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研究生:莊黃翔
研究生(外文):Huang-Hsiang Chuang
論文名稱:桃園縣回任教師的國小主任學校行政衝突類型之研究
論文名稱(外文):The Study of Models of Retaining Teachers with the Previous Administrational Conflicts of Being Director in Taoyuan County Elementary Schools
指導教授:蔡志��蔡志��引用關係
指導教授(外文):作者未提供
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:公共事務學系碩士在職專班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:302
中文關鍵詞:學校行政角色衝突國小主任回任教師
外文關鍵詞:Elementary school directoRole ExpectationSchool administrationRetainng teachers
相關次數:
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本研究主要目的在於透過深度訪談來歸納出回任教師之國小主任的回任原因與類型,及探究各類型主任在面對學校行政衝突時的雙向度應付衝突模式。
本研究採深度訪談法,以桃園縣國民小學教師,且有擔任過國小主任主管職務之經歷,而又回任專職教師者為對象,以自編「回任教師之國小主任類型面對學校行政衝突之雙向度應付衝突模式」為分析架構的研究工具,透過立意取樣徵求九位受訪者進行深度訪談,經由資料分析後,本研究的實證結果發現如下:
一、依個案報考主任的動機及主任角色認知兩個指標,歸納出回任教師之國小主任類型,計有高動機高平衡之國道型;高動機低平衡之省道型:低動機低平衡之市街道型;中動機中平衡之外環道型;低動機高平衡之聯絡道型,五種類型。
二、就各類型主任回任教師的動機需求而言,回任教師理由與學校行政衝突情境皆有關聯;回任教師理由與校長行事風格的有關聯性;回任教師理由與職務的不同有關聯性。
三、各類型主任面呈現的應付衝突模式;國道型主任呈現較多的妥協、統合的模式;省道型主任呈現較多的忍讓、妥協的模式;外環道型主任呈現較多的忍讓、統合的模式;市街道型主任呈現較多的抗爭、妥協的模式。
最後,本研究根據上述結果進行分析討論,以形成結論與建議,並供主管教育行政機關、國民小學行政單位、國小校長、國小主任、教師及未來相關議題研究者之參考。
The study was initiated to find the causes and types of retaining elementary school teachers in Tao-Yuan County who used to be directors of division in elementary schools by means of interviewing method with purposive samplings, and to explore the models of administrational conflicts and negotiation process those types led to.
The findings demonstrate 5 types in terms of the motive to apply for the position and the anticipation to play this role, three causes to their resignation, and four models of conflict negotiation process that the above types took. The conclusions provide suggestions in current and/or future administration issues in elementary schools.
Type National Highway: Highly motivated and role expectation met.
Type Interstate: Highly motivated but role expectation not met.
Type Street: Low motivated and role expectation not met.
Type Expressway: Mild motivated and role expectation partially met.
Type Connecting route: Low motivated and role expectation met.

Cause 1: Conflicts with administrative management
Cause 2: Conflicts with principals
Cause 3: Conflicts with different job responsibilities

Model 1: National Highway resort to Collaboration & Compromise
Model 2: Interstate resort to Accommodation & Compromise
Model 3: Expresswa resort to Accommodation & Collaboration
Model 4: Street resort to Domination & Compromise

The researcher hopes that the findings of this study will provide some suggestions for educational administration, the administration of elementary school and future study.
摘要 i
目次 iv
表次 v
圖次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究流程 4
第四節 研究範圍與限制 6
第五節 名詞界定 7
第二章 文獻探討 10
第一節 學校行政相關理論 10
第二節 組織衝突相關理論 23
第三節 角色認知相關理論 32
第四節 國小主任議題的相關研究 38
第五節 桃園縣國小主任職務現況分析 45
第三章 研究設計 50
第一節 研究方法 50
第二節 研究架構 53
第三節 訪談實施程序 55
第四章 資料分析 58
第一節 訪談對象基本資料分析 58
第二節 回任教師之主任類型歸納 71
第三節 各類型主任卸任原因分析 89
第四節 雙向度應付衝突模式分析 108
第五章 結論 164
第一節 研究發現 164
第二節 研究建議 171
參考文獻 177
附錄一 訪談意願調查表 184
附錄二 訪談大綱 185
附錄三 個案訪談文本資料 187
一、中文部份
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