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研究生:李柴怡
研究生(外文):Tsai-Yi Li
論文名稱:外籍配偶子女學校生活適應之個案研究—以台北市一所國民小學為例
論文名稱(外文):The Case Study Concerning School Life Adaption of Foreign Spouse''s Children — Using the Elementary School Located in Taipei City in Example
指導教授:藍三印藍三印引用關係
指導教授(外文):作者未提供
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:公共事務學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:172
中文關鍵詞:學校生活適應外籍配偶子女外籍配偶
外文關鍵詞:Foreign spouseForeign spouse''''s childrenSchool life adoption
相關次數:
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本研究旨在了解外籍配偶子女的學校生活適應情形,並以台北市一所國民小學為研究範圍,以質性研究的方式就相關個案進行分析,訪問十一位班級導師及十八位外籍配偶子女,輔以文件分析的方法,從不同的角度去了解外籍配偶子女的家庭環境及實際的學校適應情形,包含學習適應、人際適應、心理適應與常規適應,並且探討教師對外籍配偶子女教育情形的處遇態度,以獲得有意義的訊息,本研究之結論如下:
一、影響外籍配偶子女學校生活適應的家庭因素源自父母、其他親友對子女的關 心與教養。
二、外籍配偶未因中文能力低落而漠視子女的教育問題。
三、外籍配偶子女的語文學習與一般學童相比雖無落差卻未見其雙語優勢及多元文化的特質。
四、外籍配偶子女的學習適應情形與一般孩子無異。
五、外籍配偶子女在師生互動方面傾向被動的模式。
六、外籍配偶子女與同儕之間互動良好,並無明顯的種族歧視情形。
七、外籍配偶子女自我適應良好,並未受到母親身分的影響。
八、外籍配偶子女的身分並非是影響教師教育對待的主因。
九、外籍配偶與教師之間的互動良好,溝通並無甚大阻礙。
十、外籍配偶子女整體學校適應情形未較一般孩子低下。
最後,根據以上結果,提出相關建議,以供政府單位、教育機關、國小教師、外籍配偶子女家長及未來研究之參考。
The purpose of research is to explore how the foreign spouse’s children adapt to school life, using the elementary school in Taipei city in example. The case study is based on qualitative method to interview eleven teachers and eighteen foreign spouse’s children, auxiliary analyzed documents are attached. In order to obtain the useful information, I researched the family background and the real school life of foreign spouse’s children with different view points including learning, interpersonal skill, psychology adaptation and following rules. Moreover teacher’s view points and attitude are also considered. The conclusion is as follows: 1. Caring and education from the parents and other relatives will affect school life adaptation of foreign spouse’s children. 2. The foreign spouses do not have disregard for the education of children even they are not good in Chinese language. 3. The foreign spouse’s children make no differences when learning Chinese, but they don’t have the advantage of foreign language and the multicultural character. 4. The foreign spouse’s children make no differences about life adaptation comparing with general children. 5.The foreign spouse’s children are passive when communicating with teachers. 6. The foreign spouse’s children can get along with classmates well without obvious racial discrimination. 7. The foreign spouse’s children can adapt life well, and they aren’t influenced by mother’s status. 8. The foreign spouse’s status is not the main reason for the teachers to affect their education attitude. 9. The foreign spouses have good relationship in communication with the teachers. 10. The school life adaptation of foreign spouse’s children is not worse than general children. According to the above research, related suggestions can be for the following organizations or personnel’s reference: Government organizations, educational institutions, teachers, foreign children’s family and future research project.
摘要…………………………………………………………………………………..iv
誌謝…………………………………………………………………………………..vi
目錄………………………………………………………………………………….vii
表圖目錄..…………………………………………………………………...............ix
第一章 緒論………………………………………………………………………...1
第一節 研究背景………………………………………………………………1
第二節 研究動機………………………………………………………………2
第三節 研究目的………………………………………………………………5
第四節 名詞釋義………………………………………………………………5
第五節 研究限制………………………………………………………………7
第二章 文獻探討……………………………………………………………………8
第一節 學校生活適應的意涵………………………………………………..10
第二節 學校生活適應理論探討與影響因素分析…….……………………..18
第三節 相關研究文獻的回顧………………………………………………..34
第三章 研究設計與實施…………………………………………………………..41
第一節 研究方法的選擇……………………………………………………..41
第二節 研究架構……………………………………………………………..42
第三節 研究對象……………………………………………………………..43
第四節 資料的蒐集…………………………………………………………..47
第五節 資料處理……………………………………………………………..51
第六節 研究者的角色與研究倫理…………………………………………..54
第四章 研究結果與討論…………………………………………………………..57
第一節 個案背景簡介……………….……………………………………….57
第二節 外籍配偶子女的家庭環境…………………………………………..66
第三節 外籍配偶子女的學校生活適應情形…….………………………….90
第四節 教師處遇態度之探討………………………………..……………..122
第五章 結論與建議……………………………………………………………...137
第一節 研究結論…………………………………………………………...137
第二節 研究建議……………………………………………………………142
參考文獻……………………………………………...……………………………146
附錄
附錄一 訪談同意書…………………………………………………………159
附錄二 教師訪談大綱………………………………………………………160
附錄三 學生訪談大綱………………………………………………………162
一、中文書目

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