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研究生:黃文池
研究生(外文):Wen-Chih Huang
論文名稱:視覺回饋應用於動作技能學習之成效研究
論文名稱(外文):A Study on the Effects of Visual Feedback applied to Motor Skills Learning
指導教授:林宜玄林宜玄引用關係
指導教授(外文):Yi-Shyuan Lin
口試委員:蔡銘修許全守
口試日期:2007-06-29
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:96
中文關鍵詞:動作技能視覺回饋學習成效
外文關鍵詞:motor skillsvisual feedbacklearning outcomes
相關次數:
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本研究旨在探討動作技能學習課程中,使用不同的視覺回饋方式,學生的學習成就與學習態度之差異情形,提供校園動作技能學習課程教學之參考。本研究以國中七年級學生為對象,選取四班參與教學實驗,有效樣本共143位。在學習童軍繩結技能的過程中,透過研究者自行開發之「視覺回饋學習輔具」提供不同的視覺回饋訊息,再以研究者自編的「童軍繩結實作評量」與「童軍繩結學習態度量表」為研究量測工具以測得相關數據,並以描述性統計、單因子變異數分析、斯皮爾曼等級相關、混合設計二因子變異數分析及獨立樣本t檢定進行資料分析。本研究獲致下列結論:
一、學生以不同的視覺回饋方式學習童軍繩結技能,學習成就不因評量階段不同而有顯著差異。
二、在動作進行時,能看到自我動作的技能學習種類,以提供延遲回饋方式的學習成就較佳。
三、在動作進行時,能看到自我動作的技能學習種類,以提供延遲回饋方式的學習態度較佳。
The study is probing into the differences of motor skill learning outcomes and learning attitudes if we use different visual feedbacks to promote relative motor skill learning in campus.
The study took the seventh grade students as our target. This study picked four classes in this experiment and this study’s samples were 143 students. During learning scout knotting skill, this study used the visual feedback learning aid tool made by ourselves to provide different visual feedback messages. Then the study measured related data by scout knotting skill performance assessment and scout knotting skill learning attitude scale. The findings of this study are:
1. When students learned scout knotting skill with different visual feedback, the different assessment stages would be no difference on learning outcomes
2. When students could see self motion when practicing, the learning effects were better if the study provided delayed feedback.
3. When students could see self motion when practicing, the learning attitudes were better if the study provided delayed feedback.
中文摘要 i
英文摘要 iii
目錄 v
表次 vii
圖次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與假設 3
第三節 研究範圍與限制 4
第四節 研究方法與步驟 5
第五節 名詞釋義 9
第二章 文獻探討 11
第一節 動作技能學習之理念 11
第二節 視覺回饋與動作技能學習 18
第三節 學習成效 25
第三章 研究方法 41
第一節 研究架構 41
第二節 研究對象 45
第三節 實驗設計 45
第四節 研究工具 48
第五節 實施程序 63
第六節 資料處理 66
第七節 本實驗研究內外在效度 67
第四章 結果與討論 69
第一節 起點行為分析 69
第二節 視覺回饋方式對動作技能學習成就之影響 71
第三節 視覺回饋方式對動作技能學習態度之影響 77
第四節 綜合討論 78
第五章 結論與建議 81
第一節 結論 81
第二節 建議 82
參考文獻 87
附錄 93
一、童軍繩結學習態度預試量表 93
二、童軍繩結學習態度量表 95
壹、中文部份
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