跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(34.204.180.223) 您好!臺灣時間:2021/07/31 18:04
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:黃幸玉
研究生(外文):Huang,Hsing-Yu
論文名稱:「向東洋魔女挑戰」:一位前女子排球運動員運動生涯之敘說研究
論文名稱(外文):"Challenging the Stars of Japanese Women’s Volleyball":A Narrative Inquiry to a Former Taiwan Player’s Career in Volleyball"Challenging the Stars of Japanese Women’s Volleyball":A Narrative Inquiry to a Former Taiwan Player’s Career in Volleyball
指導教授:高麗娟高麗娟引用關係
指導教授(外文):Kao, Li-Chuan Ed.D.
學位類別:碩士
校院名稱:臺北巿立體育學院
系所名稱:運動科學研究所
學門:民生學門
學類:運動科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:127
中文關鍵詞:運動員關鍵事件敘說東洋魔女重男輕女排球
外文關鍵詞:AthleteEpiphanyNarrativeStars of Japanese Women’s VolleyballValuing Males over FemalesVolleyball
相關次數:
  • 被引用被引用:37
  • 點閱點閱:1596
  • 評分評分:
  • 下載下載:265
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:9
本研究以質性研究方法中的敘說探究,來研究一名前女子排球運動員-「大炮」(匿名)之生命故事,並以其生命故事當中關鍵事件對她運動生涯所產生之轉折及影響,以瞭解當中的蘊含的價值及意義。
  我以敘說探究的方式與研究對象-「大炮」進行深度訪談,以蒐集她運動歷程中的生命故事,訪談的資料先轉錄為逐字稿,再進行分析與探究。本研究在第一章諸論之後,便以第二章及第三章分別說明研究方法與研究歷程。在第四章以說故事人角度將「大炮」的生命故事細說分明,並嵌入「大炮」第一手的敘說資料,以表現出研究對象的真實情感,增加可閱讀性。我在第五章則開始進行分析與詮釋,將「大炮」敘說的生命故事中,分別以「編年時間」(a chronological dimension)及「非編年時間」(a non-chronological dimension)進行佈局及詮釋。最後在第六章故事的結局中進一步闡釋我的反思與建議。希望本研究能透過我的書寫及分析,表現出一個運動員敘說的生命故事,能讓國人感受其中的豐富及萃鍊後的美麗。
「大炮」努力突破家中重男輕女的桎梏,成為我國前女子排球隊的國手,也是我國女子排球史上成就最高的一位選手。她在台電女子排球隊時,因為表現優異而被網羅至日本發展,她在職業生涯成就到達頂峰時,選擇重返校園進修,1993年大學畢業後返國定居完成終身大事,並為培育後續更多的排球界新芽繼續努力。
經由「大炮」對她生命故事的敘說,讓我們一層層的揭開運動員在競技場下鮮為人知的悲歡喜樂,那些充滿生命感的故事。透過書寫讓我們解構「大炮」敘說的資料,分析運動員奮鬥的歷程中關鍵事件對她運動生涯歷程所造成的影響。以運動員本身運動經驗為主體的敘說及書寫,這方面的資料庫尚待未來研究者繼續努力增益,讓這些曾在運動場上發光發熱的運動事蹟,能得到更貼近生命真實的探究。
台灣雅虎總經理鄒開蓮(2007)曾說,人有時要讓自己離開舒適的環境,不要畏懼未知的挑戰才會發現自己究竟有多少潛力。就以這句話作為目前仍在向未來挑戰自我,構築夢想實現夢想的各位「大炮」們,共同為自己的故事而努力。
This paper takes a narrative approach in telling the life story of a former woman volleyball player who will go by the (anonymous) name of ‘Big Gun.’ In detailing her life story, the paper will cover key events that changed and affected her athletic career. The paper will seek to understand the value and significance of these events.

