臺灣博碩士論文加值系統

現代的社會，人們對於視覺文化所帶來的刺激感與依賴感與日俱增，而藝術教育相對的也開始強調視覺文化對個人藝術學習的影響，因此，研究者利用學童日常生活中接觸最頻繁的視覺圖像，亦即卡通裡出現的圖像，來設計審美教育課程的內容，希望藉由學生喜愛的卡通圖像引導他們輕鬆進入欣賞藝術的世界。本研究對象為台北市萬華區大理國小的二年級學童，實證教學過程中安排一組實施以卡通圖像引導教學，另一組實施無卡通圖像引導的一般教學，最後的評量分為量化評量：將學生的評量分數加以統計分析比較；質化評量：二年級導師與美術專任老師針對課程內容所填寫的評量建議，兩項資料加以整合，得到以下的研究結論：

一、 在量化分析方面：
1. 實施卡通圖像引導教學，可以提高學生的注意力、課程中的參與度，以及提升對課程內容的印象，對於所學到的、體驗到的審美經驗，也不易忘記。
2. 學生藉由卡通圖像引導教學所學到的審美經驗與思考方法，對於表現主義與立體主義兩個風格的作品，都能接納並尊重作品，也能進行簡單的欣賞思考。

二、 在質化分析方面：
1. 實施卡通圖像引導教學，學生可以將原本對卡通圖像親密的情感，輕鬆的轉移進入有類似情境或特徵的藝術作品欣賞中，協助學生培養審美的眼光。
2. 實施卡通圖像引導教學，可以增進學生對藝術作品的視野，協助學童學會以欣賞的角度接納自身以外的藝術作品。

This research utilizes cartoon characters, the most familiar visual pictures in children’s daily life, to develop a class of art appreciation. This research hopes to introduce students the world of aesthetic thinking through their favorite cartoon characters. The research aims at the second graders in Taipei Municipal Wan Hua District Ta Li Elementary School. In the process of test-teaching, one group is arranged to be taught by using cartoon characters and another control group is taught without them. The final evaluations consist of：1. quantitative evaluation, which students’ questionnaire scores are analyzed. 2. Qualitative evaluation, which are teacher’s comments and suggestions towards the designed class. The conclusions are following：

1. Using cartoon-pictures teaching, students showed significant higher participation and longer attention span. Besides, students are more impressed by the learned art appreciation experiences. 2. Through this teaching method, students learn to appreciate simple expressionism and cubisms’ art pieces. 3. By practicing this teaching method, teachers found that students can easily transfer their emotions towards those cartoon pictures to similar art appreciation situation. Therefore, this teaching method can help students develop their sense of beauty; enhance their viewpoints of aesthetic thinking and also assist them to appreciate others’ art pieces.

目 次
博碩士論文上網授權書---------------------------------------------------------------------------iii
學位考試委員審定書-------------------------------------------------------------------------------v
誌謝----------------------------------------------------------------------------------------------------vii
中文摘要---------------------------------------------------------------------------------------------viii
英文摘要----------------------------------------------------------------------------------------------ix
目次-----------------------------------------------------------------------------------------------------x
表次----------------------------------------------------------------------------------------------------xiii
圖次-----------------------------------------------------------------------------------------------------xv

1. 緒論
1.1. 研究背景與動機----------------------------------------------------------------------1
1.2. 研究目的-------------------------------------------------------------------------------3
1.3. 研究範圍與限制---------------------------------------------------------------------4
1.4. 名詞解釋-------------------------------------------------------------------------------5

2. 文獻探討
2.1. 審美教育之理論探討---------------------------------------------------------------9
2.1.1. 兒童認知發展心理學---------------------------------------------------9
2.1.2. 兒童繪畫發展理論----------------------------------------------------11
2.1.3. 兒童美感判斷力發展理論-------------------------------------------15
2.2. 台灣美術教育的發展------------------------------------------------------------22
2.2.1. 學科取向的藝術教育（DBAE）----------------------------------22
2.2.2. 視覺文化藝術教育（VCAE）--------------------------------------26
2.2.3. 二十世紀至今台灣美術教育的發展-------------------------------28
2.3. 覺文化中的流行文化對藝術教育的影響-------------------------------30
2.3.1. 視覺文化--------------------------------------------------------------30
2.3.2. 流行文化--------------------------------------------------------------31
2.3.3. 流行文化與藝術教育-----------------------------------------------32
2.4. 國小階段藝術欣賞的相關教學研究------------------------------------33
2.4.1. 藝術欣賞課程在學校的落實情形------------------------------33
2.4.2. 藝術與人文資源的網站教材------------------------------------ 35
2.4.3. 卡通圖像導入藝術欣賞的相關研究-------------------------- 36

3. 研究設計與實施
3.1. 研究方法--------------------------------------------------------------------------39
3.2. 研究架構-------------------------------------------------------------------------40
3.3. 研究步驟與流程---------------------------------------------------------------41
3.4. 審美課程設計與實施-----------------------------------------------------43
3.4.1. 研究對象與學生經驗--------------------------------------------------43
3.4.2. 課程設計------------------------------------------------------------------44
3.4.3. 教學實施---------------------------------------------------------------62
3.5. 資料處理---------------------------------------------------------------------62

4. 研究結果分析與討論
4.1. 教學實況-------------------------------------------------------------63
4.2. 學生評量資料分析---------------------------------------------------93
4.3. 教師評鑑資料分析-------------------------------------------------127
4.3.1. 課程設計評量------------------------------------------------------127
4.3.2. 課程實施--------------------------------------------------129
4.4. 課程檢討-------------------------------------------------------------131
4.5. 重要發現-------------------------------------------------------------------133

5. 結論與建議
5.1. 結論----------------------------------------------------------------137
5.2. 建議----------------------------------------------------------------140
5.3. 後續研究建議--------------------------------------------------------------142

引用文獻--------------------------------------------------------------------------------------143
附錄A：藝術與人文領域教學網站----------------------------------------------------------146
附錄B：卡通調查問卷--------------------------------------------------------------------------147
附錄C：學生評量單-----------------------------------------------------------------------------148
附錄D：教師評鑑量單--------------------------------------------------------------------------151

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