一、中文部分
(一)專書部分（按照出版年月排列，同年月以姓名筆畫少者在前）
王振鵠 著《兒童圖書館》，臺北：臺灣書店，1969年8月。
盧震京 著《小學圖書館》，臺北：商務印書館，1973年8月。
賈馥茗 著《英才教育》，臺北：臺灣書店，1976年。
格羅里爾股份有限公司，美國大百科全書（國際版）第23卷，1981年2月。
鄭雪玫 著《兒童圖書館理論／實務》，臺北：臺灣學生，1983年4月。
吳茜茵 編著《我國臺灣地區國小兒童課外閱讀情況之調查研究》，臺北：文景書局，1983年10月。
楊國樞、張春興 《人格心理學》，臺北：桂冠圖書公司，1987年。
司琦 著，《兒童讀物研究》，臺北：臺灣商務印書館，1983年10月初版第一次印刷，1993年6月修訂版第一次印刷。
植草益，邱榮輝 譯，《產業組織論，臺灣經濟研究叢書之24》，1984年。
胡鍊輝 編著，《圖書館與閱讀指導》，臺北：臺灣書店，1989年12月。
光永貞夫 《如何誘導孩子讀書》，力爭 譯著，鹽巴出版社，臺北：茂騰發賣股份有限公司，1991年7月臺灣臺北。
張志公 閱讀叢書序，載於國外閱讀研究，河南省：河南教育出版社，1992年。
曾祥芹 韓雪屏 合著，《國外閱讀研究》，河南省：河南教育出版社，1992年6月。
林武憲 著，《兒童文學與兒童讀物探索》，彰化縣立文化中心出版，1993年6月。
臺灣省 國民學校教師研習會編印，《國民小學新課程標準的精神與特色》，1995年1月。
董奇 著，《兒童創造力發展心理》，臺北市：五南圖書出版公司，1995年。
傅坤華 著，《樂在讀書》，臺北：精誠文教機構，1995年5月初版一刷。
洪月女 譯《談閱讀》，臺北：心理出版社，1998年。Kenneth S. Goodman（1996）.《 On reading》.
王萬清 著《讀書治療》，臺北：心理出版社，1997年9月初版一刷，2002年2月。
朱孝利 編著，《增進國小兒童圖書館利用能力之教學研究》，臺北：文景書局，1998年4月。
周漢光 編著，《閱讀與寫作教學》，香港中文大學出版，1998年。
王錫章 編著，《圖書館資源的利用》，臺北：臺灣書店，1998年11月。
杜明城 譯《創造力》，臺北：時報文化出版, 作者簡介 米哈里.契克森米哈賴(Mihaly Csiksentmihalyi) 芝加哥大學心理學，1999年。
柯華威、游雅婷 譯，《如何達到精熟的閱讀》，臺北：信誼基金出版社，2001年11月初版一刷。M. Susan Burns，Peg Griffin and Catherine E. Snow，NRC 編輯群，Starting Out Right－A Guide to Promoting Children’s Reading Success.
林明地 編著，《學校與社區關係》，臺北：五南圖書出版公司，2002年3月，初版一刷。
林秀兒 著《動態閱讀 Go！Go！Go！》，臺灣外文書訊防有限公司，2002年4月。
王淑芬 著，《搶救閱讀55招依兒童閱讀實用遊戲》，臺北：作家出版社2002年4月。
林婷煜 《讀書》，臺北：商周出版社，2002年5月8日。
Jim Trelease 原著，沙永鈴等譯，《朗讀手冊》，臺北：天衛有限公司，2002年9月。
齊若蘭、游常山、李雪莉等 著，海闊天空VI《閱讀‧新ㄧ代知識革命》，臺北：天下雜誌股份有限公司，學習教育系列 009，2003年1月25日第一版第一次印行，2004年9月15日第一版第十次印行。郝明義，朱衣 譯，《如何閱讀ㄧ本書》，2003年，臺北：臺灣商務印書館。Mortimer J. Adler & Charles Van Doren.How to read a book.
教育部，〈全國兒童閱讀種子教師研習會推廣閱讀手冊〉，2003年9月編印。
谷瑞勉 譯，《鮮活的討論！培養專注的閱讀》，2004年，臺北：心理出版社。Linda B.Gambrell & Janice F. Almasi. Lively discussions!： fostering engaged reading.
