跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(3.235.185.78) 您好!臺灣時間:2021/07/27 18:22
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:林惠貞
研究生(外文):Hui- Chen Lin
論文名稱:台北市國民小學資訊教育推展現況之研究
論文名稱(外文):A Study on the Current Implementation of Information Education in Public Elementary Schools in Taipei City
指導教授:陳振南陳振南引用關係
指導教授(外文):Jen-Nan Chen
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:188
中文關鍵詞:資訊教育推展資訊教育
外文關鍵詞:information educationimplementation of information education
相關次數:
  • 被引用被引用:3
  • 點閱點閱:405
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:3
本研究旨在台北市國民小學資訊教育推展現況,以及在實施過程中所面臨的困境,探討其解決之道,做為權責單位與學校推動資訊教育之參考。
本研究根據文獻探討內容為基礎,設計「台北市國民小學資訊教育推展現況之研究-資訊組長問卷」與「台北市國民小學資訊教育推展現況之研究-一般教師問卷」,以比例分層隨機抽樣的方式,抽取了台北市28所國民小學530位教師,問卷回收25所學校,資訊組長25位、一般教師355位,了解台北市國民小學資訊教育推展現況與所面臨的困境。
本研究之研究結論如下:
一、資訊教育推展理念
台北市國小多數教師認同資訊教育推展理念。
二、資訊教育行政規劃與資源整合
(1)資訊教育的推展工作,學校行政組織的運作扮演重要的角色。
(2)教師有充足的進修機會與管道進修,充實教師資訊素養。
(3)台北市國小教師對服務學校的資訊環境感到滿意。
(4)台北市國小資訊教育推展,在行政規劃與資源整合上是落實
的。
三、資訊課程設計與實施
(1)多數教師肯定資訊教育推展為教學帶來益處
(2)目前教師規劃學生資訊學習內涵,以「資訊科技的使用」與
「網際網路的認識與應用」為主,教師從中高年級開始實施資訊 教育,並以融入各領域的方式來學習。
(3)臺北市國小教師實施資訊融入教學,以「語文學習領域」、
「社會學習領域」與「綜合活動領域」三個學習領域運用最廣。
(4)臺北市國小教師實施資訊融入教學或發展資訊教材,最常使用
「電腦」、「單槍投影機」、「數位相機」與「網路」等設備。
四、資訊教育推展困境
(1)教師普遍認為資訊教育推展困境為:教材資源不足、專業能力 不足、授課時間不足。
This research probes the implementation of information education in public elementary schools in Taipei City to establish problems encountered in this process, and possible solutions. It also aims to provide a reference for relevant authorities and schools promoting information education.
Questionnaires entitled “A Study on the Current Implementation of Information Education in Public Elementary Schools in Taipei City--From the Perspective of Information Technology Education Leaders” and “A Study on the Current Implementation of Information Education in Public Elementary Schools in Taipei City--From the Perspective of General Teachers” were answered by 25 information technology education leaders and 355 teachers from 28 elementary schools in Taipei City.
The main findings of this study were as follows:
1.Regarding the implementation of Information Education:
Most teachers agreed with the concept of the implementing information education in Taipei elementary schools.
2.Regarding administrative planning and resource integration in information
education:
(1)Administrative bodies in schools play an important role in the
implementation of the information education.
(2)Elementary school teachers in Taipei City have many opportunies to learn
Information Literacy through refresher courses.
(3)Elementary school teachers in Taipei City are satisfied with the
information environment of elementary schools.
(4)Implementation of information education in Taipei City elementary schools
was to put into effect through administrative planning and resource
integration.
3.With respect to the design and practice of curriculum:
(1)Most elementary school teachers in Taipei City affirm the results of
information education being implemented.
(2)To most teachers, information education in elementary schools means
“Using Information Technology” or “Understanding and Using the
Internet.” Information education is introduced in Grades 3-6, and
includes various fields.
(3)Most teachers integrate Information content into language learning, social
studies, and general activities.
(4)Personal computers, projectors, digital cameras, and the internet are the
major tools used in integrating information into instruction.
4.Regarding difficulties in implementing information education:
(1)The lack of the teaching materials and resources, lack of professional
knowledge, and lack of teaching time were the most important problems for
elementary school teachers.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 3
第四節 研究範圍與限制 4
第五節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 7
第一節 資訊教育 7
第二節 資訊教育的推展 23
第三節 台北市國小資訊教育之現況 35
第四節 國小資訊教育現況及困境之相關研究 46
第三章 研究方法 55
第一節 研究架構 55
第二節 研究對象與取樣方法 56
第三節 研究工具 64
第四節 研究流程與實施期程 69
第五節 資料整理與分析 72
第四章 研究結果分析與討論 74
第一節資訊教育推展實際現況分析 74
第二節 綜合討論 139
第五章 結論與建議 147
第一節 研究結論 147
第二節 研究建議 149
參考文獻 154
附件一 專家效度問卷 159
附件二 168
台北市國民小學資訊教育推展現況之研究問卷(教師用) 168
附件三 172
台北市國民小學資訊教育推展現況之研究問卷(資訊組長用) 172
一、中文書目:
毛慶禎(2004)。國民中小學的資訊教育。民96年08月12日,取
自:http://www.lins.fju.edu.tw/mao/works/info4school.htm
王全世(2001)。資訊科技融入教學之實施與評鑑研究 。國立高雄
師範大學資訊教育研究所碩士論文,全國博碩士論文資訊網,
089NKNU0395009。
王保進(2002)。視窗版SPSS與行為科學研究(第二版)。台北市:
心理出版社。
台北市教育局(1998)。台北市資訊教育白皮書第一期計畫。民96
年08月12日,取自:http://www.edunet.taipei.gov.tw/
public/pub2_content.asp?SEQ=1301
台北市教育局(2002)。91年度各級學校資訊科技融入教學暨行政
應用訪視評鑑。民96年10月05日,取自:http://www.edunet.
