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研究生:李佳妙
研究生(外文):Lee Chia Miao
論文名稱:0-3歲華語嬰幼兒溝通及語言發展篩檢測驗內容效度與建構效度之研究
論文名稱(外文):A Study of Birth to Three Infant-Toddlers Communication and Language Developmental Screening Test on Content Validity and Construct Validity
指導教授:黃瑞珍黃瑞珍引用關係
指導教授(外文):Huang Rei Jane
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:溝通障礙碩士學位學程
學門:環境保護學門
學類:環境資源學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:147
中文關鍵詞:0-3歲嬰幼兒篩檢測驗溝通及語言發展效度
外文關鍵詞:birth to three infant-toddlerscreening testcommunication and languagevalidity
相關次數:
  • 被引用被引用:6
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本研究主要目的是藉由「0-3歲華語嬰幼兒溝通及語言發展篩檢測驗」探討內容效度、專家效度與建構效度以及性別、居住區域、父母親教育程度、家中主要經濟來源職業類別、家中主要使用語言與外籍配偶之嬰幼兒與測驗得分表現之關係;本研究之對象為0-3歲嬰幼兒,樣本共計有1,236名;使用的研究工具為研究者自編之「0-3歲華語嬰幼兒溝通及語言發展篩檢測驗」,施測方式係訪談0-3歲嬰幼兒的主要照顧者。
本研究之試題編製以相關文獻理論為基礎,並以內部一致性、難度、鑑別度等測驗理論為選題之依據,同時經由資深語言治療師與學前教師共35名,協助審核試題,做為專家效度之建立。施測結果經ANOVA組間統計分析後,顯示嬰幼兒的語言及溝通發展能力隨年齡增長而顯著增加;以t檢定考驗發展遲緩嬰幼兒與發展正常嬰幼兒各32名,兩者在篩檢測驗的得分結果,明顯達顯著差異,故本篩檢測驗具備良好建構效度。
另本研究發現性別、居住地區、父母親教育程度、家中主要使用語言、家中主要經濟來源者之職業類別、雙親中一方為外國國籍與雙親均為本國籍等變項,嬰幼兒在測驗得分表現均未達顯著差異。由以上統計結果顯示「0-3歲華語嬰幼兒溝通及語言發展篩檢測驗」是一份具備良好內容效度、專家效度與建構效度之測驗,同時亦適合施測於台閩地區0-3歲嬰幼兒。
The major purpose of study was through the screening tool “Birth to Three Infant-Toddlers Communication and Language Developmental Screening Test” for the identification of communication in infants and toddlers to examine the content validity, construct validity as well as the relationship between the gender, living area, parents’ education degrees, occupation, language used and foreign spouse. There are total 1,236 children were screened (ages 0-36 months) with “Birth to Three Infant-Toddler Communication and Language Developmental Screening Test” which edited by researcher and the administration of test was to interview with the caregivers of children.

All items collected of screening test were based on good documents, high internal consistency alpha values and acceptable discrimination levels. The professional validity was based on 35 experienced speech pathologists and preschool teachers checking all items of screening test.
The result obviously manifested the “Birth to Three Infant-Toddlers Communication and Language Developmental Screening Test” having an excellent construct validity with its sensitivity and specificity in distinguishing between typically developing and language-delayed children and also the findings indicated significantly greater age and scores but no significant differences between gender, living areas, parents’ education degree, occupation, mother language and foreign spouse.
The “Birth to Three Infant-Toddlers Communication and Language Developmental Screening Test” was strongly supported by good content validity, professional validity and construct validity and it suits to all birth to three infants and toddlers in Taiwan.
中文摘要----------------------------------------------------------- I
英文摘要---------------------------------------------------------- II
目次--------------------------------------------------------------- III
表次---------------------------------------------------------------VI
圖次---------------------------------------------------------------IX
第一章緒論----------------------------------------------------------------- 1
第一節 研究動機與目的------------------------------------------- 1
第二節 待答問題與研究假設------------------------------------- 6
第三節 名詞釋義---------------------------------------------------- 8
第二章文獻探討--------------------------------------------------------- 10
第一節 0-3 歲嬰幼兒的溝通及語言能力發展--------------- 10
第二節 0-3 歲嬰幼兒的溝通及語言評量方法--------------- 18
第三節 國內外0-3 歲嬰幼兒語言發展評量工具概覽------ 25
第四節 內容效度與建構效度對篩檢測驗的重要性-------- 45
第三章 研究方法-------------------------------------------------------- 56
第一節 研究流程-------------------------------------------------- 56
第二節 研究對象-------------------------------------------------- 59
第三節 研究工具-------------------------------------------------- 63
第四節 研究進度--------------------------------------------------- 71
第五節 資料處理與分析------------------------------------------ 72
第四章 結果分析與討論----------------------------------------------- 74
第一節「0-3 歲華語嬰幼兒溝通及語言發展篩檢測驗」
試題編製------------------------------------------------------------- 74
第二節「0-3 歲華語嬰幼兒溝通及語言發展篩檢測驗」
內容效度之結果---------------------------------------------------- 90
第三節「0-3 歲華語嬰幼兒溝通及語言發展篩檢測驗」
之建構效度結果分析--------------------------------------------- 103
第四節「0-3 歲華語嬰幼兒溝通及語言發展篩檢測驗」
之相關研究--------------------------------------------------------- 111
第五章結論與建議----------------------------------------------------- 127
第一節結論--------------------------------------------------------- 127
第二節研究限制--------------------------------------------------- 130
第三節研究建議--------------------------------------------------- 131
參考文獻----------------------------------------------------------------- 133
中文文獻------------------------------------------------------------ 133
英文文獻------------------------------------------------------------ 136
附錄----------------------------------------------------------------------- 140
附錄一------------------------------------------------------------- 141
附錄二------------------------------------------------------------- 142
附錄三------------------------------------------------------------- 143
附錄四------------------------------------------------------------- 144
附錄五------------------------------------------------------------- 145
附錄六------------------------------------------------------------- 145
附錄七------------------------------------------------------------- 147
中文部分
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英文部分
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