In the course of the narrative, I conduct an in-depth interview with the subject ‘Big Gun’ to collect the facts surrounding her athletic career. The interview is first recorded before transcribing the content and then proceeding with analysis and conclusions. After the introduction in the first chapter, the second and third chapters elucidate the paper’s research method and course. The fourth chapter details “Big Gun’s” life story through first-hand accounts from the athlete herself. The content reveals the true emotions and experiences of the subject, making it a more readable paper. The fifth chapter offers analysis and hermeneutics, offering layouts and interpretations in both chronological and non-chronological dimensions. The sixth and final chapter offers further reflections and suggestions. I hope that, through writing and an in-depth analysis, this research will be able to offer a story of the life experiences of a Taiwanese athlete and give Taiwanese people a feeling for the beauty of the fruits of athletic sacrifice.
“Big Gun” worked hard to break through her family’s tendency to esteem sons over daughters in becoming a member of Taiwan’s national volleyball team; her accomplishments were the highest of any woman player in the history of volleyball in Taiwan. As a member of the Tai Power women’s volleyball team, her performance outshone others enough to have her sent to Japan for further development. When she reached the pinnacle of her career, she then chose to return to school for further studies. After graduating she returned to Taiwan to get married and settle down while continuing to work with others to help develop volleyball in Taiwan.
In her narrative, we get a glimpse into both the joys and sorrows of a top-flight athlete when taking part in competition, which offers a story full of vitality. The written account of Big Gun’s narrative helps us analyze the key events in an athlete’s struggle to the top and the influence they had on shaping her career. The principal narrative and written archives will give further researchers a base to continue looking into the lives of athletes and help to more vividly bring to life the true accounts of these athletes.
Taiwan Yahoo General Manager Jhou Kai-lian said in 2007 that sometimes a person has to get away from comfortable surroundings and not be afraid to face unknown challenges in order to discover his or her true potential. These could be words of encouragement for all those like Big Gun out there who want to find ways to challenge themselves and write their own success stories.
授權書 iii
摘要 iv
快樂的研究生涯 ix
第 一 章 諸 論 1
第一節 故事的背景與研究的形成 2
第二節 研究目的與問題 5
第三節 本研究之重要性 6
第四節 研究限制 7
第五節 小  結 8
第 二 章 研究方法與書寫 9
第一節 質性研究中的敘說探究 9
第二節 「大炮」與「我」 11
第三節 資料蒐集 17
第四節 敘說書寫 20
第五節 小結 22
第 三 章 研究歷程 23
第一節 研究資料之信效度 23
第二節 研究倫理 25
第三節 研究歷程 25
第四節 小結 32
第 四 章 「大炮」的生命故事 33
第一節 農村 童年 35