（二）學位論文（按照出版年月排列，同年月以姓名筆畫少者在前）
張小菁 《臺北市國民小學教師閱讀教學信念之研究》，臺北市立師範學院國民教育研究所，1995年。
陳淑絹 《「指導－合作學習」教學策略增進國小學童閱讀理解能力之實徵研究》，國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文，1996年。馮秋萍 《臺灣地區國小五、六年級兒童課外閱讀行為：以國立政治大學復設實驗學校為例》，淡江大學教育資料科學研究所，1997年。李鴻章《國小教師參與學校中心在職進修現況與改進途徑之研究》，臺東師範學院/教育研究所碩論，2000年。李寶琳 《臺北市國民小學高年級學童閱讀文化調查研究》，國立臺北師範學院國民教育研究所，2000年。
潘惠媛 《建構中衛體系電子化網路之研究》，國立臺北科技大學生產系統工程與管理研究所碩士論文，頁15，2000年。陳耀魁 《建構國內中心衛星工廠體系電子商務資源共享中心策略規劃研究》，國立臺北科技大學生產系統工程與管理研究所碩士論文，頁17，2000年。林和春《桃園縣國小鄉土教育資源中心運作成效之研究》，國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文，2001年。林秀娟 《閱讀討論教學對國小學童閱讀動機、閱讀態度和閱讀行為之影響》，國立臺南師範學院國教所碩士論文，2001年。陳美如 《臺北市立國民中學教師對營造學習型學校的態度及相關因素之研究》，國立臺灣師範大學社會教育研究碩士論文，2001年。朱慧君 《國小閱讀補救教學方法之分析研究》，國立嘉義大學國民教育研究所，2001年6月。談麗梅 《兒童閱讀運動中教師推行信念、學校策略與兒童閱讀態度之研究》，臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，2001年。洪婉莉 《國小推動閱讀運動之研究--以臺東縣立馬蘭國民小學為例》，臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文，2002年。陳雁齡 《中部地區推行閱讀活動及國小學童參與閱讀活動現況之調查研究》，國立臺中師範學院國民教育研究所，2002年6月。林美鐘 《屏東縣國民小學中高年級學童閱讀興趣調查研究》，國立屏東師範學院國民教育研究所，2002年7月。吳惠玲 《小學老師與兒童閱讀活動》，國立臺東師範學院兒童文學研究所，2003年。《圖書館與閱讀運動研討會》論文集，國家圖書館文教區國際會議廳，2003年4月23、24日。
劉安訓 《臺北縣國小推展兒童閱讀之研究》，國立臺東大學兒童文學研究所，2003年8月。
蘇子仁 《國民小學教學資源服務發展之研究--以臺北市資訊種子學校為例》，淡江大學教育科技學系碩論，2004年。劉春琳 《國小兩性平等教育資源中心的運作 - - 以花蓮縣為例》，國立花蓮師範學院輔導碩士班論文，2004年。蔣伶華 《高雄市特殊教育資源中心工作成效之探討》，國立高雄師範大學特殊教育學系，2004年。陳詩添 《臺北市國民小學兒童深耕閱讀計劃執行之探究》，臺北市立師範學院國民教育研究所，2004年7月。劉逸青 《說來聽聽：教室中的閱讀討論》，國立臺東大學兒童文學研究所，2004年7月。方子華 《國小學生家庭閱讀活動、學校閱讀環境與閱讀動機之相關研究》，屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，2004年。鄭麗珠 《臺南市國小兒童閱讀現況及推動策略之研究》，國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文，2004年。蔡美蓉，《學校和家庭閱讀環境與國小學童閱讀動機關係之研究》，摘要，國立高雄師範大學成人教育研究所在職專班碩士論文，2005年。（三）期刊報紙（按照出版年月排列，同年月以姓名筆畫少者在前）
洪文瓊 〈從兒童讀物的功能談如何為孩子選購兒童讀物〉，《兒童圖書與教育雜誌創刊號》，1981年7月。
馬景賢 從一項調查談兒童圖書館之發展，兒童圖書與教育雜誌，第1卷6期，1981年12月。
張錦郎 〈談大學及公共圖書館利用教育〉，臺北市立圖書館館訓2卷2期，1984年12月。
鄭雪玫 〈如何為幼兒選擇讀物〉，《書府》，8，1987年6月。
