(3.238.7.202) 您好!臺灣時間:2021/03/04 20:41
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:文超順
研究生(外文):Wen, Chao Shun
論文名稱:國民小學超額教師人力資源運用方案之研究
論文名稱(外文):The Study of Plans for Human Resources Manipulation of the Surplus Teachers of Elementary School Teachers
指導教授:林邦傑林邦傑引用關係陳木金陳木金引用關係
學位類別:博士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:280
中文關鍵詞:國民小學超額教師人力資源
外文關鍵詞:elementary schoolsurplus teacherhuman resource
相關次數:
  • 被引用被引用:24
  • 點閱點閱:596
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:5
本研究的主要旨意,在探討國民小學超額教師人力運用方案之認知、態度、執行困難及選擇優先順序的相關問題,並依研究結果提出建議。
本研究採用文獻分析、焦點團體和問卷調查等三種研究方法。問卷調查以自編「國民小學超額教師人力運用方案之研究調查問卷」為研究工具,調查對象為宜蘭縣國民小學教師,取樣人數為688人,回收率為90.26%。問卷結果採用描述統計、t考驗、變異數分析與薛費法事後比較、相關分析等統計方法,進行資料分析。研究主要發現如下:
一、在企業人員調職對超額教師人力資源運用的啟發方面
(一)企業人員調職的類型可提供學校人力資源規劃參考。
(二)國民小學運用企業界人員調職方式安置超額教師有其可行性與限制。
二、在安置超額教師為教學工作的人力資源運用方式上
(一)各縣市超額教師介聘的作法有其共同性。
(二)教育部精緻國民教育方案之子計畫「國民小學班級學生人數調降方案」的作法,對於各縣市教師人力資源運用確有助益。
三、在安置超額教師為非教學工作的人力資源運用方式上
(一)縣市政府借調教師執行教育行政業務,已成為常態性措施。
(二)宜蘭縣國民小學超額教師運用人力資源方案的作法,成為縣市特色。
四、發展宜蘭縣國民小學超額教師人力資源運用方案
研究者依據文獻探討四大基礎(法令規定、財政困難、先進國家作法及相關研究建議),嘗試為宜蘭縣政府擬訂宜蘭縣國民小學超額教師人力資源運用方案(草案),期能為宜蘭縣政府及超額教師提供較佳的解決方案。
五、在宜蘭縣國民小學教師對於超額教師人力資源運用方案之調查結果方面
(一)宜蘭縣國民小學教師對於超額教師人力資源運用方案的認知、執行困難與態度等意見的得分成度均為中上。
(二)不同背景變項對宜蘭縣國民小學教師對於超額教師人力資源運用方案安置項目優先順序的認同程度有差異。
(三)宜蘭縣國民小學教師對於超額教師人力資源運用方案的認知與態度之間的關係呈現中度正相關。
最後,本研究根據研究的發現,提出相關建議,俾供教育行政機關、國民小學、國民小學教師及後續研究參考。
The purpose of this study is to analyze the issues related to the plans for the human resource manipulation of surplus teachers of elementary school teachers, such as the cognition, problems, and the priorities of the plan, and accordingly offer suggestions based on the study.
The methodology of this study contains literature analysis, focus group interviews, and questionnaire survey. The questionnaire titled as “The Questionnaire of The Study of Plans for Human Resources Manipulation of the Surplus Teachers of Elementary School Teachers” is designed by the author. The questionnaires were delivered to 688 elementary school teachers of Yi-Lan County, and 90.26% were returned and analyzed with statistic techniques, such as description statistics, t-test, ANOVA, Scheffѐ method, and correlation analysis. The findings of the research are as follows.
A. The inspiration from position-transferring in firms
1. The method of position-transferring in films could be a reference for human resource manipulation in schools.
2. There are limitations for elementary schools to adopt the method of job-transferring of firms.
B. Teaching positions for surplus teachers
1. There is commonness in the employment of surplus teachers of every county in Taiwan.
2. “The plan for reduction of numbers of elementary school students in class” from the Ministry of Education is helpful to the human resource manipulation of teachers of every county.
C. Non-teaching positions for surplus teachers
1. It is regular management for governments to point surplus teachers to deal with the education administrative affairs.
2. The manipulation of the government of Yi-lan is therefore unique.
D. The development of human resource manipulation of surplus teachers of Yi-lan
The author, based on the four basis of literature analysis, raised suggestions for the government of Yi-lan county, hoping that the better solutions to the issue could be found.
