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研究生:許修維
研究生(外文):Hsiu-Wei Hsu
論文名稱:越南籍學生人格特質、休閒參與及海外適應關聯性研究
論文名稱(外文):A study of Relationship among Personality Traits,Leisure Involvement,and Overseas Adaptability:A Case of Vietnam-based Students
指導教授:龔昶元龔昶元引用關係顏建賢顏建賢引用關係
指導教授(外文):Chaang-Yung KungChien-Hsien Yen
學位類別:碩士
校院名稱:朝陽科技大學
系所名稱:休閒事業管理系碩士班
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:107
中文關鍵詞:灰關聯分析休閒參與人格特質海外適應
外文關鍵詞:Grey Relational AnalysisGrey System TheoryVietnam-based StudentsLeisure Involvement
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摘 要
近年台灣與越南兩國之學術交流日趨頻繁,越南當地學生有來台進修之機會。越南學生離鄉背井到異地求學,必須融入台灣社會文化之中,而與師長同學等人長久相處期間,越南學生一定會受到台灣本地文化、價值觀、語言及習俗等的衝擊與影響,進而產生海外適應的問題。且來到異地求學的越南學生,在閒暇之餘理應從事適當休閒活動,促進身心健康之外,對於台灣學校課業學習上也有良性之幫助。
本研究目的在於探討技職院校越南籍學生的海外適應情形與休閒參與情形,並進一步瞭解不同人格特質之越南學生對其海外適應及休閒參與之影響,針對在朝陽科技大學、雲林科技大學、高雄應用科技大學進修之越南籍學生進行研究。由於越南學生數量有限,本研究為克服少樣本的研究所衍生之問題,亦應用可以處理少量數據之灰色系統方法之灰關聯度進行分析,藉以探討越南籍學生在台灣海外適應情形及最常參與之休閒活動,並運用典型相關分析與迴歸分析來探討人格特質與休閒參與對海外適應之影響。
研究結果顯示1.越南學生在台灣的生活適應與互動適應方面都能夠適應的不錯,而學習適應方面由於語言及文字上的隔閡,在課業仍上需要一段時間適應。2.不同人格特質的越南學生,在休閒活動的選擇上也會有所不同。3.不同人格特質的越南學生,對於海外適應方面也會有所差異。4.參與不同種類的休閒活動,對越南學生之海外適應亦會有所影響。
ABSTRACT

The academic communion between Taiwan and Vietnam is becoming more and more frequent in recent years. Therefore, it provided Vietnam-based students with the opportunities to be educated in Taiwan. Vietnam-based students who study abroad in Taiwan must involve in social culture in Taiwan. In the processes of getting along with teachers and peers, Vietnam-based students must have influence and impact on local culture in Taiwan, values, language, customs and so forth. This would arise the problems of adapting going aboard. For Vietnam-based students who study abroad in Taiwan, appropriate leisure activities can not only assist improve the mental and physical health of Vietnam-based students, but also help reduce the pressure task at school. The purposes of this study are to explore the preference of leisure involvement and adaptation for going aboard for Vietnam-based students at vocational schools in Taiwan with a view to further understanding the differences personalities impact on adaptation going aboard and leisure activities. Participants of this research are composed of Vietnam-based students studying at Chaoyang University of Technology, National Yunlin University of Science & Technology and National Kaoshiung University of Applied Sciences. Because only a few Vietnam-based students are available, Grey System Theory is utilized in this study in order to eliminate the deficiency of fewer samples and to examine the preference of leisure involvement for Vietnam-based students in Taiwan and adaptation going aboard in Taiwan. Also, the Correlation Coefficients and Regression Analysis were used to explore the impact on personalities and leisure activities toward adaptation going aboard
The results indicated that Vietnam-based students in Taiwan adapted well in Taiwan. However, because of the estrangement on language and characters, Vietnam-based students still need a long time to adapt learning. And, Vietnam-based students possessed different personalities would have difference preference of leisure activities. Also, with different personalities would have difference of adaptation going aboard for Vietnam-based students. Finally, different leisure activities had impact on adaptation going aboard. Progressively, this study aims to provide the suggestion to the authorities concerned with education in Taiwan.
目錄
謝誌…………………………………………………………………… I
中文摘要……………………………………………………………… III
英文摘要……………………………………………………………… V
目錄…………………………………………………………………… VII
表目錄………………………………………………………………… IX
圖目錄………………………………………………………………… XI
第一章 緒論………………………………………………………….. 1
第一節 研究背景與動機………………………………………….. 1
第二節 研究目的………………………………………………….. 5
第二章 文獻探討……………………………………………………... 6
第一節 人格特質…………………………………………………... 6
第二節 海外適應…………………………………………………... 11
第三節 休閒參與…………………………………………………... 18
第四節 人格特質、休閒參與及海外適應之相關研究…………… 22
第三章 研究方法……………………………………………………... 26
第一節 研究架構…………………………………………………... 26
第二節 研究假說…………………………………………………... 27
第三節 變數操作性定義與衡量…………………………………... 33
第四節 研究對象與抽樣方法……………………………………... 41
第五節 資料分析方法……………………………………………... 44
第四章 研究結果分析………………………………………………... 57
第一節 樣本統計敘述……………………………………………... 57
第二節 信度分析…………………………………………………... 59
第三節 灰關聯分析………………………………………………... 61
第四節 典型相關分析……………………………………………. 68
第五節 迴歸分析…………………………………………………... 74
第六節 研究結果分析……………………………………………... 78
第五章 結論…………………………………………………………... 82
第一節 研究結論…………………………………………………... 82
第二節 管理意涵…………………………………………………... 85
第三節 研究限制與討論…………………………………………... 86
參考文獻………………………………………………………………. 88
附錄:問卷……………………………………………………………... 100