鄭昭明 〈認知心理學與教學研究－一般介紹〉，《現代教育》第二卷第二期，1987年。施常花 〈兒童讀物在教育性讀書治療的應用與實施〉《國教月刊》，34(7.8)，1988年。張春興 〈知之歷程與教之歷程：認知心理學的發展及其在教育上的應用〉，《國立臺灣師範大學教育心理學報》第21期，1988年。柯華葳 〈中國語文心理學研究第一年結案報告〉，《臺灣地區閱讀研究文獻回顧》，載於曾志朗編，嘉義：中正大學認知科學研究中心，1990年。
曾琪淑 〈兒童閱讀指導探析〉，《書香季刊》8，1991年。郭麗玲 〈兒童讀物的特質與類別〉，《社教雙月刊》，第52期，1992年4月。高蓮雲 〈國小學童運用圖書館及課外閱讀實況之研究〉，《臺北市立師範學院學報》第23期，1992年6月。郭靜姿 〈閱讀理解訓練方案對於增進閱讀策略運用與後設認知能力之成效研究〉，《教育研究資訊》，1（5），1993年。黃旭鈞 〈從動機理論看今日國小教學現況及其改進之道〉，《教育資料文摘》第35卷1期，1995年1月。謝依蓉 〈閱讀理解〉，《育達學報》，9期，1995年。柯華葳 〈國民小學社會科課程特色〉，載於國民小學新課程標準的精神與特色，臺北縣國民學校教師研習會，1995年。
林建平 〈國小學童的閱讀動機、理解策略與閱讀成就之相關研究〉，《臺北市立師範學院》第26期，1995年6月。
朱孝利 〈論國小新課程標準中之圖書館利用教育〉，《國立臺北師院圖書館館訊》第4期，1996年。蔡銘津 〈閱讀能力的測驗與評量〉，《測驗與輔導》第139期，1996年。陳淑絹 〈由國民小學「閱讀指導現況調查」談閱讀策略教學的可行性〉，《國教輔導》，第36卷第2期，1996年。柯華葳 〈兒童閱讀行為與閱讀策略〉，《國立教育學術演講集》第一輯，國立嘉義師範學院，1996年。
蔡銘津 〈學童閱讀能力的測驗與評量〉，《特殊教育季刊》第65期，1997年。馮秋萍 〈閱讀行為之探討〉，《圖書與資訊學刊》25期，1998年5月。
吳宜貞 〈影響閱讀動機的因素－看教室環境與文化〉，《師友》，379，1998年12月。
馮永敏 〈立足整體，把握重點，提高讀書教學效率〉，《國教天地》，44（6），1998年。
房思平 〈閱讀卓越法簡介〉，《美國教育新知選輯》第3期，頁30－31，1999年。
黃意文 〈如何提昇孩子的閱讀能力〉，《教師之友》40卷5期，1999年12月。陳海泓 〈兒童讀物、閱讀課和圖書館藏對兒童學業成就以及教育機會均等之理論探討〉，《臺南師院學報》第32期，頁1－25，1999年。潘和 〈IRA推動閱讀有一套〉，《中國時報》，開卷版，2000年。
陳正治 〈怎樣指導兒童閱讀〉，《教育論壇‧教育資料與研究》第三十八期，2000年1月。賴苑玲 〈讓我們來參與閱讀活動〉，《社教雜誌》，269，1-3，2000年。
林武憲 〈怎樣推行兒童閱讀活動──從美日英的經驗談起〉，《全國新書資訊月刊》，22，2000年。劉慶仁 〈美國教育研究改革〉，臺北市：國立教育資料教育館，2000年。
曾志朗 《教師天地》，第106期，2000年6月。
鄭雪玫 〈淺談推廣兒童閱讀與公共圖書館的兒童青少年活動〉，《書院季刊》，第45期，2000年7月。
馮秋萍 〈兒童課外閱讀行為探究〉，《玄奘學報》第2期，2000年8月。鄭全利 〈讀書之樂樂無窮－談兒童閱讀運動的推展與班級讀書會〉，《翰林文教雜誌》15期，2000年10月。葉卉軒 〈曾志朗澄清閱讀不是口號〉，中央日報第13版，2000年10月16日。
游福生 〈為兒童閱讀運動植根〉，《社教雜誌》267期，頁7－8，2000年10月。
林文寶 〈閱讀的魅力與格調──談兒童閱讀的閱讀興趣〉，《全國新書資訊月刊》，2000年10月。林翠釵 〈許兒童一個未來──談兒童閱讀〉，《社教雜誌》267期，2000年10月。
彭秀齡 〈全國兒童閱讀實施計畫〉，《成長幼教季刊》11卷4期，2000年10月。
元庚鮮 〈淺談資訊時代國小圖書館利用教育〉，《臺灣教育月刊》599期，2000年11月。朱孝利 〈國小閱讀教學研究〉，《國民教育》41卷2期，2000年12月。劉明宗 〈從讀者本位的觀點談閱讀與閱讀歷程－以古德曼的「談閱讀」為主〉，《屏縣教育季刊》第5期，2001年1月。胡菊韻 〈書香童年 智慧人生──大家一起上圖書館〉，《教育資料與研究》，38期，2001年1月。洪蘭、曾志朗 〈兒童閱讀的理念與策略：兒童閱讀的理念──認知神經心理學的觀點〉，《教育資料與研究》第38期，2001年1月。林天佑 〈提高兒童閱讀興趣的策略－美國加州聖塔芭芭拉市的經驗〉，《教育資料與研究》，38期，2001年。