E. The survey of the opinions of elementary school teachers about the human resources manipulation of the surplus teachers of elementary school teachers in Yi-lan
1. The scores of the cognition, problems, and attitude of the elementary school teachers toward the issue are above average.
2. Different variants would affect the cognition of priority of the plans for human resource manipulation of surplus teachers of elementary school teachers of Yi-lan.
3. the cognition and attitude of Yi-lan elementary school teachers toward the plans of human resource manipulation of surplus teachers are positive correlation.
Finally, suggestions for education administrative organizations, elementary schools, teachers, and future researches are proposed.
第一章 緒論-------------------------------------------------------------------------1
第一節 研究動機與目的--------------------------------------------------3
第二節 研究待答問題-----------------------------------------------------6
第三節 名詞解釋 ----------------------------------------------------------7
第四節 研究方法與步驟-------------------------------------------------10
第五節 研究範圍與限制-------------------------------------------------15
第二章 文獻探討------------------------------------------------------------------17
第一節 人力資源管理意涵與相關理論------------------------------17
第二節 超額教師人力資源運用方案的理論基礎-----------------34
第三節 國民小學超額教師人力資源的運用的相關法令分析-47
第四節 超額教師人力資源運用之國外案例及相關研究-------54
第五節 國民小學超額教師人力資源運用方式--------------------66
第三章 研究設計與實施-------------------------------------------------------101
第一節 研究架構-------------------------------------------------------101
第二節 研究對象-------------------------------------------------------103
第三節 研究工具-------------------------------------------------------107
第四節 實施程序-------------------------------------------------------127
第五節 資料分析-------------------------------------------------------130
第四章 研究結果與討論-----------------------------------------------------------------133
第一節 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷填答情形----------------------------------------------------------------133
第二節 不同背景變項在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷填答差異情形-----------------------------------142
第三節 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷(認知與態度部分)填答之相關分析----------------------------171
第四節 國民小學超額教師對於人力資源運用方案安置項目優先順序之分析---------------------------------------------------173
第五節 綜合討論---------------------------------------------------------189
第五章 結論與建議--------------------------------------------------------------205
第一節 結論-----------------------------------------------------------------205
第二節 建議-----------------------------------------------------------------223

參考文獻----------------------------------------------------------------------------229
附錄
附錄一 國民小超額教師人力資源運用之研究---以宜蘭縣為例(專家效度問卷)------------------------------------------------------------241
附錄二 國民小學超額教師人力資源運用之研究---以宜蘭縣為例(預試調查問卷)---------------------------------------------------------246
附錄三 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(預試調查問卷)---------------------------------------------------------------------250
附錄四 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究調查問卷--255
附錄五 有效問卷之填答者基本資料分析表-------------------------260

附錄六 「宜蘭縣國民小學超額教師人力資源運用之方案」焦點團體訪談大綱--------------------------------------------------------------261
附錄七 「宜蘭縣國民小學超額教師人力資源運用之方案」焦點團體訪談實錄--------------------------------------------------------------266
附錄八 宜蘭縣國民小學超額教師處理要點---------------------------278
附錄九 宜蘭縣國民小學人力資源規劃方案---------------------------280


