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研究生:陳伶姿
研究生(外文):Ling-Tzu Chen
論文名稱:新移民子女學校適應歷程之個案研究
論文名稱(外文):A Case Study on New Immigrant Children’s School Adaptation
指導教授:陳世佳陳世佳引用關係
指導教授(外文):Shr-jya Chen
學位類別:碩士
校院名稱:東海大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:138
中文關鍵詞:新移民子女學校適應多元文化
外文關鍵詞:new immigrant childrenschool adaptationmulti-culture
相關次數:
  • 被引用被引用:49
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本研究旨在探究新移民子女在國民小學的學校生活經驗及適應歷程。新移民子女入學後,其異文化背景往往使他們在學校主流文化中的生存處境比一般學童更艱難,學校適應問題也更為錯綜複雜。研究者以台中市某國小之二位新移民子女為研究對象,透過參與式觀察、深度訪談、文件分析等方式,瞭解兩位個案國小一年級到五年級的學習適應、社會適應及心理適應情形。
研究發現如下:一、國小一年級及五年級是影響兩位個案學校適應的關鍵年級;二、家庭文化資本及社會資本不足是影響兩位個案學校適應的重要因素;三、加強親師溝通、建立社會支持網絡有助於個案的學校適應;四、同儕在個案的學校適應中扮演重要的角色;五、成人多元文化素養有助於個案的學校適應。最後,根據研究結果,提出具體可行之建議,以供國民小學、教師及教育行政機關參考。
After the new immigrant children enter the elementary school, they experience more difficulties than the common children under the culture shock in the school mainstream situation, and the problems that they meet in the school are also more complicated. The purpose of this study is to explore the school life experience and adaptation of the new immigrant children. Two new immigrant children in an elementary school in Taichung City are studied. In order to understand learning adjustment, society adjustment and psychological adjustment of the immigrant children from the first grade to the fifth grade, participating observations, document analysis, and in-depth interviews are adopted as data collecting methods.
Conclusions are made as followed:
1. The first and fifth grades are two crucial stages which affect the case students’ school adaptation.
2. The insufficiency of family cultural capital and family social capital are two important factors which affect the case students’ school adaptation.
3. Improving the communication between teachers and parents, and establishing social support network for their family are helpful strategies to the case students’ school adaptation.
4. The case students’ classmates play an important role in the case students’ school adaptation.
5. Promoting multicultural literacy of adults (including teachers, school personnel, neighbors…) can help the new immigrant children’s school adaptation.
Based on the results, some suggestions are made for elementary schools and teachers.
目次…………………………………………………………………………… i
表目次………………………………………………………………………… ii
圖目次…………………………………………………………………………iii
附錄目次……………………………………………………………………… iv

第一章 緒論 ………………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機 ………………………………………………… 1
第二節 研究目的與問題 ………………………………………………… 7
第三節 名詞釋義 ………………………………………………………… 7
第二章 文獻探討 …………………………………………………………… 9
第一節 學校適應的意涵 ………………………………………………… 9
第二節 影響學童學校適應之相關因素 ………………………………… 12
第三節 國內新移民子女的相關研究 …………………………………… 35
第三章 研究設計與實施 …………………………………………………… 57
第一節 研究場域與對象 ………………………………………………… 57
第二節 研究方法與工具 ………………………………………………… 61
第三節 蒐集資料與分析 ………………………………………………… 64
第四節 資料蒐集方法 …………………………………………………… 65
第五節 研究者角色與研究倫理 ………………………………………… 69
第四章 移民子女學校適應情形 …………………………………………… 73
第一節 個案一小志 ……………………………………………………… 73
第二節 個案二阿新 ……………………………………………………… 95
第五章 新移民子女學校適應情形之剖析 ………………………………… 115
第一節 二位個案學校適應情形之比較 ………………………………… 115
第二節 影響新移民子女學校適應相關素之探討 ……………………… 118
第六章 結論與建議 ………………………………………………………… 133
第一節 研究限制 ………………………………………………………… 133
第二節 結論 ……………………………………………………………… 133
第三節 建議 ……………………………………………………………… 137
參考文獻……………………………………………………………………… 139
一、中文部分… ……………………………………………………………… 139
二、英文部分… ……………………………………………………………… 146

表目次
表1-1: 92、93、94學年度就讀國民中小學之新移民子女人數統計表…… 003
表1-2: 就讀國中小之新移民子女人數一覽表-按父母國籍分…………… 005
表2-1: 新移民及其子女相關調查及研究一覽表…………………………… 035
表3-1: 新移民及其子女基本背景資料表…………………………………… 060
表3-2: 訪談對象與時間一覽表……………………………………………… 067
表3-3: 教室觀察對象與時間一覽表………………………………………… 068
表4-1: 小志各學期成績評量紀錄表………………………………………… 073
表4-2: 小志各學期之導師評語……………………………………………… 076
表4-3: 阿新各學期成績評量紀錄表………………………………………… 096
表4-4: 阿新各學期之導師評語……………………………………………… 097
表5-1: 個案學習評量紀錄表………………………………………………… 115
表5-2: 二位個案學校適應情形比較表……………………………………… 116

圖目次
圖1-1: 最近六年嬰兒出生數按生母國籍分之趨勢……………………… 2
圖1-2: 94學年度就讀國中小新移民子女各國籍人數比例分配圖……… 4
一、中文部分
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