許碧勳 〈國小中高年級兒童閱讀習慣之探討〉，《教育資料與研究》，42，2001年。林振春 〈全民閱讀與讀書會〉，《社教雙月刊》，2001年2月。張玉茹 〈如何看得更清楚──談閱讀教學〉，《教育研究資訊》，第9卷3期，2001年6月。馮永敏 〈試論九年ㄧ貫本國語文課程綱要內涵與特色〉，《臺北市立師範學院應用與文學報》，第3號，2001年6月。
吳紹群 〈兒童閱讀運動中圖書館的參與和角色〉，《國立中央圖書館臺灣分館管刊》，7，2001年6月30日。
黃雅文、田耐青 〈閱讀融入九年ㄧ貫課程：以臺北縣國民小學低年級為例〉，《國立臺北師範學院初等教育系》，2001年6月。
陳淑娟 〈Book talk 策略在國小閱讀教學之應用〉，《教育資料與研究》，第42期，2001年9月。黃玉輝 〈重塑兒閱讀圖像──建構新世紀閱讀策略〉，《師說》159期，2001年11月。林儒 〈國小閱讀運動的分析〉，《教育資料與研究》，2002年1月。臺北市政府教育局 〈臺北市教育計劃白皮書〉，作者：臺北市，2002年。
林文寶 編著，《臺灣地區兒童閱讀興趣調查研究》，臺北：行政院文建會，2002年2月。
林素秋 〈從閱讀計畫的推動落實兩性平權教育--以家庭和小學校園的實施為例〉，兩性平等教育季刊，18期， 2002年5月。
賴苑玲 〈當前國小推廣閱讀活動及師生反應之研究〉，《國立臺中書報》，16，2002年7月。
臺北市政府教育局 〈臺北市國民小學推動兒童深耕閱讀四年計畫〉，臺北市：作者，2003年。
張玉成 〈思考啟發性閱讀指導技巧〉，《國家圖書館》，2003年。
黃美珠 〈美國兒童閱讀政策及暑期閱讀運動〉，http：／／www.tw.org／newwaves／64／2－1.html,2003年。
陳龍安 〈創意思考在閱讀教學上之應用〉，《國家圖書館》，2003年。
葛琦霞 〈如何指導兒童從事創意性閱讀〉，《國家圖書館》，2003年。
〈出版‧閱讀與圖書館－國家圖書館七十週年館慶研討會展覽專輯〉，《國家圖書館》，2003年4月。
趙鏡中 〈教孩子如何選書〉，《圖書館與閱讀運動研討會發表文章》，2003年4月。
胡世澤 〈推動兒童閱讀‧北市擬四年目標〉，《國語日報》版1，2003年6月16日。
劉佩雲、簡馨瑩、宋曜廷〈國小學童閱讀動機與閱讀行為之相關研究〉，《教育研究資訊》十一卷六期，2003年8月。薛茂松 〈營造閱讀環境實現書香願景〉，《書香遠傳》，6，2003年11月。曾淑賢 〈深耕校園閱讀風氣〉，《教師天地》，129，2004年。魏延斌 〈課外閱讀拓展知識領域以培養學生自學能力及終身學習：以國立員林崇實高工實施之學生班級讀書會為例〉國立政大學校圖書館專業人員進修學士學分班「圖書館與閱讀」期中報告，2004年1月7日。
〈深耕閱讀〉，《教師天地》第129期，2004年4月出版。
邱彥瑄〈從教育行銷理論，淺談國民中小學之學校經營〉，《教育趨勢報導》，第十三期，2005年。
臺北市立圖書館，《臺北市閱讀風氣及市民閱讀型態之研究》，臺北市政府93年度計畫研究報告，2005年1月。
臺北縣三重市永福國小 〈九十二學年營造閱讀環境成果發表手冊〉，2005年5月12日。
開南管理學院圖書館 〈營造書香社會－號召全民捐書－活動企劃書〉，2005年8月20日。
二、西文部分
（一）期刊論文
Askew, B. J., & Frasier, D. F.，“Sustained Effects of Reading Recovery Intervention on the Cognitive Behaviors of Second-Grade Children and the Perceptions of Their Teachers”， Literacy, Teaching and Learning: An International Journal of Early Literacy, 1(1), 87-107，1994年。
D'Agostino,J.V.,&Murphy,J.A. ，“A Meta-Analysis of Reading Recovery in Unite States Schools”，Educational Evaluation and Policy Analysis 26(1),23-38，2004年。
Jackson, Mary，”A Process for Site Selection of Reading Recovery Campuses”， NETWORK NEWS，P6-8 ，SPR，1997。
