本研究採用問卷調查法為研究方法，以自編「台南縣國民小學校長校園危機管理能力調查問卷」為施測工具，並以台南縣現任公立國民小學校長為研究對象，以了解台南縣國民小學校長在校園危機管理之現況、能力上的差異、知覺程度和校園危機成因與因應校園危機時的做法和困境，以便做為校長們面對校園危機事件時的因應處理，並提升其危機管理能力。
本研究結論如下：
1. 台南縣國民小學校長在校園危機管理現況能力上屬於「高」程度的表現。
2. 台南縣不同性別、年齡、學歷、校長年資、學校規模、學校位置的現任校長在校園危機爆發前、爆發時、爆發後的管理能力並無顯著差異。
3. 台南縣現任之校長在校園危機爆發前「物的管理」之表現以51歲組以上為最高，其次是31-40歲組和41-50歲組具有顯著差異。
4. 台南縣國民小學校長在校園危機管理能力知覺程度為「高」程度的表現。
5.校園危機發生的成因以「遊戲傷害」佔最大比率。
6.台南縣國民小學校長在校園危機所面臨的困境，以「相關經費不足」為最大比率，顯示教育經費的不足，無法改善校園危險場域，致使校園危機潛藏在校園中，這是讓校長們感到最大的困境，也值得教育單位重視的一環。

Questionnaire survey was adopted for this study. The subjects were elementary school principals from Tainan County. The instrument, Questionnaire on Campus Crisis Management of Elementary School principals, was designed to investigate the status, the perception and the performance of elementary schools when employing “Crisis Management”. According to the results, we further provided suggestions to enhance the management in crisis prevention and crisis coping for elementary schools principals.

The major findings of this study were summarized as below:
1. The Performance on Crisis management of elementary school principals was found in the upper level.
2. Principal’s background variables of gender, age, educational background, years of serving, school size and school location revealed no significant difference on campus crisis coping before the crisis, at the onset or after the crisis. .
3. In the aspect of facilities management before the crisis, there was a significant difference in ages 51 and over. But no significant differences revealed in ages 31-40 group and ages 41-50 group.
4. The perception on crisis management of elementary school principals was found in the upper level.
5. The major cause of campus crisis was the harm occurred in play.

6. While coping with campus crisis, the lack of budget in improving the campus dangerous fields was the main problem needed to be solved and valued. In order to assist elementary school principals to effectively handle the emergency or crisis situations on the campus, educational administration authority should put more concerns to resolve the difficulty.

Keywords: campus crisis, campus crisis management

第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題與名詞釋意 3
第三節 研究方法與步驟 4
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 8
第一節 校園危機之基本概念與範疇 8
第二節 國民中小學校長管理能力探討 23
第三節 教育部等相關單位對校園危機管理之現況探討 54
第四節 校長在校園危機爆發階段的處理策略 68
第三章 研究設計與實施 80
第一節 研究架構 80
第二節 研究假設 83
第三節 研究工具 88
第四節 研究實施 112
第五節 資料處理 113
第四章 研究結果分析與討論 114
第一節 國民小學校長校園危機爆發前的管理能力分析 114
第二節 不同背景變項在校園危機管理能力之差異分析 129
第三節 不同背景變項國小校長體查校園危機發生原因之差異分析 157
第四節 不同背景變項國民小學校長面臨校園危機時之困境分析165
第五節 綜合討論 176
第五章 結論與建議 186
第一節 結論 186
第二節 建議 188
參考書目 193
一、中文部分 193
二、西文部分 198
附錄 200

一、中文部分
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