跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(35.173.42.124) 您好!臺灣時間:2021/07/24 10:32
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:吳佳錦
論文名稱:0-3歲華語嬰幼兒溝通及語言發展篩檢測驗之信度研究與常模建立
論文名稱(外文):A study of birth to three infant-toddler communication and language developmental screening test on reliability and norm
指導教授:黃瑞珍黃瑞珍引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:身心障礙教育研究所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
中文關鍵詞:溝通及語言發展篩檢測驗信度常模
相關次數:
  • 被引用被引用:4
  • 點閱點閱:696
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:5
本研究有鑑於國內0-3歲嬰幼兒標準化常模參照語言篩檢測驗的缺乏,因此以國外嬰幼兒語言評量的測驗及國內0-3歲語言發展的指標為基礎,針對0-3歲典型發展嬰幼兒,來建立符合0-3歲華語嬰幼兒溝通及語言篩檢工具。本研究目的為建立國內「0-3歲華語嬰幼兒溝通及語言發展篩檢測驗」之信度與常模。
本研究以「0-3歲華語嬰幼兒溝通及語言發展篩檢測驗」為測驗工具,自台澎金馬地區分北、中、南、東、外島五區取樣,與 1236個嬰幼兒的主要照顧者進行訪談,並根據訪談資料進行重測、內部一致性、評分者信度之分析,並建立年齡常模與各年齡組之切截分數。

本研究結果顯示:
(1)重測信度方面:從Pearson積差相關分析得知重測信度r值為.91~.99之間顯示具有高度相關,均達顯著水準。
(2)內部一致性信度方面:本篩檢測驗的庫李信度為.55-.99之間,顯示測驗中的題目有測量相同的特質。
(3)評分者信度方面:從Pearson積差相關分析得知評分者信度r值為.90~1.00之間顯示具有高度相關,均達顯著水準。
(4)常模方面:依據標準化樣本來編制本篩檢測驗的年齡常模及各年齡組之切截分數,並可依不同目的、功能及孩子家庭社經文化來選擇適用之切截分數。
目 次

目次......Ⅰ
表次......Ⅳ
圖次......Ⅶ

第一章 緒論......1
第一節 研究動機與目的......1
第二節 待答問題與研究假設......5
第三節 名詞釋義......6

第二章 文獻探討......9
第一節 0-3歲嬰幼兒溝通及語言能力的發展......9
第二節 0-3歲嬰幼兒溝通及語言能力的評量方法......19
第三節 國內外0-3歲嬰幼兒語言發展評量工具概覽......23
第四節 0-3歲嬰幼兒篩檢測驗信度之探討......34
第五節 0-3歲嬰幼兒篩檢測驗常模之探討......42

第三章 研究方法......53
第一節 研究對象......53
第二節 研究工具......58
第三節 研究流程......60
第四節 資料蒐集與分析......65

第四章 研究結果與討論......67
第一節 常模樣本之分析......67
第二節 篩檢測驗之信度分析......74
第三節 篩檢測驗之常模建立......80