表 次
表1-1 91學年度至100學年度國小新生人數--------------------------1
表1-2 未來國民中小學入學人口數推計表------------------------------2
表1-3 台閩地區各縣市人口數(摘錄六縣市)按部分單一年齡分-4
表2-1 超額教師於學校內/間調職之分析表----------------------------23
表2-2 超額教師學校間調職之分析表-----------------------------------24
表2-3 宜蘭縣84-102學年度實際與推估學生數、班級數彙整表--------------------------------------------------------------------------31
表2-4 我國國民小學學生數、校數、班級數、教師數彙整表--------------------------------------------------------------------------35
表2-5 我國出生人口數-----------------------------------------------------36
表2-6 宜蘭縣各項教育經費預決算金額與占總教育經費比例--------------------------------------------------------------------------37
表2-7 行政院核定國民小學員額試算比較表--------------------------39
表2-8 宜蘭縣與全國總生育率彙整表-----------------------------------43
表2-9 全國就讀國中小之外籍配偶子女人數彙整表-----------------44
表2-10 宜蘭縣就讀國小之外籍配偶子女人數彙整表-----------------44
表2-11超額教師人力資源相關法令彙整表------------------------------47
表2-12香港小學學生一覽表------------------------------------------------54
表2-13香港小學學校一覽表------------------------------------------------55
表2-14日本小學學生數一覽表---------------------------------------------58
表2-15日本小學學校數一覽表---------------------------------------------58
表2-16日本小學教師數一覽表---------------------------------------------59
表2-17全國未來5年國民小學教師超額情形---------------------------68

表2-18宜蘭縣國民小學32人編班增加班級數之學校一覽表--------------------------------------------------------------------------70
表2-19 宜蘭縣政府國民小學增置教師學校一覽表--------------------72
表2-20 96學年度宜蘭縣國小教師年齡分組統計-----------------------74
表2-21 96學年度宜蘭縣國小教師服務年資別統計--------------------74
表2-22 各縣市國民中小學超額教師處理方式彙整表-----------------76
表2-23 縣市借調教師情形彙整表----------------------------------------82
表2-24 教師留職停薪之原因、要件及期限彙整表--------------------83
表2-25 宜蘭縣政府95學年度國民小學職員人數彙整表------------87
表2-26 2008年宜蘭縣政府教育處各科人力分析表-------------------94
表2-27 2006年宜蘭縣政府員工總人數----------------------------------99
表3-1 預試問卷抽取樣本一覽表---------------------------------------103
表3-2 正式問卷抽取樣本一覽表---------------------------------------104
表3-3 本研究正式問卷回收情形一覽表------------------------------105
表3-4 調整後有效問卷之填答者基本資料分析表------------------105
表3-5 焦點團體訪談人員分配表---------------------------------------106
表3-6 修正調查問卷之學者專家---------------------------------------107
表3-7 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知部分)調查問卷項目分析表------------------------------------------------111
表3-8 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(執行困難項目)調查問卷項目分析表---------------------------------------------112
表3-9 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(態度部分)調查問卷項目分析表------------------------------------------------113
表3-10 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究調查問卷總信度分析---------------------------------------------------------------114
表3-11 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知部分)調查問卷各向度與總量表之內部一致性信度分析表---------115
表3-12 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知部分)調查問卷在原服務學校安置教學工作向度各題項之信度分析表-----------------------------------------------------------------------115
表3-13 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知部分)調查問卷在其他學校或單位安置教學工作向度各題項之信度分析表------------------------------------------------------------116
表3-14 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知部分)調查問卷在原服務學校安置非教學工作向度各題項之信度分析表---------------------------------------------------------------116
表3-15 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知部分)調查問卷在其他學校或單位安置非教學工作向度各題項之信度分析表---------------------------------------------------------117
表3-16 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(執行困難項目)調查問卷向度與總量表之內部一致性信度分析表-117
