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研究生:郭淑雅
研究生(外文):Shu-ya Kuo
論文名稱:新台灣之子的學習適應圖像--一種民族誌研究的探索
論文名稱(外文):The Images of Learning Adaptation of a Child with an immigrant mother: An Ethnographic Study
指導教授:卯靜儒卯靜儒引用關係
指導教授(外文):Chin-Ju Mao
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:166
中文關鍵詞:學習適應新台灣之子民族誌
外文關鍵詞:Child with an immigrant motherethnographiclearning adaptation
相關次數:
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本研究旨在於了解新台灣之子的學習適應情形,採用民族誌研究法,透過參與觀察、非正式訪談與文件分析等資料蒐集、分析與詮釋,以勾勒出一幅新台灣之子的學習適應圖像。
研究結果發現,就學童個人層面而言,新台灣之子初入小學時國語能力較弱,的確造成其他科目上的學習困難。例如,在數學演算上面臨應用問題時,有時因不懂題意,而無法下筆,然而透過教師、同儕的協助,且隨著年級增加,受環境互動的影響較久,學習適應漸入佳境,因國語表達能力不足對學習造成的影響,逐漸在降低。
就整體學習方面,教師對待的方式,往往取決於學生的需求,非因其新台灣之子的身分,而給予特別的對待或關注。在同儕互動上,受新台灣之子個人氣質影響,在人際交往上傾向被動,並未因母親跨國婚姻身分而有歧視的情形產生。
此外,在小班教學環境下,學生參與課堂討論的機會也隨之增加,教師較能適時給予回饋與指導。且新台灣之子對學校、教師的觀感也都抱持正面肯定,師生之間共同營造一個良好、愉悅的學習氛圍,對新台灣之子的學習適應具有正面的影響。
This study aims at understanding the learning adaptation situations of a child with an immigrant mother. The author uses the method of ethnographic research, which includes participant observation, informal interviews and data documental analysis, to collect related data, analyze, interpret and then construct the image.
The author finds that, these students’ personal weaker Chinese do cause some learning difficulties on other subjects. For instance, they sometimes cannot solve certain mathematical questions because of failing to understand the literal meaning of these questions. However, by cooperating with teachers and classmates during the growth of grade, these children gradually get used to the learning environment. Therefore, the affection on learning caused by Chinese reading disability is decreasing.
As for learning, teachers support children according to their demand, not on special status–children of foreign brides. As for interaction with peers, even though these children tend to behave passively, they do not be discriminated because of their parents’ interracial marriage.
Furthermore, under the circumstance of small-class teaching, these students have more opportunities to participate in class discussion. Thus, teacher can give feedback and instruction at the right moment. Therefore, these children look the bright side of school and teachers. In Conclusion, the happy and pleasant atmosphere built by teachers and students brings positive influence to the learning adaptation of children who have foreign mothers.
第一章 緒論……………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………2
第二節 研究目的與問題…………………………………………7
第三節 名詞釋義…………………………………………………8

第二章 文獻探討與相關研究 ………………………………10
第一節 學習適應的意涵及影響因素 …………………………10
第二節 新台灣之子的現況與所面臨的問題 …………………21
第三節 新台灣之子學校、學習適應相關實徵研究……………29

第三章 研究方法與歷程 ……………………………………35
第一節 民族誌研究法 …………………………………………35
第二節 研究場域與資料蒐集 …………………………………40
第三節 資料整理與分析 ………………………………………55
第四節 研究限制與倫理 ………………………………………60

第四章 學校的生活 …………………………………………63
第一節 小茜學校生活的一天 …………………………………63
第二節 小茜眼中的學校生活 …………………………………72

第五章 小茜的學習適應 ……………………………………76
第一節 教室中的學習生活--課程學習…………………………76
第二節 教室中的學習--方法與學習態度………………………99
第三節 人際關係………………………………………………110
第四節 結語與討論……………………………………………125

第六章 小茜的學習適應圖像:結論、反思與建議………128
第一節 結論……………………………………………………128
第二節 省思、啟示與建議……………………………………133

參考文獻………………………………………………………140
中文部份 …………………………………………………………140
英文部分 …………………………………………………………149
附錄……………………………………………………………151
附錄一 一天的實地觀察紀錄、田野札記實錄 …………………151
中文部份
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