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研究生:呂琳
研究生(外文):Lu Lin
論文名稱:學前特殊教育巡迴輔導教師融合教育實施成效之研究-以臺北市為例
論文名稱(外文):The Effective of The InclusiveEducation by the Itinerant Teachers of Preschool Special Education in Taipei City
指導教授:王大延王大延引用關係
指導教授(外文):Wang Ta-Yen
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:幼兒教育學系 教師在職進修幼教教學碩士學
學門:工程學門
學類:機械工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:255
中文關鍵詞:學前特殊教育巡迴輔導教師融合教育巡迴輔導成效
外文關鍵詞:preschool special educationitinerant teachersinclusive educationThe effective of the inclusion education
相關次數:
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學前特殊教育巡迴輔導教師融合教育實施成效之研究-以臺北市為例
中文摘要
本研究旨在探討臺北市學前特殊教育巡迴輔導教師融合教育實施之成效,研究變項包括不同背景變項的巡輔教師、普幼教師及有特殊需求幼兒的家長對於融合教育巡迴輔導的看法,並比較分析其差異情形。研究自九十四年七月始,至九十五年年底完成,採用問卷調查法李克特氏五等量表為工具進行調查。共計回收有效樣本533份,其中包括巡輔教師問卷23份(可用回收率100%),公、私立幼稚園教師問卷285份(可用回收率71%),家長問卷225份((可用回收率60%),應用二因子變異數分析。
研究發現如下:
一、不同背景變項的巡輔教師在巡迴服務成效部分觀點上有顯著差異;
二、不同背景變項的普幼教師在巡輔教師巡迴服務成效的看法上無顯著差異;
三、不同背景變項的特殊需求幼兒的家長對於巡輔教師巡迴服務部份成效之滿
意度有顯著差異。
依據研究結果,本研究對於未來相關性做法提出以下具體建議:
一、釐清融合教育的價值觀;
二、強化教師研習進修機會;
三、再建構精緻化巡輔服務;
四、對未來研究的建議:
(一)深入探討研究變項;
(二)多樣化的研究方法;
(三)擴大研究對象層面。
The Effective of The Inclusive Education by the Itinerant Teachers of Preschool Special Education in Taipei City

abstract

The purpose of this study is to investigated the effect of inclusive education by itinerant teachers of early special education. The research variances includes the various backgrounds of itinerant teachers and preschool teachers. The perception of the parents about their children with special needs in the inclusive education are also explored.

The data collection covers for two years from 2005 to 2006. By utilizing the two-way analysis of variance test research questions. The results are as follows:
1.There are significantly difference in the effective of inclusive education with itinerant teachers.
2.There are not significantly difference perception with the effective of inclusive education between itinerant teachers and regular class teachers.
3.There are also significantly difference between the parents about their children with special needs from variant background.

Based on the findings of this study, the recommendations are as follows:
1.Clarifying the value of the inclusion education,
2.Reinforcing the teachers’ motivation by providing opportunities with advanced study,
3.Reorganizing and making inclusion education more effective, and
4.Suggesting the future research also mentioned.
目 次
謝辭 …………………………………………………………………………………………I
中文摘要……………………………………………………………………………………II
英文摘要 …………………………………………………………………………………III
目次…………………………………………………………………………………………IV
表次 …………………………………………………………………………………………V
圖次…………………………………………………………………………………………XI
第一章 緒論 ………………………………………………………………………………1
第一節 研究動機 ……………………………………………………………………1
第二節 研究目的與問題 ……………………………………………………………5
第三節 待答問題與研究假設 ………………………………………………………6
第四節 名詞釋義 ……………………………………………………………………8
第五節 研究範圍與限制 ……………………………………………………………9
第二章 文獻探討…………………………………………………………………………11
第一節 融合教育的歷史發展背景 ……………………………………………… 13
第二節 融合教育與特殊教育發展的關係 ……………………………………… 25
第三節 臺灣地區學前特殊教育巡迴輔導班的組織與發展 …………………… 35
第四節 實證性研究 ……………………………………………………………… 46
第三章 研究設計與實施…………………………………………………………………57
第一節 研究設計 ………………………………………………………………… 57
第二節 研究方法與研究對象 …………………………………………………… 63
第三節 研究工具 ………………………………………………………………… 67
第四節 資料處理與分析 ………………………………………………………… 72
第四章 研究結果與討論…………………………………………………………………75
第一節 巡輔教師融合教育實施成效概況之現況分析 ………………………… 75
第二節 普幼教師對巡輔教師巡迴服務成效看法之現況分析………………… 113
第三節 特殊需求幼兒的家長對巡輔教師巡迴成效滿意度之現況分析……… 165
第四節 開放性問題探討………………………………………………………… 197
第五節 綜合討論………………………………………………………………… 199
第五章 結論與建議 ……………………………………………………………………203
第一節 研究發現………………………………………………………………… 203
第二節 結論……………………………………………………………………… 205
第三節 研究建議………………………………………………………………… 205
參考文獻………………………………………………………………………………… 207
一、中文文獻……………………………………………………………………… 207
二、西文文獻……………………………………………………………………… 211
附錄……………………………………………………………………………………… 214
附錄一 學前巡迴輔導教師融合教育實施成效之研究—以臺北市為例調查
問卷(專家評鑑內容效度問卷)……………………………………… 214
附錄二 專家效度問卷審核意見………………………………………………… 215
附錄三 臺北市學前融合教育巡迴輔導實施概況調查問卷【巡輔教師版】… 219
附錄四 臺北市學前融合教育巡迴輔導實施概況調查問卷【普幼教師版】… 224
附錄五 臺北市學前融合教育巡迴輔導實施概況調查問卷【特殊需求幼兒
家長版】………………………………………………………………… 231
附錄六 全臺各縣市政府教育局特教課-學前特殊教育巡迴輔導教師設置
狀況調查回應紀錄……………………………………………………… 237
附錄七 巡輔教師半結構式訪談題項…………………………………………… 238