第二節 高中 轉捩點 42
第三節 日本 東洋魔女 49
第四節 排擠是進步的動力 58
第六節 轉換 再進修 62
第七節 小結 67
第 五 章 分析與詮釋 69
第一節 重男輕女 70
第二節 錢、錢、錢 74
第三節 關鍵事件 81
第四節 學習歷程 90
第五節 眼淚成詩 99
第六節 小結 104
第 六 章 故事的結局 105
第一節 我與故事 105
第二節 不只是故事 107
第三節 故事尚未結束 108
參 考 文 獻 110
附錄一 研究參與者同意函 116
附錄二 逐字稿示例(摘錄自070426訪談) 117
附錄三 研究者日誌示例 122
附錄三 大炮的生命歷程年表 126
丁興祥(2001)。心理傳記學的開展與應用:典範與方法。應用心理研究,12,88。
丁興祥、張慈宜、賴誠斌(譯)(2002)。W. M. Runyan 著。生命史與心理傳記學-理論與方法的探索。台北:遠流出版公司。
王理書(2002)隱喻故事治療團體-結合敘事傾向與Eriksonian隱喻治療的嘗試(上)。諮商與輔導, 201,35。
王勇智、鄧明宇(譯)(2003)。敘說分析。C. K. Riessman 著。台北:五南書局。
朱儀羚、康萃婷、柯禧慧、蔡欣志、吳芝儀(譯)(2006)。M. L. Crossley著。敘事心理與研究-自我、創傷與意義的建構。台北:濤石文化。
男女排球隊明赴日(1982,8,10)。聯合報,5版。
何粵東(2001)。眾聲喧嘩與獨白:敘說學校生活故事。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東縣。
余德慧(2003)。生命史學。台北:張老師文化。
吳正朔(1982,08,22)。泛太平洋區排球賽 中華女隊擊敗韓國。聯合報,5版。
吳濱洋(1993,3,20)。排球賽場邊 稀客談心願 邱金治想教球。聯合報,19版。
吳芝儀(2005),敘究的方法論探討,載於齊力、林本炫編,質性研究方法與資料分析,高雄:復文書局。
林夕(2005,10,12)。眼淚成詩,收錄在孫燕姿「完美的一天」,台北:華納唱片。
林耀盛(2003),書寫創傷:探究“九二一震災”受創者的心理社會療癒經驗。本土心理研究。19,15。
兩排隊返國排協設宴慰勞 邱金治張秀蓮都是明星球員(1982年8月29日)。中央日報。5版。
邱惟真、丁興祥(1999)。朱光潛多重自我的對話與轉向:一種敘說建構取向。應用心理研究,2,211-249。
金樹人(1997)。生涯諮商與輔導。台北:東華書局。
胡文雄、蔡崇濱(1997)。排球運動史話,台北:台灣省體育會排球協會印行。
胡幼慧、姚美慧(1996)。一些質性方法上的思考:信度與效度?如何抽樣?如何收集資料、登錄與分析。胡幼慧主編。質性研究、理論、方法及本土女性研究實例。台北:巨流圖書公司。
胡海國(譯)(1989)。赫洛克著。成人心理學。台北:桂冠。
胡幼慧(1996)。 轉型中的質性研究:演變,批判和女性主義研究觀點,載於胡幼慧(主編)質性研究-理論,方法及本土女性研究實例(頁15),台北:巨流圖書公司。
胡紹嘉(2005)。于秘密之所探光:遭遇的書寫與描繪的自我。應用心理研究,25,頁32。
洪連成(2004)。企業男排聯賽是國內推展排球運動的標竿,中華排球,114,5-6。
俞繼英(2000)。奧林匹克排球。北京:人民體育出版社。
馬鈺龍(2006年12月14日)。亞運後掛球鞋?中華女排選手苦思下一步。聯合報,D6版
陳玫君(1997)。排壇風雲人物—邱金治。中華排球,10(67),59-60。
陳麗蘋(2004)。台電女子排球隊對台灣女子排球運動發展影響之探討(1972-2000)。文藻外語學院。高雄:翠柏林企業股份公司印行。
許瑞瑜(1999,9,29)。亞洲女排賽省思 價值觀 害了中華女排。民生報,26版。
教育部國語會臺灣閩南語推薦用字(第1批),擷取自2007年7月22日,http://www.edu.tw/EDU_WEB/Web/MANDR/index.php
張君玫(譯)(2000)。Norman K. Denzin著。解釋性互動論。台北:弘智出版社。
黃惠雯、童琬芬、梁文蓁及林兆衛(譯)(2003)。Benjamin F. Carbtree and William L. Miller 合著。最新質性方法與研究。台北:韋伯文化。
黃光雄(主譯)(2001)。Bogdan, R. C.,& Biklen, S. K.著。質性教育研究:理論與方法,台北:濤石文化。
黃富順、王錦玲、李雅慧、林勤敏、林麗惠、陳明蕾、黃月純、隋復華(2002)。成人學習。台北:五南書局。
黃瑞玲(1991)。質的教育研究方法,台北:心理出版社。
痛苦會過去,美麗會留下。Geoge的隨想筆記部落格。取自96年6月30日, http://city.udn.com/v1/blog/article/article.jsp?uid=djiat&f_ART_ID=1014469
楊淑涵(2001)。選擇非傳統學習領域之四技女生生涯決定歷程之敘說研究。國立台灣師大學教育心理與輔導研究碩士論文,未出版,台北市。
齊力(2005)。質性研究方法概論。載於齊力,林本炫(編),質性研究方法與資料分析,160-161。高雄:復文書局。
廖世德(譯)(2001)。Michael White and David Epston合著。故事 • 知識 • 權力-敘事治療的力量。台北:心靈工坊文化。
蔡英文(2006)。實力就是未來。擷取自2007年7月15日,http://www.failforum.net/forum/viewthread.php?tid=513072&extra=page%3D3
劉善君(1990年7月1日)。傳將與佳麗寶解約轉效久光 邱金治將換「頭家」。民生報,4版。
潘淑滿(2005)。質性研究理論與應用。台北:心理出版社。
謝志岳(1982,8,26)。泛太排賽收兵,我女隊列第四,邱金治當選為明星球員。中央日報, 5版。
謝志岳(1982,10,3)。邱金治要三思而行。中央日報, 5版。
謝臥龍、王雅各、范麗娟、盧蕙馨、成虹飛、顧瑜君等(2004)。質性研究。台北:心理出版社。
蘇嘉祥(1993,3,2)。排球、角力兩界 合辦喜事 邱金治、畢經隆 今晚入洞房。民生報,4版。
蘇嘉祥(2006,11,6)。中華女排 走過坎坷 迎向榮耀。民生報,A1版。
Atkinson, R. (1998). The life story interview. (Sage University Papers Series on Qualitative Research Methods, Vol. 44.) Thousand Oaks, CA:Sage.
