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研究生:劉雅燕
研究生(外文):Liu,Ya-Yen
論文名稱:國中手球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between the coaches' Leadership Behavior and Team Cohesion in Junior High School Handball Teams
指導教授:林國瑞林國瑞引用關係
指導教授(外文):Lin,Kuo-Jui
學位類別:碩士
校院名稱:臺北巿立體育學院
系所名稱:運動科學研究所
學門:民生學門
學類:運動科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:98
中文關鍵詞:手球教練領導行為團隊凝聚力
外文關鍵詞:handballcoach leadership behaviorteam cohesion
相關次數:
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中 文 摘 要
本研究主要目的在探討國中手球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力之現況,及比較不同背景變項的國中手球選手在知覺教練領導行為與團隊凝聚力之差異情形。本研究採問卷調查法研究,以「教練領導行為量表及團隊凝聚力量表」為研究工具,針對參與96全國中等學校運動會國中手球272位男、女選手為研究對象,將搜集到的資料以敘述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、薛費法事後比較及皮爾森積差相關等統計方法進行分析,結果發現:
一、不同背景變項國中手球選手在知覺教練領導行為有顯著差異。其中,以「性別」、「訓練頻率」、「訓練時間」、「與教練相處年數」等背景變項在知覺教練領導行為有顯著差異。
二、不同背景變項國中手球選手在團隊凝聚力有顯著差異。其中,以「性別」、「訓練頻率」、「球齡」等背景變項在團隊凝聚力有顯著差異。
三、國中手球選手在知覺教練領導行為與團隊凝聚力的相關情形,除「專制行為」與團隊凝聚力為負相關外,其他「關懷行為」、「民主行為」、「獎勵行為」、「訓練與指導行為」與團隊凝聚力呈現顯著正相關。
關鍵詞:手球、團隊凝聚力、教練領導行為
Abstract
The purpose of this research is to explore the current status in junior high’s athlete awareness for coach leadership behavior and team cohesion, in addition to compare divergence between athlete’s awareness for coach leadership behavior and team cohesion, which are based on athlete’s variance in different background. This study adopts investigative query, use “separate measurement table for coach leadership behavior and team cohesion”as the research tool. Selected subjects for this study are 272 handball players of both male and female junior high athletes, who attended 2007 junior high sporting events. And collected research data are further statistically analyzed via descriptive statistics, independent sample T-test, One Way ANOVA, Scheff ’e method and Pearson r correlation. And the findings are:
1. The measurements on coach leadership behavior awareness registered distinctive differences for junior high athletes with variance of different background. Within this, the background variance categorized as “gender”, “training frequency”, “training time interval” and “Number of years coached” etc, did exhibit distinctive differences within coach leadership behavior awareness.
2. Measurements on team cohesion registered distinctive differences for junior high athletes with variance of different background. Within this, the background variance categorized as “gender”, “training frequency”, “playing time” etc, did exhibit distinctive differences within team cohesion.
3. As for the relevancy, between the awareness of coach leadership behavior and team cohesion, viewed in the context of junior high handball athletes, other than exhibiting negatively correlation between “autocratic behavior” and team cohesion, the rest of “care behavior”, “democratic behavior”, “reward behavior” and “training and guidance behavior” are all positively correlated with team cohesion.