表3-17 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(執行困難項目)調查問卷在執行困難項目向度各題項之信度分析表---------------------------------------------------------------------118
表3-18 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(態度部分)調查問卷各向度與總量表之內部一致性信度分析表------118
表3-19 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(態度部分)調查問卷在原服務學校安置教學工作向度各題項之信度分析表-----------------------------------------------------------------119

表3-20 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(態度部分)調查問卷在其他學校或單位安置教學工作向度各題項之信度分析表-----------------------------------------------------------119
表3-21 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(態度部分)調查問卷在原服務學校安置非教學工作向度各題項之信度分析表--------------------------------------------------------------120
表3-22 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知部分)調查問卷在其他學校或單位安置非教學工作向度各題項之信度分析表----------------------------------------------------------120
表3-23 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究調查問卷各部分與總問卷之內在相關表-------------------------------------121
表3-24 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知部分)調查問卷各向度與認知部分之內在相關表-------------------122
表3-25 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(態度部分)調查問卷各向度與態度部分之內在相關表-------------------122
表3-26 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知部分)調查問卷各題項、各向度與認知部分之內在相關表--------124
表3-27 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(執行困難部分)調查問卷各題項與執行困難部分之內在相關表------125
表3-28 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(態度部分)調查問卷各向度與態度部分之內在相關表--------------------126
表4-1 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知部分)調查問卷之平均數、標準差摘要表-----------------------------133
表4-2 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知部分)調查問卷各向度之平均數、標準差摘要表--------------------134
表4-3 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知部分)調查問卷項目分析表-----------------------------------------------136
表4-4 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(執行困難部分)調查問卷之平均數、標準差摘要表--------------------------137
表4-5 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(執行困難項目)調查問卷項目分析表--------------------------------------------137
表4-6 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(態度部分)調查問卷之平均數、標準差摘要表-----------------------------138
表4-7 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(態度部分)調查問卷各向度之平均數、標準差摘要表---------------------139
表4-8 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(態度部分)調查問卷項目分析表------------------------------------------------141
表4-9 性別在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的各部分及各向度差異的t考驗-------------------------------------143
表4-10 年齡在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的認知部分及各向度之變異數分析------------------------------145
表4-11 年齡在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的執行困難項目部分之變異數分析------------------------------146
表4-12 年齡在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的態度部分及各向度之變異數分析------------------------------147

表4-13 最高學歷在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的認知部分及各向度之變異數分析-----------------------149
表4-14 最高學歷在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的執行困難項目部分之變異數分析-----------------------150
表4-15 最高學歷在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的態度部分及各向度之變異數分析-----------------------151
表4-16 總服務年資在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的認知部分之變異數分析--------------------------------153
表4-17 總服務年資在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的執行困難項目部分之變異數分析--------------------154
表4-18 總服務年資在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的態度部分及各向度之變異數分析--------------------155
