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研究生:嚴勝弘
研究生(外文):Sheng-Hung Yen
論文名稱:運用資料包絡分析法評估我國科技大學辦學之績效-以94年度受評學校為例
論文名稱(外文):Data Envelopment Analysis method to Appraise Performance Evaluation of Technical Universities of the evaluated schools on 94 years
指導教授:廖冠傑廖冠傑引用關係
指導教授(外文):Guan-Jye Liao
學位類別:碩士
校院名稱:樹德科技大學
系所名稱:經營管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:112
中文關鍵詞:教育評鑑CIPP評鑑模式資料包絡分析法
外文關鍵詞:education evaluationContext-Input-Process-Product evaluation modelData Envelopment Analysis
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知識經濟的年代,教育為知識創新與人才培育的重要源頭。教育部於2000年特函頒佈『提高技專校院教育品質實施方案』,加速改制學校建立品質績效,建構教育品質指標,提高技專教育辦學績效與教學品質。本研究運用資料包絡分析法的投入導向的CCR與BCC模式,並透過效率分析、差額分析與敏感度分析評估九十四學年度教育評鑑等17所公私立科技大學之辦學績效。
研究結果發現,弘光科技大學為經營效率最佳的學校,樹德科技大學、南台科技大學、高雄應用科技大學、輔英科技大學、正修科技大學與龍華科技大學雖然並非在佳效率,但是整體效率表現上與弘光科技大學差異不大。
其餘學校卻有明顯之差異,如高雄第一科技大學、明新科技大學、崑山科技大學、嘉南藥理科技大學、清雲科技大學、台北科技大學與台灣科技大學為整體效率小於1的學校,但在其他的效率值的表現上未呈現最差;而雲林科技大學、屏東科技大學與朝陽科技大學此三間學校在研究結果發現經營效率明顯較低,需要改善的地方亦是最多且幅度最大。
The age of knowledge-based economy, education was an important source for knowledge innovation and personnel training. The Ministry of Education issued “Improve the Quality of Technical colleges education plan" In 2000. That plan want schools established performance of quality and build the indicators of education quality, in order to increase the school performance and education quality. In this study used efficiency analysis, slack Variable analysis and sensitivity analysis of CCR and BCC model of the Data Envelopment Analysis Method to estimate the 17 schools which were evaluated by ministry of education. And then the results showed:
Hungkuang University of Science and Technology as the best operating efficiency, another were Shu-Te, Southern Taiwan, KaohsungFirst, Fooyin, Cheng Shiu, Lunghws University of Science and Technology as the efficiency didn’t good but in the overall efficiency performance which hadn’t different with Hungkuang University of Science and Technology.
And the other were Kaohsiung First, Minghsin, Ching Yun, Kun-Shan, Chia-Nan, Taipei and Taiwan University of Science and Technology, those schools the overall efficiency were smaller than 1, but had not presented in other efficiency values performance badly.
Yulin, Pingtung, Chaoyang University of Science and Technology were management efficiency lowest, and they needed to improve the place were the most and the scope were biggest
中文摘要………………………………………………………………………... i
英文摘要………………………………………………………………………... ii
誌謝……………………………………………………………………………... iii
目錄……………………………………………………………………………... iv
表目錄…………………………………………………………………………... vi

圖目錄…………………………………………………………………………... viii

壹、緒論………………………………………………………………………... 1
1.1 研究背景與動機………………………………………….…………. 1
1.2 研究目的…………………………………………………………….. 5
1.3 研究流程…………………………………………………………….. 6
貳、文獻回顧…………………………………………………………............... 8
2.1技職教育…………………………………………………………....... 8
2.1.1 技職教育的定義………………………………………………. 8
2.1.2 技職教育的目標………………………….…………………… 8
2.2 教育品質………………………..…………………………………… 9
2.2.1 教育品質的定義………………………………………………. 10
2.2.2 教育品質的內涵…………………...………………………….. 10
2.3 教育指標…………………………………………………………...... 11
2.3.1 教育指標的定義………………………………………………. 11
2.3.2 教育指標的現況………………………………………………. 13
2.4 教育評鑑…………………………………………………………….. 14
2.4.1 教育評鑑的定義………………………………………………. 14
2.4.2 教育評鑑的目的………………………………………………. 15
2.4.3 CIPP評鑑模式…………………………………………………. 16
2.4.4 CIPP評鑑模式的限制…………………………………………. 17
2.5 績效評估…………………………………………………………….. 18
2.5.1 績效的定義……………………………………………………. 18
2.5.2 績效的目的……………………………………………………. 19
2.5.3 衡量績效的方法………………………………………………. 20
參、研究方法…………………………………………………………………... 24
3.1資料包絡分析法之模型...…………………………………………… 24
3.1.1 CCR模型………...…………………………………………….. 26
3.1.2 BCC模式………………………………………...…………….. 31
3.2 DEA運用在教育評鑑上之文獻………………………………..…… 35
3.3 DEA的評估分析……………………………………...……………... 42
3.3.1 效率分析………………………………………………………. 42
3.3.2 差額分析………………………………………………………. 43
3.3.3 敏感度分析……………………………………………………. 43
3.4 投入與產出項之選取……………………………………………...... 43
3.5 DEA模式選取……………………………………………………….. 46
3.6 研究樣本…………………………………………………………….. 46
肆、實證分析…………………………………………………………………... 47
4.1 投入項與產出項之衡量…………………………………………….. 47
4.2 效率分析…………………………………………………………….. 48
4.3 差額分析…………………………………………………………….. 52
4.3.1 差額分析【九十二學年度】…………………………………. 52
4.3.2 差額分析【九十三學年度】…………………………………. 56
4.3.3 差額分析【九十四學年度】…………………………………. 59
4.4 敏感度分析………………………………………………………….. 64
4.4.1 整體效率下之敏感度分析……………………………………. 65
4.4.2 技術效率下之敏感度分析……………………………………. 67
4.5 DMU之效率變動……………………………………………………. 71
4.5.1 DMU被參考次數比較………………………………………… 71
4.5.2 經營效率值分類………………………………………………. 72
伍、結論與建議………………………………………………………………... 74
5.1 結論………………………………………………………………….. 74
5.1.1 整體經營之績效………………………………………………. 74
5.1.2 改善方向與幅度………………………………………………. 77
5.2 建議………………………………………………………………….. 81
5.3 後續研究之建議…………………………………………………...... 82
參考文獻………………………………………………………………………... 83
附錄……………………………………………………………………………... 92
中文部份
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82.教育部統計處:http://www.edu.tw

英文部分
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