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研究生:潘喣俐
研究生(外文):Pan Sheu Lih
論文名稱:臺北縣國小衛星學校方式閱讀環境經營之研究
論文名稱(外文):A study of Reading Environment Construction by Satellite - School Organizations among Elementary Schools in Taipei County
指導教授:馮永敏馮永敏引用關係
指導教授(外文):Ferng Yeong Miin
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:應用語言文學研究所
學門:人文學門
學類:語言學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:236
中文關鍵詞:關鍵詞:國民小學中心學校衛星學校閱讀活動閱讀計畫閱讀環境關鍵詞:國民小學中心學校衛星學校閱讀活動閱讀計畫閱讀環境關鍵詞:國民小學中心學校衛星學校閱讀活動閱讀計畫閱讀環境
外文關鍵詞:Keywords : Elementary SchoolCentre-SchoolSatellite-SchoolReading ActivityReading ProjectReading EnvironmentKeywords : Elementary SchoolCentre-SchoolSatellite-SchoolReading ActivityReading ProjectReading EnvironmentKeywords : Elementary SchoolCentre-SchoolSatellite-SchoolReading ActivityReading ProjectReading Environment
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【論 文 摘 要】
近年來,處於知識經濟時代及面對全球化的趨勢,使得教育組織面臨如何提升競爭力的挑戰,為追求卓越及提升教育品質,教育界紛紛研究並引進企業經營理念及策略之可行性。而以衛星學校方式經營學校閱讀環境,即是教育界尋求組織及資源更有效運用的嶄新產物。本論文研究重點即在於探討追求資源有效運用的同時,是否影響教育計畫實施成效,並兼顧教育資源適足性與公平性。
本研究採行質性研究與量化研究兩種研究方式,質性研究部份,訪談三所閱讀中心學校教務主任及教師。量化研究部分採問卷調查方式,以三所閱讀中心學校五年級學童施測,有效問卷300份。研究所得之資料,質性訪談的部分整理為逐字稿,以取同取異的方式歸納為小單元,並輔助量化研究結果之分析討論;量化問卷的資料經輸入電腦後,採次數分配、百分比等統計方法加以處理。
本論文共分五章,第一章緒論,說明本論文之研究動機與目的、研究方法與步驟、研究範圍與限制、研究設計與實施、名詞釋義及其預期之研究貢獻。
第二章為文獻探討,國外文獻主要以探討英語系國家推行多年的閱讀復建計畫(Reading Recovery Programs)相關論文為主,國內文獻則包含企業界中衛制度及教育界衛星學校方式實施之相關學術論文進行探究。
第三章為說明臺北縣國小推動兒童閱讀計畫之背景及現況,包含推行全國兒童閱讀運動後臺北縣近年來陸續實施的主要計畫。
第四章為推動閱讀計畫調查結果之分析與討論,將相關文獻資料、中心學校行政人員及教師訪談紀錄、中心學校學童問卷調查結果及個人研究見解做綜合整理與分析。
第五章探討臺北縣國小以衛星學校方式經營閱讀環境之推展,提出研究結論與建議,並將研究成果歸納成如下之結論:一、營造校園豐富閱讀環境方面成果豐碩。二、校園推廣閱讀活動學童參與意願偏低。三、班級閱讀推展活動已普遍落實執行。四、在衛星學校的推廣成效尚待加強。五、辦理各項研習充實老師及志工之知能方面亟待加強。六、結合社區與校外資源推廣閱讀方面已初具成效。最後,再根據本研究之主要發現及結論所得,提出未來建議方向:一、應建立國小學童閱讀能力適當量化衡量工具及指標。二、應長期追蹤研究學童閱讀成果。三、應建立優良閱讀教師評鑑與獎勵制度。四、應定期考核閱讀中心學校及衛星學校。五、應增設中心學校擴大推展閱讀之成效。六、針對閱讀落後族羣加強推廣能量。七、應長期審慎規畫閱讀計畫。
關鍵詞:國民小學、中心學校、衛星學校、閱讀活動、閱讀計畫、閱讀環境
【Abstract】

A Study of Reading Environment Construction by Satellite- School Organizations among Elementary Schools in Taipei County

Now we are in the age of knowledge economy and face to the trend of globalization. Education organizations have challenge to promoting education competitiveness.In order to elevating quality of education and chase after prominences, educational circles introduce concepts of business administration and study feasibility of this strategy. A new concept, reading environment construction by satellite- school organizations among elementary schools, is applied to increase efficiency of resource operation and facilitate the plans more organized. In our study, we focused not only on the efficacy of education plans but also on the propriety and equitableness of resource of education distribution while seeking to increase efficiency of resource operation.
Our study used two research methods, qualification and quantification. In the qualification method, we interviewed the educational administrative directors and teachers in three Centre-Schools. In quantification research, we collected 300 effective questionnaires from fifth grade students in three Centre-Schools. The results of questionnaires were computerized by statistic methods, such as frequency distribution and percent frequency distribution. The content of the interviews were transcribed word by word and generalized to small units by the method of adopting the same and the different. The organized results of interviews and data of questionnaires are complementary.