taipei.gov.tw/public/public.asp?SEL=180
台北市教育局(2002)。台北市資訊教育白皮書第二期計畫。民96
年08月12日取自:http://www.edunet.taipei.gov.tw/public/
pub2_content.asp?SEQ=1302
台北市教育局(2003)。臺北市政府教育局九十二年度各級學校資訊
科技融入教學暨行政應用評鑑實施計畫。民96年10月05日。
取自:http://www.edunet.taipei.gov.tw/public/ public.
asp?SEL=179
台北市政府教育局(2000)。「臺北市各級學校教師基本資訊能力評
量」實施原則。民96年10月30日。取自:http://sirius.ymsh.
tp.edu.tw/admin/co mputer/teachertest/rule.htm
台北市政府教育局(2006)。臺北市政府教育局資訊教育推動現況及
未來展望。民96年10月05日。取自:http://www.edunet.
taipei.gov.tw/public/pub2_content.asp?SEQ=62582007/10/05
台北市政府教育局(2007)。台北市政府各級學校資料查詢系統。
民96年10月05日。取自:http://www.edunet.taipei. gov.
tw/2-14/QRYSCHOOL.ASP
何榮桂(1998)。從教育部之資訊教育推展策略看未來中小學資訊教
育的願景。資訊與教育,68 期,頁2-13。
何榮桂(2002)。台灣資訊教育的現況與發展--兼論資訊科技融入教
學。資訊與教育,87期,頁22~48。
吳明隆(2008)。SPSS操作與應用問卷統計分析實務。台北:五南。
吳文中(2002)。班級電腦教學之研究-以台北市班班有電腦為例。
國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,全國博碩士論文資
訊網,090NTPTC576043。
吳政昌(2006)。台北市國民小學學校科技計畫建構之研究。國立臺
北教育大學國民教育學系碩士論文,全國博碩士論文資訊網,
094NTPTC790010。
李昆翰(1998)。國小電腦教育探究芻議。 國教月刊,44,頁28-35。
李寶琳主編(2006)。e路走來 臺北第一- 資訊教育。臺北市88至
95教育施政成果專輯.2,臺北市:北市教育局。 
邱志忠(2002)。國小教師運用資訊科技融入學科教學之教學策略研
究。國立高雄師範大學/工業科技教育學系碩士論文,全國博碩
士論文資訊網,090NKNU0036012
施俊良(2004)。中小學資訊教育實施現況與困難因應--以中部某縣
資訊種子學校為例。南華大學教育社會學研究所碩士論文,全國
博碩士論文資訊網,093NHU05665005。
洪燕竹(2004)。資訊科技在教育上應用的新趨勢。民96年10月
05日。取自:http://www.haes.cy.edu.tw/cy-sa/pro/pro/p1/
page1.htm
胡夢君 (2004)。台北市國小自然科教師教學科技設備使用情形之
調查研究。臺北市立師範學院科學教育研究所碩士論文,全國博
碩士論文資訊網,092TMTC0231010。
徐新逸、吳佩謹(2002)。資訊融入教學的現代意義與具體作為。教育科技與媒體,59,頁63-73。
高毓鎂(2006)。臺北市國民小學資訊融入教學之現況評析。臺北市
立教育大學數學資訊教育研究所碩士論文,全國博碩士論文資訊
網,094TMTC0480009。
張慶勳、余宗樺、曾禎祥(2001)。國小推動資訊教育之現況與困境。
國教天地,144期,頁58-60。
張霄亭(2000)。我國教學科技的發展與趨勢。教育科技與媒體,49,
頁9-12。
張瓊穗、翁婉慈(2006)。台北縣(市)國小教師資訊科技融入教學
知能現況調查研究。國立臺北教育大學學報,19 卷(2),頁
129∼162 。
張益仁(2002)。臺北縣國民小學資訊教育之實施與需求探討-資訊
教育基礎建設計畫擴大內需方案前後之比較。國立花蓮師範學院
國民教育研究所碩士論文,未出版,花蓮市。

教育部(1997)。資訊教育基礎建設計畫內容概要。民96年10月
05日。取自http://www.edu.tw/files/site_content/b0089/
guideline(8607).pdf
教育部(1999)。國民中小學教師育資訊基本素養指標。民96年10
月12日。取自::http://content.edu.tw/primary/info_edu/
tp_tt/content/nerc-1/law/teacher_index.htm
教育部(2001)。中小學資訊教育總藍圖-總綱。民96年10月
05日。取自:http://teacher.sces.tpc.edu.tw/itschool/t1
_2.html
教育部(2003)。教育部資訊教育辦理現況專案報告,立法院教育及
文化委員會第五屆第三會期第二十二次會議。民96年10月05
日。取自:http://www.edu.tw/content.aspx?site_ content_sn
=1504
教育部(2006)。國民中小學九年一貫課程綱要--資訊教育 。民96