表目錄
表1.1 93至95學年度技專校院招收外國學生、越南學生人數統計表……………………………………………………... 4
表2.1 人格特質定義彙整………………………………………... 7
表2.2 海外適應之相關研究構面………………………………... 17
表2.3 休閒活動類型相關研究…………………………………… 20
表3.1 五大人格特質問項………………………………………... 35
表3.2 海外適應問項……………………………………………... 37
表3.3 休閒參與量表問項………………………………………... 39
表3.4 人口統計變數問項………………………………………... 40
表3.5 95學年度技專校院招收越南學生人數統計…………….. 42
表3.6 各校招收越南籍學生人數表……………………………... 42
表3.7 實際抽樣樣本數分配表…………………………………... 42
表4.1 性別次數分配表………………………………………... 57
表4.2 年齡次數分配表………………………………………... 58
表4.3 婚姻次數分配表………………………………………... 58
表4.4 來台年數次數分配表………………………………….. 59
表4.5 本研究各量表整體信度………………………………. 60
表4.6 越南學生學習適應灰關聯係數表………………………... 62
表4.7 越南學生生活適應灰關聯係數表………………………... 63
表4.8 越南學生互動適應灰關聯係數表………………………... 65
表4.9 越南學生休閒參與選擇灰關聯係數表…………………... 67
表4.10 五大人格特質與休閒參與典型相關分析統計分析表1…. 69
表4.11 五大人格特質與休閒參與典型相關分析統計分析表2…. 70
表4.12 人格特質對學習適應逐步迴歸分析表…………………... 74
表4.13 人格特質對生活適應逐步迴歸分析表…………………... 75
表4.14 人格特質對互動適應逐步迴歸分析表…………………... 76
表4.15 休閒參與對學習適應逐步迴歸分析表…………………... 76
表4.16 休閒參與對生活適應逐步迴歸分析表…………………... 77
表4.17 休閒參與對互動適應逐步迴歸分析表…………………... 77
表4.18 五大人格特質與海外適應假說推論一覽表……………... 79
表4.19 五大人格特質與休閒參與假說推論一覽表……………... 80
表4.20 休閒參與及海外適應假說推論一覽表……………........... 81


圖目錄
圖3.1 本研究架構………………………………………………… 26
圖 4.1 越南學生學習適應灰關聯係數運算圖…………………… 62
圖4.2 越南學生生活適應灰關聯係數運算圖…………………… 64
圖4.3 越南學生互動適應灰關聯係數運算圖…………………… 65
圖4.4 越南學生休閒參與選擇灰關聯係數運算圖……………… 68
圖4.5 五大人格特質與休閒參與典型相關結構示意圖………… 71
參考文獻
中文部分
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英文部分
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