表4-19 本校服務年資在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的認知部分及各向度變異數分析--------------------157
表4-20 本校服務年資在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的執行困難項目部分之變異數分析-----------------158
表4-21 本校服務年資在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的態度部分及各向度變異數分析--------------------159
表4-22 現任職務在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的認知部分及各向度變異數分析--------------------------160
表4-23 現任職務在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的執行困難項目部分變異數分析--------------------------161

表4-24 現任職務在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的態度部分及各向度變異數分析--------------------------162
表4-25 學校地區在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的認知部分及各向度變異數分析--------------------------164
表4-26 學校地區在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的執行困難項目部分變異數分析--------------------------165
表4-27 學校地區在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的態度部分及各向度變異數分析--------------------------166
表4-28 服務學校班級數規模在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的認知部分及各向度變異數分析------------------------------168
表4-29 服務學校班級數規模在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的執行困難項目部分之變異數分析---------169
表4-30 服務學校班級數規模在國民小學超額教師人力資源運用方案之研究問卷的態度部分及各向度變異數分析------------170
表4-31 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(認知與態度部分)調查問卷之相關係數摘要表-----------------------------172
表4-32 國民小學超額教師人力資源運用方案之研究(安置項目優先順序部分)調查問卷項目彙整表-----------------------------174
表4-33 不同性別受試者對於人力資源運用方案安置項目優先順序之分析表-----------------------------------------------------------175
表4-34 不同年齡受試者對於人力資源運用方案安置項目優先順序之分析表-----------------------------------------------------------177

表4-35 不同最高學歷受試者對於人力資源運用方案安置項目優先順序之分析表----------------------------------------------------179
表4-36 不同總服務年資受試者對於人力資源運用方案安置項目優先順序之分析表-------------------------------------------------181
表4-37 不同本校服務年資受試者對於人力資源運用方案安置項目優先順序之分析表----------------------------------------------183
表4-38 不同現任職務受試者對於人力資源運用方案安置項目優先順序之分析表----------------------------------------------------185
表4-39 不同學校地區受試者對於人力資源運用方案安置項目優先順序之分析表----------------------------------------------------186
表4-40 不同服務學校班級數規模受試者對於人力資源運用方案安置項目優先順序之分析表-------------------------------------188
表4-41 認知部分與態度部分各向度排序比較表-------------------192
表4-42 認知部分與態度部分各題目排序比較表-------------------193
表4-43 不同背景變項在認知部分得分之差異檢定結果摘要表--196
表4-44 不同背景變項在執行困難部分得分之差異檢定結果摘要表----------------------------------------------------------------------198
表4-45 不同背景變項在態度部分得分之差異檢定結果摘要表--200
表4-46 不同背景變項在安置項目順序部分得分之差異檢定結果摘要表----------------------------------------------------------------204

圖 次
圖1- 1 宜蘭縣國民小學超額教師人力資源運用方案研究
實施圖---------------------------------------------------------------13
圖2-1 宜蘭縣2007年人口金字塔----------------------------------------42
圖2-2 超額教師人力資源運用的方式------------------------------------66
圖3-1 研究架構圖-----------------------------------------------------------102
圖3-2 本研究之流程圖-----------------------------------------------------129
一、中文部分
三民書局大辭典編纂委員會 (1985)。 大辭典。 台北市: 三民書局。
中華民國智障者家長總會(1995)。早期療育轉介中心實驗計畫八十四年度執行報告。台北:中華民國智障者家長總會。
中華民國智障者家長總會(2002)。早期療育服務模式介紹。網際網路網址:http://www.papmh.org.tw/service/serv.htm。
內政部 (2000)。 臺灣省政府功能業務與組織調整暫行條例。台北市:作者。
內政部(1985)。勞基法施行細則。台北市:作者。
內政部(2002)。台閩地區身心障礙者人數統計:1990年至2001年。台北市:作者。
內政部(2005)。中華民國九十三年台閩地區人口統計。台北市:作者。
文超順、許添明 (2004)。 教育財政績效責任與執行困境。 教育研究月刊,124, 33-40。
王文科(2002)。教育研究法。台北市:五南。
王世英(2006)。外籍配偶子女教育問題之探討。中等教育,57(6),178-213。
王家通(2003)。日本教育制度----現況趨勢與特徵。高雄市:復文。
王餘厚 (1993)。 人事名詞釋義。 台北市:人事叢書編輯委員會。
