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研究生:朱沛思
研究生(外文):Chu, Pei-Shih
論文名稱:創造性舞蹈融入國小一年級生活課程之行動研究--一個新手舞蹈教師的探索旅程
論文名稱(外文):Action Research on Creative Dance Incorporated into the Life Curriculum of the First Grade:An Exploratory Journey of a Beginner Dance Teacher
指導教授:吳怡瑢吳怡瑢引用關係
指導教授(外文):Wu, Yi-Jung
學位類別:碩士
校院名稱:臺北巿立體育學院
系所名稱:舞蹈碩士班
學門:藝術學門
學類:戲劇舞蹈學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:223
中文關鍵詞:生活課程創造性舞蹈行動研究新手舞蹈教師
外文關鍵詞:The Life CurriculumCreative DanceAction researchBeginner Dance Teacher
相關次數:
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摘要

本研究旨在設計、實施融入創造性舞蹈的國小一年級生活課程,探討一位創造性舞蹈教學的新手教師在實施此課程的過程中所遭遇的困境和解決方法,以及在一年級生活課程中融入創造性舞蹈之後,學生學習之成效。
生活課程是一門統整了多領域的國小低年級課程,讓學生經由體驗、探索來開啟學習之門,希望學生能學習如何學習的方法,所以生活課程足以成為國小低年級學習的重心之一。在此階段,藝術教育便融入生活課程中,藝術教育的實施與落實應從舞蹈教育出發,而適合國小學生之身心發展、同時符合生活課程之教學理念的舞蹈活動為創造性舞蹈。創造性舞蹈是以「學生為中心」的課程(張中煖,2001),以學生身體為出發點,藉由肢體經驗與自身生活經驗的連繫,來啟發想像力、創造力並抒發情感,因此,創造性舞蹈是一種教育性的舞蹈。目前在一般國小教育中,並沒有創造性舞蹈融入生活課程的深入研究,本論文為創造性舞蹈融入生活課程研究的開端。
本研究以行動研究(action research)的歷程為主軸,分為兩大部分進行,一為課程的設計;一為課程的實施。藉由此螺旋式的研究歷程,不斷的修正、反思本研究之課程設計與教學方法,以達成此研究的目的。本研究的目的有下列幾點:1.設計一個融合創造性舞蹈的國小生活課程;2.分析學生在融入創造性舞蹈之生活課程中的學習歷程;3.探討創造性舞蹈融入國小生活課程的教學策略;4.探討一般國小教師(研究者)實施創造性舞蹈的困境與成長。
透過分析研究者親身的研究歷程,獲得幾點結論,首先,教授創造性舞蹈的教師必須:1.充實舞蹈相關知識;2. 完整的課程設計;3. 課程流程與教學資源的掌控。學生在這樣的課程表現是:1.驚喜不斷;2.每個學生都是獨特的個體。教師的專業成長則為:1.發掘創造性舞蹈所引發的學生潛能;2. 獲得各領域教師的認同與支持;3. 幫助教師瞭解孩子學習的模式與需求;4. 增進教師與學生的互動;5. 創造性舞蹈專業知識的提昇。冀望對有興趣的教師、學校提供一些想法與建議,讓身為一般教師也能勝任創造性舞蹈教學。
Abstract

The goal of this research is to design the creative dance incorporated into the life curriculum of the first grade. It discusses the difficulties and the solutions to them of a beginner teacher, as well as how the first-grade students learn from the life curriculum after the creative dance is incorporated into it.
The life curriculum is a course integrated with the multi-domain curriculums. By means of students’ own experiences, it helps students explore the methods about how to learn. Therefore, the life curriculum becomes one of the main studies of lower-grade students in elementary school. In this stage, the artistic education then is integrated into the life curriculum. The implementation of the artistic education should begin with the dance education. Also, it should correspond to the elementary school students’ development of body and mind; simultaneously it conforms to the teaching thought of the life curriculum as the creative dance. The creative dance is a course which “regards students as the center.” Through the link of body movements and students’ own experiences of life, it helps students inspire their imagination and creativity to express their feelings and emotion; therefore, the creative dance is a kind of dance with educational meanings. Among the elementary schools nowadays, teachers seldom incorporate the creative dance into the life curriculum deeply. Therefore, the paper is the head start for integrating creative dance into the life curriculum.
The research is divided into two parts. One is about the design of the curriculum; the other is about the implement of it. The goal of this research is as the following. First, it designs a fusion of creativity dance for the life of curriculum in elementary school. Second, it analyzes the students’ learning process of the life curriculum integrated with the creative dance. Third, it deals with the teaching strategies of the creative dance incorporated into the life curriculum in elementary school. Last but not the least, it explores the difficulties and growth of (the researcher). Through the studying process of gyre, the research may be revised continuously and reconsidered about the curriculum of design and teaching methods in order to achieve the goal.
The researcher finally comes to the conclusion after experiencing the studying process by herself. Teacher who teach creative dance must know the knowledge related to dance, have well-organized curriculum, and control the teaching process and resource well. Students who take the class will always feel surprised, and they can show their own unique characteristics. The teacher’s professional growth is as the following: First, to discover students’ potential motivated by creative dance. Second, to acquire the recognition and support from the teachers in other fields. Third, to help teachers understand students’ learning pattern and needs. Fourth, to improve the interaction between teachers and students. Last, to promote the professional knowledge of creative dance. The paper aims to provide some ideas and the suggestions for the teacher and school interested in this research and let the general elementary teacher be competent to the creative dance teaching.
目錄

