的能力；2、活用資訊檢索策略，提升取用所需資訊的能力；3、加強科技使用能力，促進資訊利用效能；4、建構評估篩選資訊的準則，提高獲取正確資訊的能力；5、熟悉正確引用資料的格式，加強合法取用資訊之能力。二、在職學生職業技能方面：1、增強外語能力，提昇工作能力；2、強化研究開發能力，掌握市場商情資訊；3、由作中學習，促進專業知能的更新。三、在學校方面：1、應持續提昇在職學生資訊素養能力與職業技能；2、實施資訊素養教育課程，提升在職學生資訊素養與職業技能的表現；3、積極提升基礎技能，培養多元的職業技能；4、針對不同背景之在職學生，加強其資訊素養與職業技能；5、將圖書館作為延伸學習的教室，積極推廣圖書館利用教育。

第一章 緒論........................................................1
第一節 研究動機....................................................1
第二節 研究目的....................................................4
第三節 研究方法....................................................4
第四節 研究範圍與限制..............................................4
第五節 預期貢獻....................................................4
第六節 名詞解釋....................................................5
第二章 文獻探討....................................................7
第一節 資訊素養....................................................7
第二節 職業技能...................................................25
第三節 資訊素養與職業技能的相關研究...............................45
第三章 研究方法...................................................53
第一節 研究架構...................................................53
第二節 研究對象...................................................54
第三節 研究工具...................................................55
第四節 研究實施...................................................56
第四章 研究結果分析...............................................63
第一節 基本資料分析...............................................63
第二節 資訊素養能力自評分析.......................................70
第三節 職業技能自評分析...........................................80
第四節 不同背景變項在職學生之資訊素養差異分析.....................85
第五節 不同背景變項在職學生之職業技能差異分析.....................97
第六節 不同資訊素養程度在職學生職業技能差異分析..................106
第七節 資訊素養與職業技能之相關分析..............................108
第五章 結論與建議.................................................111
第一節 結論.......................................................111
第二節 建議.......................................................114
第三節 進一步研究建議.............................................118
參考書目..........................................................119
一、西文部分......................................................119
二、中文部分......................................................124
附錄..............................................................133

一、西文部分
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