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研究生:劉佳穎
研究生(外文):Gia-in Liu
論文名稱:系統思考課程在台灣實施的行動研究
論文名稱(外文):An Action Research of Implementing Systems Thinking Curriculum in Taiwan
指導教授:黃源河黃源河引用關係
指導教授(外文):Yuanher Robin Hwang
學位類別:碩士
校院名稱:明道大學
系所名稱:教學藝術研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:131
中文關鍵詞:系統思考課程、系統思考、課程行動研究
外文關鍵詞:Systems Thinking
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基於扮演實務工作者的角色,研究者希望藉由有系統的方式研究系統思考課程「變化的樣子」的實施狀況。因此本研究旨在呈現系統思考課程「變化的樣子」施行至台灣國小六年級學生之歷程樣貌。基於研究性質,採取行動研究作為研究方法,因此在發展課程、施行課程與分析課程時皆以質性資料為主,共有訪談、教學現場錄影與攝影、學生學習資料、觀察紀錄、研究者反思札記…等。
藉由研究系統思考課程「變化的樣子」之實施歷程樣貌,研究者發現這套由美國Creative Learning Exchange(CLE)所發表的課程不僅能在轉化後實施於台灣小學四至六年級的學生身上,研究者更探索出以「變化的樣子」課程原著為基礎,更精緻與本土化且包含情意與邏輯取向的課程,亦歸納出教學者引領學生學習系統思考的引導模式。
目 錄
口試委員簽名頁 ii
致 謝 iii
中文摘要 v
Abstract vi
目 錄 vii
表 次 viii
圖 次 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究緣起與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 名詞釋意 5
第四節 研究限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 系統思考與系統動力學 11
第二節 系統思考之教育觀點 17
第三節 系統思考課程「變化的樣子」 30
第三章 研究方法與實施 37
第一節 採取行動研究法的原因 37
第二節 研究架構與流程 40
第三節 研究對象 42
第四節 研究工具與資料蒐集 45
第五節 資料分析與歸納 47
第六節 變化的樣子課程設計 48
第四章 第一階段研究之分析與反思 57
第一節 第一階段計劃實施與調整 58
第二節 課程檢討 60
第三節 省思與修正 65
第五章 第二階段研究結果之分析與反思 69
第一節 計畫實施與調整 69
第二節 課程檢討與修正 70
第三節 實驗結果之分析 94
第六章 結論與建議 106
第一節 結論 106
第二節 建議 112
第三節 研究者的成長與反思 113
參考文獻 115
附 錄 119
參考文獻

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