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研究生:羅莉莉
研究生(外文):Li-Li Lo
論文名稱:學生學習成就、家庭社經背景與休閒活動選擇影響因素之探討-以市立西苑高中為例
論文名稱(外文):The effect of leisure activity choice among students’ learning achievement, family socio-economic background-A study of Taichung Shi-Yuan Senior High School
指導教授:鄭政宗鄭政宗引用關係
指導教授(外文):Cheng-Chung Cheng
學位類別:碩士
校院名稱:朝陽科技大學
系所名稱:休閒事業管理系碩士班
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:81
中文關鍵詞:學生七大領域學習成就家庭社經背景休閒活動
外文關鍵詞:Academic AchievementStudentLeisure Activity7 Major DomainsFamily Economy Ability
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本研究主旨在探討臺中市立西苑高級中學高中部二、三年級高中學生休閒選擇之現況、分析學習成就及家庭社經背景對休閒活動選擇上之影響關係。本研究採全部取樣,並以問卷調查進行資料蒐集工作,總計發放424份問卷,回收有效問卷計424份,有效回收率100%。在資料分析上則運用敘性統計、獨立樣本t檢定、相關分析、迴歸分析等分析方法,經由分析結果本研究主要發現如下:
一、高中學生以「居家休憩型」休閒活動類型參與頻率最高,而「戶外旅遊型」及「藝能型」的休閒活動參與頻率最低。
二、學生總學習成就與各類型之休閒活動間並無顯著相關。另以各分項領域之學習成就來看其與休閒活動之間的關係,則與「語文」、「社會」、「自然」、「藝術」、「健康與體育」等五項學習領域有顯著相關存在,而在「數學」、「生活」學習領域上則無相關存在。
三、學生之家庭社經背景與「運動型」、「觀賞型」、「知識型」、「藝能型」、「閒逸型」、「科技型」、「戶外遊憩型」、「居家型」等八大類型休閒活動均有相關存在。
四、整體來說,就總學習成就及家庭社經背景同時對休閒活動來看,以家庭社經背景對休閒活動的影響最大,且呈現正相關,表示家庭社經背景愈高的學生參與休閒活動的程度愈高。

最後依據研究結果,分別針對學校方面、政府相關單位及未來後續研究提出建議,期望能對充實高中學生休閒生活有所助益。
The major purpose of this research was about different academic achievement and different level of family economy ability how to effect the selection of leisure activity made by Taichung City Shi_Yuan senior high school tenth and eleventh grader. By the questionnaire investigation , the total number of questionnaires was 424 and valid number was 424, effective retrieval rate was 100%. The methods for analysis of sample data were as follows: descriptive statistics, T-test analysis, correlated analysis, regression analysis and so on. The conclusions of this research were summed as follows:
1. Home style leisure activities were the top selections of senior high school students, traveling style and artistic skill style leisure activities were the last selections.
2. There no obviously factor showed academic achievement has relations with leisure activities. But, according to different categories of academic achievements as factor would show differential relationship with leisure activities. For example: language, society, nature, art, academic, health & physical education achievement have significant relations with leisure activities , but not for math and life education academic achievement.
3. Sporting style, appreciation style, knowledge style, artistic skill style, recreation style, technical style, traveling style, home style leisure activities do have apparent relation with family economy ability.
4. Comparing to academic achievement, family economy ability has more crucial influence on selections of leisure activities made by students. Meanwhile, student from high level economy ability family have more willing to play a part in leisure activities.

Depending on the previous research result, some suggestions would be helpful to school, government and future researchers. Also, this study shell be helpful to guide senior school student to select more suitable leisure activities.
摘要……………………………………………………………………………Ⅰ
Abstract………………………………………………………………………Ⅱ
表目錄…………………………………………………………………………Ⅵ
圖目錄…………………………………………………………………………Ⅶ
第一章 緒論……………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………………5
第二章 文獻探討 ……………………………………………………………6
第一節 學習成就 ………………………………………………………6
第二節 家庭社經背景………………………………………………… 14
第三節 休閒活動………………………………………………………17
第四節 學習成就、家庭社經背景與休閒活動關係之探討………… 22
第三章 研究設計……………………………………………………………25
第一節 研究架構與假設………………………………………………25
第二節 操作性定義……………………………………………………27
第三節 問卷設計……………………………………………………… 29
第四節 研究對象與抽樣………………………………………………33
第五節 資料分析方法 …………………………………………………34
第四章 資料分析 …………………………………………………………… 35
第一節 基本資料分析………………………………………………35
第二節 學習成就、家庭社經背景與休閒活動現況之分析……………38
第三節 不同個人背景與學習成就、家庭社經背景、休閒活動
之差異分析…………………………………………………… 44
第四節 學習成就、家庭社經背景與休閒活動之關係分析…………54
第五章 結論與建議…………………………………………………………62
第一節 結論……………………………………………………………62
第二節 建議……………………………………………………………66
參考文獻………………………………………………………………………68
附錄:問卷……………………………………………………………………78

表 目 錄
表 1-1-1 中華民國2003年至2006年13-19歲出國人數表……………………3
表 2-3-1 青少年休閒活動類型彙整表……………………………………19
表 3-3-1 休閒活動項目表…………………………………………………30
表 4-1-1 學生基本資料次數分配表………………………………………36
表 4-2-1 學習成就現況分析表……………………………………………38
表 4-2-2 家庭社經背景次數分配表………………………………………40
表 4-2-3 高中學生休閒活動參與現況分析表……………………………42
表 4-3-1 性別與學習成就之差異性分析表………………………………45
表 4-3-2 個人基本資料與學習成就之差異性分析表……………………47
表 4-3-3 個人基本資料與家庭社經背景之差異性分析表………………49
表 4-3-4 性別與休閒活動之差異性分析表………………………………50
表 4-3-5 年級與休閒活動之差異性分析表………………………………51
表 4-3-6 零用錢與休閒活動之差異性分析表……………………………52
表 4-3-7 類組與休閒活動之差異性分析表………………………………53
表 4-4-1 學習成就與休閒活動之相關分析表……………………………57
表 4-4-2 家庭社經背景與休閒活動之相關分析表………………………60
表 4-4-3 學習成就、家庭社經背景與休閒活動之相關分析表…………61

圖 目 錄
圖 3-1-1 研究架構圖………………………………………………………25
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