年09月15日。取自:http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_ MGT/EJE
/EDU5147002/9CC/9CC.html?open
教育部電子計算機中心(2002)。我國資訊教育推動現況與展望。
陳立祥(1999)。我國資訊教育推動現況與展望。 發表於1999台灣區
網際網路研討會「邁向網路新世紀」。
陳志偉(2002)。台北市國民小學資訊教育實施策略之研究 。國立
台北師範學院國民教育研究所碩士論文,全國博碩士論文資訊
網,090NTPTC576018。
陳映伶(2002)。台北市國民小學資訊教育政策執行策略之研究 。
臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,全國博碩士論文資
訊網,090TMTC0576010。
陳桂津(2002)。國民小學教師網路教學意願與障礙因素之調查研究。
臺南師範學院/國民教育研究所碩士論文,全國博碩士論文
資訊網,090NTNTC576031。
陳偉泓(2004)。臺北市資訊科技融入教學評鑑準則發展之研究。淡
江大學教育科技學系碩士論文,全國博碩士論文資訊網,
092TKU00620011。
陳偉泓、高熏芳(2004)。資訊教育實施成效評鑑準則之初探。教育
研究月刊,122,頁133-146。
陳勝文 (2003)。台北市市立國小自然科教師運用資訊科技融入教
學現況之調查研究。臺北市立師範學院科學教育研究所碩士論
文,全國博碩士論文資訊網,091TMTC0231032。
湯昶洪(2003)。臺北市國民小學資訊教育推展與學校效能之相關研
究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,全國博碩士論
文資訊網,091NTPTC576004。
黃博謙(2004)。國民小學資訊教育評鑑指標之研究。屏東師範學院
教育科技研究所碩士論文,全國博碩士論文資訊網,
093NPTTC620004。
黃雅君(2000)。臺北市立國民小學教師資訊素養知能及其相關設備
利用情形之研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文,
全國博碩士論文資訊網,088NTNU0205003。
黃裕程(2000)。我國國民小學資訊教育政策執行研究 - 以台北市
執行「擴大內需方案」為例 。元智大學資訊研究所碩士論文,
全國博碩士論文資訊網,087YZU00585006。
楊深坑(2000)。迎接二十一世紀新專業主義之建構。載於中國教育
學會(主編)新世紀的教育願景(頁41-56)。台北:揚智。
溫嘉榮、吳明隆(民2000)。新時代資訊教育的理論與實務應用。台
北:松崗。
溫嘉榮、李春雄(2003)。教師資訊能力認證策略之探討。載於第三
屆離島資訊技術與應用研討會論文。
蔡俊男(2000)。高雄市國小教師運用資訊設施教學意願之研究。國
立高雄師範大學/工業科技教育學系碩士論文,全國博碩士論文
資訊網,088NKNU0036009。
蔡政道(2002)。台灣、香港與新加坡資訊教育之比較研究。暨南國
際大學比較教育研究所碩士論文,全國博碩士論文資訊網,
090NCNU0578008。
蔡佳蓁(2004)。雲林縣國民小學資訊教育推動現況之調查研究。國
立中正大學教育研究所碩士論文,全國博碩士論文資訊網,
092CCU00331042。 
賴阿福(2000)。二十一世紀之資訊科技在教育上應用的新趨勢。資
訊科技融入各科教學-教學活動設計參考資料,頁18-24。
謝清俊( 1997)。資訊科技對人文、社會的衝擊與影響期末研究報告。
行政院經濟建設委員會委託研究計畫(編號-(86)023-602)。
民96年10月10日。取自:http://www.sinica.edu.tw/~cdp
/article/origin36.htm
韓長澤等(2002/08)。臺北市中小學校實施資訊科技融入教學之推
行成效。 國民教育,42卷,6期,頁46-56。
蘇子仁(2004)。國民小學教學資源服務發展之研究--以臺北市資訊
種子學校為例。淡江大學教育科技學系碩士論文,全國博碩士論
文資訊網,092TKU00620006。

二、英文書目:
1.Haney, Regina M.; O''Keefe(2000). Forming Innovative Learning Environmentsthrough Technology. Conversations in Excellence. U.S.; District of Columbia(ERICED455828)

2.Hunt, Nancy P.; Bohlin, Roy M.(1991). Entry Attitudes of Students towards UsingComputers . Paper presented at the Annual Meeting of the California EducationalResearch Association (70th, November 1991).(ERIC ED345706)
電子全文 電子全文(本篇電子全文限研究生所屬學校校內系統及IP範圍內開放)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top