There are five chapters in this thesis. First chapter is introduction which described the proposes, research methods, procedures, studying range and limitation, research design and application,terminology and expected research contribution
Second chapter is reference studying. The alien references discussed mainly on Reading Recovery Programs which has been introduced for lots of years in English countries. The domestic references discussed the policy in business and the academic research about satellite schools in education.
Third chapter is to describe the background of children reading promotion plan among elementary schools in Taipei county and actual status of this project. We also described some main projects which followed the plan of promotion of reading activity among national children.
Forth chapter is analysis and discussion of survey result about reading project. We collected, organized and analyzed all the materials, including relating references, interview records of school administrator and teachers, questionnaires results of students and some personal opinions.
Fifth Chapter discussed the efficacy of reading environment construction by satellite school among Taipei county school. We made the study conclusions and provided recommendations. There are six conclusions of our study described below. (1) It is very successful to construct the reading environment in Centre-School. (2) Students have lower motives to participate the reading promotion activity. (3) It is far and wide to implement reading activities in classes. (4) The effects of promotion could be strengthened in satellite schools. (5) To increase short-term training to promote abilities of teachers and volunteers. (6) It has initial effects of combing communities and out-schools resources in promotion of reading.
Finally, according to our main findings and conclusions, we provided some suggestions: (1) The rule of thumb and indicator that can evaluate reading abilities of elementary students should be constructed. (2) The reading efficacy of students should be traced for long period. (3) Appraisement for fine reading teachers and promotional policies should be built. (4) The Central-Schools and Satellite Schools should be assessed periodically. (5) It should push the numbers of Central-School to increase the reading efficacy. (6) Teachers should put more attention on students fall behind to increase reading efficacy. (7) Reading plans should be considered seriously for long-term formulation.



Keywords : Elementary School, Centre-School, Satellite-School, Reading Activity, Reading Project, Reading Environment
臺北縣國小「衛星學校方式」閱讀環境經營之研究 目次

第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
一、研究動機 1
二、研究目的 8
第二節 研究方法與步驟 9
一、研究方法 9
二、研究步驟過程 10
第三節 研究範圍與限制 14
一、研究範圍 14
二、研究限制 17
第四節 研究設計與實施 19
一、研究樣本對象 19
二、研究工具 21
三、實施程序與資料處理 23
第五節 名詞釋義 24
一、衛星學校方式 24
二、閱讀環境 24
第六節 研究貢獻 25
第二章 文獻探討 26
第一節 國外「衛星學校」推展閱讀 26
一、美國德州閱讀復建計畫 26
二、閱讀復建計畫評價 28
第二節 我國「衛星學校」之閱讀推廣發展 34
一、教育界的中衛制度與中衛體系 34
二、衛星學校方式之閱讀環境經營 37
