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研究生:江一珉
研究生(外文):E-Min Chiang
論文名稱:一般大學辦理中學科學師資培育之實然與應然-科學教育學者之觀點
論文名稱(外文):A Study of the Reality and the Plans that should be Made of General Universities in Charge of Secondary Science Teachers Training - In the Perspective of Science Education Professors
指導教授:靳知勤靳知勤引用關係
指導教授(外文):Chi-Chin Chin
學位類別:碩士
校院名稱:東海大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:112
中文關鍵詞:一般大學師資培育中學科學師資培育科學教師專業知能
外文關鍵詞:general university teacher trainingsecondary science teacher trainingprofessional knowledge and competence of science
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本研究之目的為透過科學教育學者的觀點,探討一般大學辦理中學科學師資培育之現況與應有之規劃,作為一般大學科學師資培育機構調整之參酌與依據。本研究以文獻探討為基礎,再配合研究目的與待答問題設計半結構式訪談大綱與研究分析類目,分析類目經訪談資料分析後,修訂為一般教育專業知識、學科專門知識、學科教學知識、以及教師專業態度四方面。研究方法採半結構式訪談法,訪談對象選取採立意抽樣選取樣本,考量學經歷、任教資歷與研究專長,以確保受訪者所提供建議之代表性,並分別從一般性综合大學師資培育與三所師範大學兩體系中,各選取6位科學教育專家學者,共計12位為訪談對象。研究結果分為兩部份:一、一般大學中學科學師資培育的結構現況與調整建議部份指出,在結構部份主要有「師資培育開放的理想與實際運作有落差」、「科學教育專長師資聘任普遍不足」、「應有效規劃培育科學師資的完整機制」三方面的不足需要調整。二、科學教師專業知能養成應有之規劃部份指出,(一)一般教育專業知識方面的課程中,1.與科學教學實務相關性高的課程最好能由科學教育專長師資進行教學,2.應顧及科學教學活動與實驗知能的養成,並提供所需之軟硬體,3.提升領導與人際溝通、評量、進行探究教學等能力;(二)在學科專門知識方面,師資培育機構應主動參與課程的規劃與進行,提升科學職前教師的科學素養;(三)學科教學知識方面的養成不足,應增進實務經驗;(四)教師專業態度方面的形塑不足,可從情境營造著手,並提升其教學熱忱。本研究結果不僅點出一般大學辦理中學師資培育機構的不足之處,並提供現行或科學教育學者認為可行的調整方案,值得一般大學師資培育機構與有關單位參酌。
The purpose of this study is to discuss the reality and the plans that should be made of general universities in charge of secondary science teachers training, to provide the suggestion and basis for the adjustment of the institutions.
The research, which is based on literature discussion with regard to research purposes and questionnaire to be answered, devises semi-structured interview outline and research-analysis categories. The analysis categories are revised into four aspects after they are analyzed by the interview date: (1)general pedagogical knowledge, (2) content knowledge, (3) pedagogical content knowledge, and (4)professional attitude of teacher. The research methods adopt semi-structured interview, and use purposive sampling method to choose 12 interviewers whose are chosen from general universities and normal universities.
The research result includes two parts. First is “the reality and the plans that should be made of the structure of general universities”. It includes “the ideal of release teacher training system doesn’t achieve”, “employ science education professor is not enough in general universities”, and “general universities should plan a complete program to train science teacher”. Second part is about professional knowledge and competence of science teacher which has general pedagogical knowledge, content knowledge, pedagogical content knowledge, and professional attitude of teacher four aspects. It provides the suggestion and basis for general universities to adjust secondary science teacher training program.
目次…………………………………………………………………………………….i
表目錄……………………………………………………………………………….i i i
圖目錄………………………………………………………………………………..i v
第一章 序論…………………………………………………………………………..1
第一節 研究背景與動機..…………………………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題..……………………………………………………4
第二章 文獻探討..……………………………………………………………………5
第一節 師資培育法規之修訂與變革..……………………………………………6
第二節 科學教師專業知能..……………………………………………………..19
第三章 研究設計..…………………………………………………………………..41
第一節 研究流程與流程圖..……………………………………………………..41
第二節 研究方法..………………………………………………………………..42
第三節 研究對象..………………………………………………………………..44
第四節 研究工具與分析..………………………………………………………..45
第四章 研究結果與討論..…………………………………………………………..52
第一節 一般大學中學科學師資的結構方面..……………………………….….52
第二節 科學教師專業知能養成之規劃..………………………………………..68
第三節 計次分析與討論…………………………………………………………86
第五章 結論與建議…………………………………………………………………97
第一節 結論…………………………………………………………..………....97
第二節 未來研究建議……………………………………………..……..........102

參考文獻
中文部份…………………………………………………………………………103
英文部分…………………………………………………………………………109
網路資料…………………………………………………………………………111
中文部份
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