Keywords: handball, team cohesion, coach leadership behavior
目 錄
論文考試審定書…………………………………………… ii
授權書……………………………………………………… iii
中文摘要…………………………………………………… iv
英文摘要…………………………………………………… vi
誌謝………………………………………………………… viii
目錄………………………………………………………… ix
表目錄……………………………………………………… xi
圖目錄……………………………………………………… xiv
第壹章 緒論
第一節 研究背景與動機……………………………………… 1
第二節 研究目的……………………………………………… 4
第三節 研究問題……………………………………………… 5
第四節 研究假設……………………………………………… 5
第五節 研究對象與範圍..…………………………………… 5
第六節 研究限制……………………………………………… 5
第七節 名詞操作型定義……………………………………… 6
第貳章 文獻探討
第一節 領導的定義與理論…………………………………… 9
第二節 運動教練領導行為模式分析………………………… 16
第三節 運動教練領導行為相關文獻探討….………………… 20
第四節 團隊凝聚力之理論與分析….………………………… 24
第五節 教練領導行為與團隊凝聚力關係之研究….………… 36
第參章 研究方法
第一節 研究架構……………………………………………… 41
第二節 研究程序……………………………………………… 42
第三節 抽樣方法……………………………………………… 43
第四節 研究工具……………………………………………… 45
第五節 資料處理…..………………………………………… 56
第肆章 結果與討論
第一節 國中手球選手背景結構分析..……………………… 57
第二節 國中手球選手知覺教練領導行為之現況分析與差異比較…………………………………………………… 59
第三節 國中手球選手團隊凝聚力之現況分析與差異比較.. 70
第四節 國中手球選手知覺的教練領導行為與團隊凝聚力之相關分析…………………………………………….. 79
第伍章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………… 81
第二節 建議………………………………………………… 82
參考文獻
一、中文部份…………………………………………………… 85
二、英文部份…………………………………………………… 89
附錄
附錄一國中手球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力預試問 92
卷…………………………………………………………
附錄二國中手球選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力正試 96
問卷………………………………………………………

表 目 錄
表2- 1 領導理論與研究取向趨勢………………………………… 11
表2- 2 運動領導行為量表………………………………………… 15
表2- 3 團隊凝聚力定義彙整表…………………………………… 24
表2- 4 教練領導行為與團隊凝聚力相關研究結果……………… 36
表3- 1 預試問卷回數統計表……………………………………… 43
表3- 2 正式問卷回數統計表……………………………………… 44
表3- 3 教練領導行為預試量表項目分析摘要表………………… 47
表3- 4 教練領導行為預試量表因素分析摘表…………………… 49
表3- 5 國中手球選手知覺教練領導行為信度分析摘要表………… 50
表3- 6 團隊凝聚力預試量表項目分析摘要表…………………… 52
表3- 7 團隊凝聚力預試量表因素分析摘要表…………………… 54
表3- 8 團隊凝聚力信度分析摘要表………………………………… 55
表4- 1 樣本基本資料分析表……………………………..……….. 59
表4- 2 國中手球選手知覺教練領導行為之得分情形摘要表表.. 60
表4- 3 國中手球選手知覺教練領導行為量表各題得分情形摘要表…………………………………………………………… 61
表4- 4 不同性別在教練領導行為之t檢定及差異情形………… 62
表4- 5 不同年級在教練領導行為之單因子變異數分析摘要表… 63
表4- 6 先發與否在教練領導行為之t檢定及差異情形摘要表… 64
表4- 7 不同訓練頻率在教練領導行為變異數分析摘要表……… 65
表4- 8 不同訓練頻率在教練領導行為比較分析摘要表………… 65
表4- 9 不同訓練時間在教練領導行為變異數分析摘要表……… 66
表4-10 不同訓練時間在教練領導行為比較分析摘要表………… 67
表4-11 不同球齡在教練領導行為變異數分析摘要表…………… 68
表4-12 與教練相處年數不同在教練領導行為變異數分析摘要表 69
表4-13 與教練相處年數不同在教練領導行為比較分析………… 70
表4-14 國中手球選手團隊凝聚力之得分情形摘要表…………… 71
表4-15 國中手球選手團隊凝聚力量表各題得分情形摘表……… 72
表4-16 不同性別在團隊凝聚力之t檢定及差異情形…………… 73
表4-17 不同年級在團隊凝聚力變異數分析摘要表……………… 74
表4-18 先發與否在團隊凝聚力之t檢定及差異情情形摘要表.. 75
表4-19 不同訓練頻率在團隊凝聚力變異數分析摘要表………… 76
表4-20 不同訓練頻率在團隊凝聚力比較分析摘要表…………… 76
表4-21 不同訓練時間在團隊凝聚力變異數分析摘要表………… 77
表4-22 不同球齡在團隊凝聚力變異數分析摘要表……………… 78
表4-23 不同球齡在團隊凝力比較分析…………………………… 78
表4-24 與教練相處年數不同在團隊凝聚力變異數分析摘要表… 79
表4-25 國中手球選手知覺的教練領導行為對「團隊凝聚力」之相關矩陣………………………………………………… 80
圖 目 錄
圖2-1 多元領導模式………………………………………. 17
圖2-2 領導調節模式圖………………….……………….. 19
圖2-3 團隊凝聚力的決定因素和結果…………………… 27
圖3-1 研究架構圖………………………………………… 41
圖3-2 研究程序圖…………………………………………. 42
一、中文部分
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