表目次

表3-2-1 94學年度學前巡輔教師輔導各區幼稚園人數概況 (文山特殊教育學
校南區特教資源中心,2006)……………………………………………… 64
表3-2-2 95學年度第一學期學前巡輔教師輔導各區園所及教師人數概況(臺
北市95學年度公私立幼稚園通訊名冊2006.09.)……………………… 65
表3-2-3 教師人數分層隨機取樣……………………………………………………… 65
表3-2-4 95學年度學前巡輔教師輔導特殊需求幼兒的家長人數概況(文山特殊
教育學校南區特教資源中心,2006.09.)………………………………… 66
表3-2-5 家長人數分層隨機取樣……………………………………………………… 66
表3-3-1 各量表之重測信度結果……………………………………………………… 71
表3-3-2 研究問卷效度檢定專家名錄與綜合意見(依姓名筆劃為序)…………… 71

表4-1-1 臺北市學前巡輔教師基本資料分析表 ………………………………………77
表4-1-2 巡輔教師年齡、行政區在服務方式之二因子變異數分析摘要…………… 78
表4-1-3 巡輔教師年齡、年資在服務方式之二因子變異數分析摘要表…………… 79
表4-1-4 巡輔教師年資、行政區在服務方式之二因子變異數分析摘要表………… 80
表4-1-5 巡輔教師年齡、教育專業背景在服務方式之二因子變異數分析摘要表… 81
表4-1-6 巡輔教師教育專業背景、行政區在服務方式之二因子變異數分析摘要… 82
表4-1-7 巡輔教師年資、教育專業背景在服務方式之二因子變異數分析摘表…… 83
表4-1-8 巡輔教師年齡、行政區在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表………… 84
表4-1-9 巡輔教師年齡、年資在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表…………… 85
表4-1-10 巡輔教師年資、行政區在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表………… 86
表4-1-11 巡輔教師年齡、教育專業背景在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表… 87
表4-1-12 巡輔教師教育專業背景、行政區在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表 88
表4-1-13 巡輔教師年資、教育專業背景在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表… 89
表4-1-14 巡輔教師年齡、行政區在教學輔導之二因子變異數分析摘要表………… 90
表4-1-15 巡輔教師年齡、年資在教學輔導之二因子變異數分析摘要表………………91
表4-1-16 巡輔教師年資、行政區在教學輔導之二因子變異數分析摘要表………… 92
表4-1-17 巡輔教師年齡、教育專業背景在教學輔導之二因子變異數分析摘要表……93
表4-1-18 巡輔教師教育專業背景、行政區在教學輔導之二因子變異數分析摘要表…94
表4-1-19 巡輔教師年資、教育專業背景在教學輔導之二因子變異數分析摘要表……95
表4-1-20 巡輔教師年齡、行政區在服務成效之二因子變異數分析摘要表……………96
表4-1-21巡輔教師年齡、年資在服務成效之二因子變異數分析摘要表………………97
表4-1-22 巡輔教師年資、行政區在服務成效之二因子變異數分析摘要表……………98
表4-1-23 巡輔教師年齡、教育專業背景在服務成效之二因子變異數分析摘要表……99
表4-1-24 巡輔教師教育專業背景、行政區在服務成效之二因子變異數分析摘要表100
表4-1-25 巡輔教師年資、教育專業背景在服務成效之二因子變異數分析摘要表… 101
表4-1-26 巡輔教師年齡、行政區在巡輔教師本身之二因子變異數分析摘要表 … 102
表4-1-27 巡輔教師年齡、年資在巡輔教師本身之二因子變異數分析摘要表……… 103
表4-1-28 巡輔教師年資、行政區在巡輔教師本身之二因子變異數分析摘要表…… 104
表4-1-29 巡輔教師年齡、教育專業背景在巡輔教師本身之二因子變異數分析摘要 105
表4-1-30 巡輔教師教育專業背景、行政區在巡輔教師本身之二因子變異數分析摘要表106
表4-1-31 巡輔教師年資、教育專業背景在巡輔教師本身之二因子變異數分析摘要表107
表4-1-32 巡輔教師需求與建議複選題(一)分析摘要表……………………………… 108
表4-1-33 巡輔教師需求與建議複選題(二)分析摘要表……………………………… 110
表4-1-34 巡輔教師融合教育實施成效分析摘要表…………………………………… 111

