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研究生:張雅曛
研究生(外文):Ya-Hsun Chang
論文名稱:猶記琅琅讀書聲∼兒童讀經經驗對其青少年品德修養之影響
論文名稱(外文):Remembering those chantsOn How Reading Classics in Childhood Affects Teenagers’ Moral Characters.
指導教授:黃嘉莉黃嘉莉引用關係
指導教授(外文):Jia-li Huang
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:121
中文關鍵詞:兒童讀經教育讀經運動品格教育品德教育
外文關鍵詞:character education.reading classicreading classics in childhood
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兒童讀經教育在台灣推行之後,獲得正反兩方的意見,其中不少研究結果肯定兒童讀經教育對於提升學生品德教育的正向幫助。為瞭解兒童讀經教育,如何促進個人品德之提升,本研究首先分析相關文獻,瞭解國內兒童讀經教育的緣起,以及品德教育的實施現況;其次,進行焦點團體訪談法,邀請兒童時期參與過讀經教育的青少年,分享其經驗與心得,理解與分析其接受兒童讀經教育對個人品德之影響;再者,透過電話訪談,請參與過讀經運動的家長與老師,表達他們的意見與感想。本研究所獲致的結論如下:
一、經典中的概念,乃透過背誦、生活經驗、遊戲中學習等潛移默化的方式,長存兒童心中。
二、經典的人類精華與孩子生活經驗的符應以及矛盾與衝突,有助於孩子思考並尋求平衡點,以增實自身的生活智慧。
三、孩子因融合經典智慧於生活經驗,個人受啟發將美好的品德觀念內化,起而行並落實於生活之中。
四、家長的教養態度,是影響孩子透過讀經教育增進品德的關鍵因素。
五、讀經教育除影響青少年品德外,另有增進學生語文能力、記憶能力、拓展生活經驗之功效。
六、經典中基本觀念的理解,有助於提昇兒童讀經的意願,並強化讀經教育的相關效能。
七、多元化的接觸管道,使讀經教育易於親近,其實施的彈性高、效果佳,堪稱教育的最有利投資。
八、生活的歷練,強化個人對經典的認同。隨著年紀增長,讀經的理念更形牢固。
最終,對推行讀經教育與後續研究提出建議,以供參考。
Reading classics in childhood in Taiwan has acquired both positive and negative opinions. Most of those studies affirmed that reading classics in childhood could help promote the qualities of character education. In order to attain the above-mentioned purpose, this research first analyzes related documents to understand the origin of reading classics in childhood and the current condition of character education implementation. Secondly, this research carries on the focus group interview by inviting teenagers who had participated in reading classics project in childhood to share their experiences and insights, Furthermore, the parents and teachers who’ s children or students had participated in reading classics are invited to express their opinions through telephone interviews.
The conclusions based on this research are stated as following:
1. The concepts derived from classics have been deep rooted in the minds of children by virtues of memorizing, experiencing life and playing games.
2. The very essence of classics, whether it is in compliance or in conflict with children’s life experiences, can help children seek balance of thoughts and thereby implement their wisdom about life.
3. By fusing the wisdom of classics and that of daily life, an individual can be aspired to internalize the moral characters and execute them in daily lives.
4. Parents’ attitude toward discipline is one key factor that affects children’s moral education through reading classics.
5. Apart from affecting teenagers’ moral characters, reading classics can also enhance students’ language fluency and memory, and expand their life experiences.
6. Comprehending the basic concepts in classics can help boost children’s willingness toward reading classics, and thereby enhance the effects of classics reading.
7. Multiple approaches to classics reading can make the task more accessible, flexible and effective that, it is regarded as best investment strategy in education.
8. Life experiences solidify an individual’s identity to classics. With the coming of ages, the idea of reading classics is more and more affirmed.
The above mentioned are suggestions to the implementation of classics education and to the follow-up researches. They are welcomed to references.
第一章 緒論
第一節 研究背景
第二節 研究動機
第三節 研究目的
第四節 名詞釋義
壹、兒童時期
貳、讀經教育
參、品德
肆、青少年
第二章 文獻探討
第一節 兒童讀經教育
壹、兒童讀經教育的起因與現況
貳、兒童讀經教育的實施
參、兒童讀經教育的效能
肆、兒童讀經教育的爭議
伍、小結
第二節 品德教育
壹、臺灣社會現象的省思
貳、品德教育的淵源
參、品德教育的實施
肆、小結
第三節 從「心」做起:師法聖賢
壹、健康心靈的重要
貳、經典的啟示
參、小結
第三章 研究方法
第一節 研究設計與步驟
壹、研究設計
貳、研究步驟
第二節 研究方法
第三節 研究對象
第四節 資料整理與分析
壹、資料來源
貳、資料分析
第四章 資料分析與討論
第一節 青少年受訪者接受讀經教育的緣由與過程
壹、青少年參與讀經教育的緣由
貳、參與讀經教育的過程
參、小結
第二節 青少年受訪者個人接受讀經教育過程中的感受
壹、個人參與讀經教育的困惑與爭議
貳、參與讀經教育的效用與收穫
參、小結
第三節 讀經教育對個人品德行為經驗的影響
壹、潛移默化,植入人心
貳、人生體驗、尋求平衡
參、由內而外、形塑品德
肆、小結
第四節 參與過兒童讀經教育的家長與老師的意見與感想
壹、讀經老師的省思
貳、家長的回饋
參、小結
第五章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
參考文獻:
附錄一 個人基本資料
附錄二 訪談大綱
附錄三 訪談同意書
一、中文
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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