Clandinin, D. J., & Connelly, F. M. (2000). Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research. New York, NY: Jossey-Bass.
Caffarella, R. S. (1993). Self-directed learning. New Directions for Adult and Continuing Education, 57, 25-35.
Gray, J. W. (1997). Story re-vision: Tales for the future. Thousand Oaks, CA:Sage.
Marshall, C., & Rossman, G. B. (1989). Designing qualitative research. Newbury Park, CA: Sage.
Merriam, S. B. (1998). Qualitative research and case study applications in education. San Francisco, CA:Jossey-Bass.
Merriam, S. B., & Caffarella, R. S. (1999). Learning in adulthood: A comprehensive guide (2nd. ed.). San Francisco, CA: Jossy-Bass Publishers.
Polkinghorne, D. E. (1988). Narrative knowing and the human sciences. Albany, NY: State University of New York Press.
Poyrazli, S., Kavanaugh, P. R., Baker, A., & A1 Timimi, N. (2004). Social Support and Demographic Correlates of Acculturative Stress in International Students. Journal of Collede Counseling, 7(1), 73-82.
Schwandt, T.A. (2001). Dictionary of qualitative inquiry (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 張明輝(2004)。平衡計分卡制度在學校績效管理之應用。教育研究月刊,123,19-25。
2. 林正明(2001)。平衡計分卡應用-依限制理論思考過程。育達研究叢刊。2,116-143。
3. 張火燦(1996)。績效評估的模式與相關理論。台北:人事管理。
4. 吳安妮(2003)。平衡計分卡之精髓、範疇及整合(上)。會計研究月刊,211,45-54。
5. 吳安妮(2002)。淺談平衡計分卡成功實施之精髓概念。會計研究月刊,198,26-32。
6. 吳安妮(1997)。平衡計分卡轉換為行動策略(上)。會計研究月刊,134。133-139。
7. 粘孝堉、李分明、曾倫崇(2003)。大專院校推展平衡計分卡之研究。品質月刊,39(11),76-79。
8. 黃宗顯(2004)。平衡計分卡的基本觀念在學校創新經營上的應用。教育研究月刊,124,52-58。
9. 葉連祺(2003)。平衡計分卡。教育研究月刊,116,144-145。
10. 葉連祺(2004)。平衡績效取向之校務評鑑指標建構。教育研究月刊,126,106-121。
11. 葉連祺、馬榕曼(2004)。平衡計分卡在中小學行政決策之應用。學校行政雙月刊,29,38-58。
12. 廖春文(2004a)。平衡計分卡(BSC)在學校績效衡量適用性之探討。國民教育研究集刊,12,1-18。
13. 廖春文(2004b)。學校組織變革發展整合模式之探討。教育政策論壇,7(2),131-166。
14. 簡宏江(2003)。平衡計分卡理論對我國中小學校務評鑑指標建構的啟示。育達研究叢刊。4,89-98。
15. 王理書(2002)隱喻故事治療團體-結合敘事傾向與Eriksonian隱喻治療的嘗試(上)。諮商與輔導, 201,35。