論文考試審定書………………………………………………………………… ii
授權書…………………………………………………………………………… iii
中文摘要………………………………………………………………………… iv
英文摘要………………………………………………………………………… vi
誌謝……………………………………………………………………………… viii
表目錄…………………………………………………………………………… xii
圖目錄…………………………………………………………………………… xiii

第壹章 緒論……………………………………………………………2
第一節 研究主旨與動機 ………………………………………………2
第二節 研究背景 ………………………………………………………3
第三節 研究目的與問題 ………………………………………………6
第四節 研究方法 ………………………………………………………7
第五節 研究範圍與限制 ………………………………………………8
第六節 名詞釋義 ………………………………………………………9
第貳章 文獻探討………………………………………………………10
第一節 生活課程………………………………………………………10
第二節 創造性舞蹈……………………………………………………20
第三節 創造性舞蹈教師之專業知能…………………………………35
第參章 研究方法 ……………………………………………………40
第一節 行動研究法……………………………………………………40
第二節 研究架構與流程………………………………………………42
第三節 研究者立場與研究對象………………………………………45
第四節 研究場域與諍友………………………………………………46
第五節 資料蒐集與分析 ……………………………………………48
第六節 研究之可靠性、移轉性及信賴性 …………………………51
第肆章 創造性舞蹈探索旅程 ……………………………………… 53
第一節 展開旅程之前的準備~創造性舞蹈課程融入生活課程之設計理念與教學目標 ……………………………………… 53
第二節 旅行的地圖~創造性舞蹈融入生活課程之教學活動設計 ……………………………………………………………… 62
第伍章 旅程中各站的風景~課程實施與發現………………………87
第一節 旅程中的點點滴滴~創造性舞蹈融入生活課程之實施………………………………………………………………87
第二節 旅程中的紀念品~創造性舞蹈融入生活課程之發現………………………………………………………………99
第陸章 結論、再思與建議 …………………………………………132
第一節 旅程暫時的終點~結論 ……………………………………133
第二節 下次旅行的啟程~研究者再思 ……………………………136
第三節 旅程回首~研究感想與建議 ………………………………148
參考文獻…………………………………………………………………152
壹、中文部分………………………………………………………………………152
貳、英文部分………………………………………………………………………158
附錄………………………………………………………………………161
附錄一 創造性舞蹈融入生活課程前導教學(一)…………………………161
附錄二 創造性舞蹈融入生活課程前導教學(二)…………………………163
附錄三 研究計畫提案書………………………………………………………165
附錄四 研究計畫說明書暨家長同意書………………………………………170
附錄五 錄音/錄影同意書………………………………………………………175
附錄六 錄影觀察記錄…………………………………………………………179
附錄七 創造性舞蹈教學日誌…………………………………………………184
附錄八 創造性舞蹈融入生活課程教學觀察表………………………………186
附錄九 學生圖畫作品…………………………………………………………189
附錄十 學生學習單作品………………………………………………………190
附錄十一 菁菁老師訪問稿………………………………………………………191
附錄十二 教學會議………………………………………………………………196
附錄十三 資料編碼………………………………………………………………199
附錄十四 辭碼組織架構範………………………………………………………201
附錄十五 九十五學年度第二學期深深國小一年級生活課程計畫
…………………………………………………………………………203
附錄十六 學習單(一) ………………………………………………………215
附錄十七 學習單(二) ………………………………………………………216
附錄十八 學習單(三) ………………………………………………………217
附錄十九 學生活動照片呈現 …………………………………………………218






表目錄

表1 創造性舞蹈碩士論文整理…………………………………………………5
表2 生活課程的目標與內容 …………………………………………………14
表3 創造性舞蹈對應於生活課程目標 ………………………………………26
表4 生活課程主題軸(strands)與創造性舞蹈分析 ……………………… 27
表5 傳統舞蹈教學法與創造性舞蹈教學法之比較 …………………………29
表6 動作元素表 ………………………………………………………………32
表7 諍友介紹 …………………………………………………………………48
表8 資料種類之編號表 ………………………………………………………50
表9 運用於本研究中的可信任範圍與技巧 …………………………………52
表10 Laban動作元素中的主題及說明…………………………………………56
表11 本課程所包含的動作元素 ………………………………………………57
表12 創造性舞蹈融入生活課程中動作表現評量標準 ………………………59
表13 創造性舞蹈融入生活課程的學習目標與能力指標對應表 ……………61
表14 創造性舞蹈融入生活課程的教學活動設計 ……………………………63
表15 創造性舞蹈融入生活課程之教學活動設計修改版 ……………………72
表16 創造性舞蹈課程計畫修正方向及原因說明 ……………………………84
表17 原本教學計畫與創造性舞蹈教學計畫比對表…………………………106
表18 課程設計與學生經驗的說明……………………………………………110
表19 統整活動時的學生作品…………………………………………………139

圖目錄

圖1 行動研究歷程的階段 …………………………………………………7
圖2 以創造性舞蹈為主的課程統整 ………………………………………17
圖3 研究架構圖 ……………………………………………………………42
圖4 研究計畫流程圖 ………………………………………………………44
圖5 舞蹈教室配置 …………………………………………………………47
參考文獻
壹、中文部分
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