表4-2-1 臺北市學前普幼教師基本資料分析表……………………………………… 116
表4-2-2 普幼教師年齡、融合教育年資在服務現況之二因子變異數分析摘要表 …118
表4-2-3 普幼教師年齡、特教專業背景在服務現況之二因子變異數分析摘要表 …119
表4-2-4 普幼教師年齡、行政職務在服務現況之二因子變異數分析摘要表 ………120
表4-2-5 普幼教師年齡、任教地區在服務現況之二因子變異數分析摘要表 ……… 121
表4-2-6 普幼教師融合教育年資、特教專業背景在服務現況之二因子變異數分析摘要表 122
表4-2-7 普幼教師融合教育年資、行政職務在服務現況之二因子變異數分析摘要表 …123
表4-2-8 普幼教師融合教育年資、任教地區在服務現況之二因子變異數分析摘要表 …124
表4-2-9 普幼教師特教專業背景、行政職務在服務現況之二因子變異數分析摘要表 …125
表4-2-10 普幼教師特教專業背景、任教地區在服務現況之二因子變異數分析摘要表… 126
表4-2-11 普幼教師行政職務、任教地區在服務現況之二因子變異數分析摘表 ……127
表4-2-12 普幼教師年齡、融合教育年資在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表 …128
表4-2-13 普幼教師年齡、特教專業背景在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表 …129
表4-2-14 普幼教師年齡、行政職務在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表 ………130
表4-2-15 普幼教師年齡、任教地區在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表 ……… 131
表4-2-16 普幼教師融合教育年資、特教專業背景在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表 132
表4-2-17 普幼教師融合教育年資、行政職務在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表 …133
表4-2-18 普幼教師融合教育年資、任教地區在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表 …134
表4-2-19 普幼教師特教專業背景、行政職務在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表 …135
表4-2-20 普幼教師特教專業背景、任教地區在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表 …136
表4-2-21普幼教師行政職務、任教地區在幼兒評估之二因子變異數分析摘要表… 137
表4-2-22普幼教師年齡、融合教育年資在教學輔導之二因子變異數分析摘要表… 138
表4-2-23普幼教師年齡、特教專業背景在教學輔導之二因子變異數分析摘要表……139
表4-2-24普幼教師年齡、行政職務在教學輔導之二因子變異數分析摘要……………140
表4-2-25普幼教師年齡、任教地區在教學輔導之二因子變異數分析摘要表…………141
表4-2-26普幼教師融合教育年資、特教專業背景在教學輔導之二因子變異數分析摘表142
表4-2-27普幼教師融合教育年資、行政職務在教學輔導之二因子變異數分析摘要表143
表4-2-28普幼教師融合教育年資、任教地區在教學輔導之二因子變異數分析摘要表144
表4-2-29普幼教師特教專業背景、行政職務在教學輔導之二因子變異數分析摘要表145
表4-2-30 普幼教師特教專業背景、任教地區在教學輔導之二因子變異數分析摘要表 …146
表4-2-31 普幼教師行政職務、任教地區在教學輔導之二因子變異數分析摘要表 ………147
表4-2-32 普幼教師年齡、融合教育年資在整體成效之二因子變異數分析摘要表 …148
表4-2-33 普幼教師年齡、特教專業背景在整體成效之二因子變異數分析摘要 ……149
表4-2-34 普幼教師年齡、行政職務在整體成效之二因子變異數分析摘要 …………150
表4-2-35 普幼教師年齡、任教地區在整體成效之二因子變異數分析摘要表 ………151
表4-2-36 普幼教師融合教育年資、特教專業背景在整體成效之二因子變異數分析摘表 152
表4-2-37 普幼教師融合教育年資、行政職務在整體成效之二因子變異數分析摘要…153
表4-2-38 普幼教師融合教育年資、任教地區在整體成效之二因子變異數分析摘要表… 154
表4-2-39 普幼教師特教專業背景、行政職務在整體成效之二因子變異數分析摘要表… 155
表4-2-40 普幼教師特教專業背景、任教地區在整體成效之二因子變異數分析摘要表 …156
表4-2-41 普幼教師行政職務、任教地區在整體成效之二因子變異數分析摘要表 …157
表4-2-42 普幼教師在巡迴輔導實施(36-41)選項之百分比分析………………………159
表4-2-43 普幼教師巡迴輔導實施複選題(一)分析摘要表 …………………………… 161
表4-2-44 普幼教師巡迴輔導實施複選題(二)分析摘要表…………………………… 163
表4-2-45 普幼教師在巡輔教師巡迴服務成效分析摘要表…………………………… 165