第三章 臺北縣國小推動兒童閱讀計畫之背景及現況 43
第一節 全國兒童閱讀運動實施背景狀況 43
一、計畫緣起與發展 43
二、實施策略及內涵 45
三、預期目標及效益 46
四、小結 47
第二節 臺北縣推動兒童閱讀運動 48
一、計畫緣起與發展 48
二、實施策略及內涵 49
三、預期目標效益及成果 50
四、小結 53
第三節 臺北縣國小營造閱讀環境──衛星學校方式 54
一、計畫緣起與發展 54
二、實施面向及執行策略 57
三、計畫目標及預期成效 58
四、中心衛星學校閱讀活動之推動成效及原因 59
五、小結 65
第四節 臺北縣國小後續推動兒童閱讀之現況 66
一、臺北縣國小推動學校「晨間共讀」情況 66
二、「愛的書庫」連署活動 70
三、臺北縣國小配合推動「焦點三百──國民小學兒童閱讀計畫」 72
四、小結 77
第四章 閱讀計畫調查結果之分析與討論 79
第一節 中心學校「行政人員」推動閱讀計畫現況分析 80
一、閱讀計畫推動概況 80
二、教師專業提升與配合意願 82
三、學童閱讀成果提升情形 83
四、衛星學校成效 85
五、小結 87
第二節 中心學校「教師」推動兒童閱讀現況分析 89
一、閱讀運動認知態度與配合意願 89
二、閱讀教學與行為 92
三、對閱讀未來的具體規畫與想法 96
四、小結 99
第三節 中心學校「學童」閱讀現況分析 101
一、閱讀推廣活動 101
二、閱讀認知態度 104
三、學校閱讀環境 106
四、學童閱讀行為 118
五、閱讀動機 121
六、閱讀效能 123
七、小結 126
第四節 閱讀風氣之綜合分析與討論 127
一、閱讀數量 127
二、閱讀時間 128
三、閱讀動機 128
四、購書意願 129
第五節 衛星學校之推廣成效分析與討論 130
一、閱讀環境 130
二、教師及志工研習 134
三、舉辦閱讀活動 135
四、閱讀風氣 136
第五章 研究結論與建議 137
第一節 研究結論 137
一、營造校園豐富閱讀環境方面成果豐碩 137
二、校園推廣閱讀活動學童參與意願偏低 138
三、班級閱讀推展活動已普遍落實執行 139
四、衛星學校的推廣成效亟待加強 140
五、辦理各項研習充實老師及志工之知能方面尚待加強 140
六、結合社區與校外資源推廣閱讀方面已初具成效 141
第二節 研究建議 142
一、建立國小學童閱讀能力適當量化衡量工具及指標 142
二、長期追蹤研究學童閱讀成果 143
三、建立優良閱讀教師評鑑與獎勵制度 144
四、定期考核閱讀中心學校及衛星學校 145
五、增設中心學校擴大推展閱讀之成效 145
六、針對閱讀落後族羣加強推廣能量 146
七、長期審慎規畫閱讀計畫 146
【參考書目】
一、中文部分
(一)專書部分(按照出版年月排列)
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(二)學位論文(按照出版年月排列)
張小菁 《臺北市國民小學教師閱讀教學信念之研究》,臺北市立師範學院國民教育研究所,1995年。
陳淑絹 《「指導-合作學習」教學策略增進國小學童閱讀理解能力之實徵研究》,國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文,1996年。
馮秋萍 《臺灣地區國小五、六年級兒童課外閱讀行為:以國立政治大學復設實驗學校為例》,淡江大學教育資料科學研究所,1997年。
李寶琳 《臺北市國民小學高年級學童閱讀文化調查研究》,國立臺北師範學院國民教育研究所,2000年。
李鴻章《國小教師參與學校中心在職進修現況與改進途徑之研究》,臺東師範學院/教育研究所碩論,2000年。
陳耀魁 《建構國內中心衛星工廠體系電子商務資源共享中心策略規劃研究》,國立臺北科技大學生產系統工程與管理研究所碩士論文,頁17,2000年。
潘惠媛 《建構中衛體系電子化網路之研究》,國立臺北科技大學生產系統工程與管理研究所碩士論文,頁15,2000年。
林和春《桃園縣國小鄉土教育資源中心運作成效之研究》,國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文,2001年。
林秀娟 《閱讀討論教學對國小學童閱讀動機、閱讀態度和閱讀行為之影響》,國立臺南師範學院國教所碩士論文,2001年。
陳美如 《臺北市立國民中學教師對營造學習型學校的態度及相關因素之研究》,國立臺灣師範大學社會教育研究碩士論文,2001年。
談麗梅 《兒童閱讀運動中教師推行信念、學校策略與兒童閱讀態度之研究》,臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,2001年。
朱慧君 《國小閱讀補救教學方法之分析研究》,國立嘉義大學國民教育研究所,2001年6月。
林和春 《桃園縣國小鄉土教育資源中心運作成效之研究》,國立臺北師範學院 國民教育研究所碩士論文,2001年。
洪婉莉 《國小推動閱讀運動之研究--以臺東縣立馬蘭國民小學為例》,臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文,2002年。
陳雁齡 《中部地區推行閱讀活動及國小學童參與閱讀活動現況之調查研究》,國立臺中師範學院國民教育研究所,2002年6月。
林美鐘 《屏東縣國民小學中高年級學童閱讀興趣調查研究》,國立屏東師範學院國民教育研究所,2002年7月。
洪婉莉 《國小推動閱讀運動之研究--以臺東縣立馬蘭國民小學為例》,臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文,2002年。
吳惠玲 《小學老師與兒童閱讀活動》,國立臺東師範學院兒童文學研究所,2003年。
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劉安訓 《臺北縣國小推展兒童閱讀之研究》,國立臺東大學兒童文學研究所,2003年8月。
劉春琳 《國小兩性平等教育資源中心的運作 - - 以花蓮縣為例》,國立花蓮師範學院輔導碩士班論文,2004年。
蘇子仁 《國民小學教學資源服務發展之研究--以臺北市資訊種子學校為例》,淡江大學教育科技學系碩論,2004年。
蔣伶華 《高雄市特殊教育資源中心工作成效之探討》,國立高雄師範大學特殊教育學系,2004年。
陳詩添 《臺北市國民小學兒童深耕閱讀計劃執行之探究》,臺北市立師範學院國民教育研究所,2004年7月。
劉逸青 《說來聽聽:教室中的閱讀討論》,國立臺東大學兒童文學研究所,2004年7月。
方子華 《國小學生家庭閱讀活動、學校閱讀環境與閱讀動機之相關研究》,屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,2004年。
鄭麗珠 《臺南市國小兒童閱讀現況及推動策略之研究》,國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文,2004年。
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