第五章 結論與建議......111
第一節 結論......110
第二節 研究建議......112
第三節 研究限制......113
中文部份
王天苗、蘇建文、廖華芳、林麗英、鄒國蘇、林世華(2002)。嬰幼兒綜合發展測驗。國立台灣師大特殊教育中心。
王文科(2001)。教育研究法。台北:五南。
王保進(2003)。視窗版SPSS與行為科學研究(2版)。台北:心理。
王珮玲(2006)。幼兒發展評量與輔導(3版)。台北:心理。
王文中、呂金燮、吳郁瑩、張郁雯、張淑慧合著(1999)。教育測驗與評量。台北:五南。
內政部戶政司(2007)。2007年1月5日,取自:
www.ris.gov.tw/
內政部統計處(2007)。2007年1月5日,取自:
www.moi.gov.tw/stat/index.asp
台北市政府衛生局(2001)。台北市學前兒童發展檢核表。2005年6
月1日,取自: www.health.gov.tw/file/1/check_mental.pdf
邱皓政(2006)。量化研究法(二)統計原理與分析技術(修訂版)。
台北:雙葉。
邱皓政(2006)。量化研究與統計分析。台北:五南。
余民寧(2002)。教育測驗與評量------成就測驗與教學評量(2版)。
台北:心理。
吳明隆(2006)。SPSS統計應用與學習實務(3版)。台北:知城。
林月仙(2004)。以童書為媒介的小學預備方案對身心障礙兒童語言
能力和學習適應之影響。國立高雄師範大學博士論文,未出版,
高雄市。
林重新(2001)。心理與教育測驗。台北:揚智文化。
林寶貴(2000)。語言障礙與矯治。台北:五南。
林麗英(1998)。學前發展性課程評量。台北市:心理。
郭生玉(2004)。教育測驗與評量。台北:精華書局。
郭生玉(2001)。心理與教育研究法。台北:精華書局。
郭生玉(2000)。心理與教育測驗。台北:精華書局。
徐澄清、廖佳鶯、余秀麗(2003)。嬰幼兒發展測驗(再版)。台北:
杏文。
第一社會福利基金會(2003)。學前特殊教育課程評量手冊。未出版。
陳蘊斌(2002)。國民中學科技素養量表常模建立之研究。高雄師範
大學工業科技教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
曾進興譯(2006)。兒童語言發展(原作者:Ray Cattell)。台北:心理。
曾怡瑄(2005)。0-3歲嬰幼兒華語語用發展檢核表。台北市立師範
學院身心障礙教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
黃美津(2003)。幼兒語言能力的評量研究-----以光譜計畫的語言領域為例。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。
黃瑞珍主編(2006)。標準化兒童語言障礙測驗工具介紹與檢視。台
北市立教育大學溝通障礙教育研究所編印。
黃瑞珍(1996)。評量兒童語言能力的方法。國小特殊教育,20,21-31。
黃惠玲(2000)。零歲至六歲兒童發展篩檢量表。台北市:心理。
彭張燕主編(1999)。兒童發展手冊(台灣版)。香港:協康會。
鄒慧英譯(2003)。測驗與評量(原作者:Linn R, L. & Grondlund
N,E.)。台北:洪葉。
葛樹人(1996)。心理測驗學(3版)。台北市:桂冠圖書。
靳洪剛(1994)。語言發展心理學。台北:五南。
鄭詠嘉(2005)。0-3歲嬰幼兒華語語意發展檢核表。台北市立師範
學院身心障礙教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
盧台如(2006)。0-3歲嬰幼兒華語語法發展檢核表。台北市立師範
學院身心障礙教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
錡寶香(2006)。兒童語言障礙理論、評量與教學。台北:心理。
錡寶香(2002)。嬰幼兒溝通能力之發展:家長的長期追蹤紀錄。特
殊教育學報,16,23-64。
錡寶香(1998)。發展遲緩及障礙嬰幼兒語言能力之評量及介入。特
教園丁,14(2),22-30。
歐滄和(2002)。心理測驗與評量。台北:心理。
簡茂發(1997)。心理測驗與統計方法。台北:心理。
鐘思嘉校閱(2005)。人類發展-----兒童心理學(原作者:Diane E,
P.等;張慧芝譯)。台北市:桂冠圖書。

英文部分
Ammer,J.J.,& Bangs,T.E.(2000).Comprehensive Test of Development Abilities.(2nd ed.).Austin,TX:pro-ed.
Bzoch,K.R.,League,R.,& Brown,V.L.(2003).Receptive-Expressine Emergent Language Test.(3 th ed.).Austin,Tx:Pro-ed.
Foster-Cohen,S.H.(2004).An introduction to child language development. New York, NY:Addison Wesley Longman.
Coplan,J.(1993).Early Language Milestone Scale.(2 th ed.).Austin,Tx Pro-ed.
Fenson,L.,Dale,P.,Reznick,S.,Thal,D.,Bates,E.,Hartung,J.,Pethick,S.,&Reilly,J.(1993)MacArthur communicative development inventories:User’s guide and technical manual.San Diego,CA:Singular Publishing.
Haynes, W. O., & Pindzola, R. H. (2004). Diagnosis and evaluation in speech pathology.(6th ed.). Boston: Pearson & Allyn and Bacon.
Hedrick, D.L., Prather, E.M., &Tobin, A.R.(2002).Sequenced inventory of communication development.(2 th ed.). Publishing by Western Psychological Service.
McCauley,R. J. (2001).Assessment of language disorders in child.
NY:Lawrence Erlbaum Associates.
Mclaughlin,S.(2006).Introduction to Language Development.San Diego,CA:Singular Publishing Group.
Mecham,M.J.(2003)Utah Test of Languague Development. Austin,Tx:Pro-ed.
Otto, B.(2002). Language development in early children. New Jersey,IL:
Merrill Prentice Hall.
Owens, R. E.(2005).Language development: an introduction.(6 th ed.).New York,NY:Allyn and Bacon.
Paul, R. (2007). Language disorders: from infancy through adolescence. (3 th ed.). St. Louis: Mosby.
Plante, E., & Vance, R. (1994). Selection of preschool language tests: A data-based approach. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 25,15-24.
Shipley, K., & McAfee, J. (2004). Assessment in speech-language pathology: A resource manual (3rd ed.). Thomson & Delmar Learning.
Wetherby, A. M., & Prizant, B. M.(2002).Communication and symbolic behavior scales developmental profile.Paul H. Brookes Publishing Co.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top