表4-3-1 臺北市學前特殊需求幼兒的家長基本資料分析表 ………………………… 168
表4-3-2 幼兒就學月齡、障礙類型在服務現況之二因子變異數分析摘要表 ………170
表4-3-3 幼兒就學月齡、障礙程度在服務現況之二因子變異數分析摘要表 ………171
表4-3-4 幼兒就學月齡、就讀行政區在服務現況之二因子變異數分析摘要表 ……172
表4-3-5 幼兒障礙類型、障礙程度在服務現況之二因子變異數分析摘要表 ………173
表4-3-6 幼兒障礙類型、就讀行政區在服務現況之二因子變異數分析摘要表 ……174
表4-3-7 幼兒障礙程度、就讀行政區在服務現況之二因子變異數分析摘要表 ……175
表4-3-8 幼兒就學月齡、障礙類型在教養輔導之二因子變異數分析摘要表 ………176
表4-3-9 幼兒就學月齡、障礙程度在教養輔導之二因子變異數分析摘要表 ………177
表4-3-10 幼兒就學月齡、就讀行政區在教養輔導之二因子變異數分析摘要表 ……178
表4-3-11 幼兒障礙類型、障礙程度在教養輔導之二因子變異數分析摘要表 ………179
表4-3-12 幼兒障礙類型、行政區在教養輔導之二因子變異數分析摘要表 …………180
表4-3-13 幼兒障礙程度、就讀行政區在教養輔導之二因子變異數分析摘要表 ……181
表4-3-14 幼兒就學月齡、障礙類型在整體成效之二因子變異數分析摘要表 ………182
表4-3-15 幼兒就學月齡、障礙程度在整體成效之二因子變異數分析摘要表 ………183
表4-3-16 幼兒就學月齡、就讀行政區在整體成效之二因子變異數分析摘要表 ……184
表4-3-17 幼兒障礙類型、障礙程度在整體成效之二因子變異數分析摘要表 ………185
表4-3-18 幼兒障礙類型、行政區在整體成效之二因子變異數分析摘要表 …………186
表4-3-19 幼兒障礙程度、就讀行政區在整體成效之二因子變異數分析摘要表 ……187
表4-3-20 特殊需求幼兒的家長在巡迴輔導實施(26-31)各題選項的差異分析 …… 189
表4-3-21 特殊需求幼兒家長在巡輔教師巡迴服務成效分析摘要表 ………………… 191
表4-3-22 巡輔教師、普幼教師與家長在相同題目選項之差異分析摘要表………… 192
表4-3-23 有特殊需求幼兒的家長在巡迴輔導實施複選題(一)分析摘要表………… 194
表4-3-24 有特殊需求幼兒的家長在巡迴輔導實施複選題(二)分析摘要表………… 196
附錄六 全臺各縣市政府教育局特教課-學前特殊教育巡迴輔導教師設置狀況調
查回應紀錄表 …………………………………………………………………… 237
附錄七 巡輔教師半結構式訪談題項…………………………………………………… 238
附錄八 臺北市95學年度學前特殊教育巡迴輔導園所及個案人數概況表……………239









圖目次
圖3-1-1 研究步驟…………………………………………………………………………59
圖3-1-2 研究架構圖………………………………………………………………………60
圖3-1-3 實施階段流程圖…………………………………………………………………62
參考資料
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