K.J. Rowe ，“Factor Affecting Students' Progress in Reading: Key Findings From a Longitudinal Study”，Literacy Teaching and Learning:An International Journal of Early Literacy 1(2),57-110，1995年。
(二) 網路資源
Tim Potter ，“Reading Recovery Evaluation”，Planning/Research & Evaluation，Aug-2004。摘自http://www.nrrf.org/RdgRcvryEval.pdf，上網日期，2006/3/14。
http://www.readingrecovery.org/pdfs/2004%20S%20&%20G/RR%20SG.2.pdf，上網日期，2006/3/14。
J.Ashdowne & B. Hummel-Rossi，”What's Cost Effectiveness Analysis ?”， The Journal of Reading Recovery,2(1) ,44-46,fall 2002，摘自http://www.readingrecovery.org/pdfs/JRR%20Fall%2002/Cost-EffAnalysis(44-46).pdf，上網日期，2006/3/15。
Paula Moore，“Reading Recovery Teacher Training: Communities of Learners Engaged in Inquiry”， ERIC #: ED436749 ; Network News p1-5 Spr 1998。摘自http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2/content_storage_01/0000000b/80/10/a0/a4.pdf，上網日期，2006/3/15
http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2/content_storage_01/0000000b/80/10/ad/1a.pdf，上網日期，2006/3/15。“Reading Recovery in North America: An Illustrated History”
http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2/content_storage_01/0000000b/80/10/d5/44.pdf，上網日期，2006/3/15，”Reading Recovery. [Fact Sheets]”。
http://www.nrrf.org/rrletter_5-02.pdf，上網日期，2006/3/15，”Evidence-based Reasearch on Reading Recovery”。
http://www.high.edu.tw/hiedu_asp/intranet/d5/%B8%EA%B7%BD%A4%A4%A4%DF%A5%D3%BD%D0%BB%A1%A9%FA.doc，上網日期 2006/3/15。
Paula Moore，“Models of Teacher Education: Where Reading Recovery Teacher[R] Training Fits”， ERIC #: ED436745 ; Network News p1-4 Fall 1997。摘自http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2/content_storage_01/0000000b/80/10/a0/94.pdf，上網日期，2006/3/16。
http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MOECC/EDU7892001/information/itpo/itregulations/itseedplan.htm，教育部全球資訊網資料，上網日期 2006/3/21。