台中市政府(2005)。台中市國民中小學暨幼稚園超額教師輔導遷調介聘作業實施要點。台中市:作者。
台中縣政府(2003)。台中縣公立國民中小學暨國民小學附設幼稚園教師超額介聘作業實施要點。台中縣:作者。
台北市早期療育綜合服務中心(2002)。為何要早期療育?。網際網路網址:http://www.tpscfddc.gov.tw/medicine/index1.htm。
台北市政府教育局(2003)。台北市立高級中等以下學校及幼稚園減班超額教師遷調處理原則。台北市:作者。
台北縣政府(2005)。台北縣政府所屬國民中小學超額教師輔導介聘實施要點。台北縣:作者。
台東縣政府(2003)。台東縣國民小學教師超額介聘處理原則。台東縣:作者。
台南縣政府(2004)。台南縣立國民中小學暨幼稚園超額教師介聘他校服務實施要點。台南縣:作者。
考試院 (1995)。 公務人員退休法。台北市:作者。
考試院 (2003)。 公務人員保障法。台北市:作者。
考試院、行政院 (1999)。 公務人員資遣給予辦法。 台北市:作者
考試院、行政院 (2004)。 公務人員留職停薪辦法。台北市:作者。
行政院 (1999)。 行政院限制所屬公務人員借調及兼職要點。台北市:作者。
行政院 (2001)。 行政機關專案精簡(裁減)要點處理原則。台北市:作者。
行政院 (2005)。 行政院功能業務與組織調整暫行條例草案。
行政院 (2007)。2008年台灣省各縣市政府基本財政支出核列之審核原則。台北市:作者。 行政院(1998)。臺灣省政府功能業務與組織調整暫行條例。台北市:作者。
行政院經濟建設委員會(2006)。中華民國台灣95年至140年人口推計。線上檢索日期:2007年9月14日。網際網路網址:http://www.cepd.gov.tw/m1.aspx?sNo=0000455&key=&ex=%20&ic=
余民寧(2002)。教育測驗與評量:成就測驗與教學評量。台北市:心理。
吳宗憲(2004)。中央政府補助國民教育經費公平性之研究。逢甲大學會計與財稅所碩士論文,未出版,台中市。
吳明隆(2007)。SPSS操作與應用問卷統計分析實務。台北市:五南。
吳美連、林俊毅 (2002)。 人力資源管理理論與實務。 台北市: 智勝。
吳淑君(2007,10月13日)。縣府舉債度日 宜蘭每人欠4萬3。聯合報。 台北市。
宋基彰 (2002)。 高雄縣教師研習中心組織運作與展望之研究。 屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東縣。
李仁淼 (2000a)。企業間人事異動之法律問題以企業員工之調職為中心 (上)。 勞資關係,214, 34-43。
李仁淼 (2000b)。 企業間人事異動之法律問題以企業員工之調職為中心 (下)。勞資關係, 215: 42-45。
李正綱、黃金印 (2001)。 人力資源管理:新世紀觀點。 台北縣三重市:前程企業管理有限公司。
李茂興、林怡君譯(Ashok C. & Shilp K. 著) (2003)。 人力資源策略。 台北市: 弘智。
李順德、鄭任枝(2008,2月13日)。20萬公務員 明年7月可申請優退。聯合報。 台北市。
李誠主編 (2006)。 人力資源管理的12堂課。 台北市:天下遠流。
李漢雄 (2000)。 人力資源策略管理。 台北市:揚智。
周志宏(2004)。日本少子化社會對策基本法及其先關法規有關幼托制度改革之啟示。收錄於翁麗芳編著:日本當代的幼托政策(119-232)。台北市:心理。
宜蘭縣政府 (2003)。 宜蘭縣九十一學年度特殊教育概況暨統計年報。宜蘭縣:作者。
宜蘭縣政府 (2007a)。 宜蘭縣政府第1554次主管會報。 宜蘭縣:作者。
宜蘭縣政府 (2007b)。 宜蘭縣國民小學人力資源規劃方案。 宜蘭縣:作者。
宜蘭縣政府(2004)。宜蘭縣國民中學超額教師處理要點。宜蘭縣:作者。
宜蘭縣政府(2005)。宜蘭縣國民小學教師超額處理要點。宜蘭縣:作者。
宜蘭縣政府(2006)。宜蘭縣政府所屬國民中小學職員員額配置標準。宜蘭縣:作者。
林文達 (1986)。 教育財政學。 台北市: 三民。
林文鵬 (1999)。 日本終身雇用制之探討。 國立屏東商業技術學院學報, 1,17-22。
林俊毅,吳美連。 (2000)。 人力資源管理----理論與實務。 台北市: 智勝。
林欽榮 (2002)。 人力資源管理。 台北市: 揚智。
林嘉誠 (2005)。 基準法制定與組織再造。 考銓, 41, 3-7。
林慧蓉(2004)。國民中學學校人力資源運用與學校效能關係之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文,未出版,雲林縣。
林鏞智(2006)。日本實施中小學整併的情形對我國之啟示。教育行政與評鑑學刊,1,135-157。
花蓮縣政府(2005)。花蓮縣立高級中等以下學校超額教師輔導介聘實施要點。花蓮縣:作者。
邵冰如(2006,7月11日)。 1/10孩子成浮萍兒 社會新隱憂。 聯合報晚報。台北市。
南投縣政府(2002)。南投縣國民小學暨幼稚園教師甄選介聘委員會辦理國民小學主任、教師稚園教師縣內他校服務注意事項。南投縣:作者。
屏東縣政府(2005)。屏東縣所屬國民小學暨幼稚園超額教師介聘他校服務作業要點。屏東縣:作者。
施能傑(1998)。美國聯邦政府的人力精簡制度。考銓, 14,10-20。
范熾文 (2004)。 學校人力資源管理內涵之建構。 學校行政雙月刊, 30, 1-15。
韋麗文 (2006,3月4日)。 台灣前年生育率1.18 世界倒數第一。聯合報。台北市。
香港教育統籌局 (2003)。二零零四年資助小學處理超額教師的安排。香港教育統籌局函第318/2003號。
香港教育統籌局(2006)。二零零六年資助小學處理超額教師的安排。教育教育統籌局函第22/2006號。
孫蓉華(2005,3月24日)。縣市教育主管 有的淪為酬庸。聯合報。 台北市。
徐如宜(2007,10月17日)。小班教學高市教師會發起公投。 聯合報。台北市。
徐碧華 、 孫中英 (2006,2月12日)。 不到10年 年出生人口減少1/3。 聯合報。 台北市。
栗山弘(2004)。日本式雇用制度之變革。國立政治大學企業管理學系碩士論文,未出版,台北市。
桃園縣政府(2003)。桃園縣國民中學超額教師介聘作業實施要點。桃園縣:作者。
桃園縣政府(無日期)。桃園縣國民小學暨幼稚園超額教師介聘作業實施要點。桃園縣:作者。
秦夢群(2004)。美國教育法與判例。台北市:高等教育。
翁健銘(2004)。台灣天主教中學學校人力資源管理與學校效能相關之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,台北縣。
馬任賢(2003)。國民小學教職人員對人力資源管理實施現況之知覺與態度。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
高家斌(2006)。高級中學人力資源規劃模式之建構。臺北市立教育大學國民教育研究所博士論文,未出版,臺北市。
高雄市政府教育局(2004)。高雄市立國民中小學超額教師介聘作業規範。高雄市:作者。
高雄縣政府(2004)。高雄縣國民小學(含附設幼稚園)超額教師介聘原則。高雄縣:作者。
基隆市政府(2004)。基隆市政府所屬各級學校超額教師介聘他校服務作業實施要點。基隆市:作者。
張火燦 (1998)。 策略性人力資源管理。 台北市:揚智。
張靜宜(2000)。企業內調職問題之研究。國立中正大學勞工研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
教育部 (1995)。 學校教職員退休條例。台北市:作者。
教育部 (1997)。 特殊教育法施行細則。台北市:作者。
教育部 (1999)。 各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法。台北市:作者。
教育部 (2004)。 一般地區公立高級中等以下學校教師商借至偏遠離島地區學校服務實施要點。台北市:作者。
教育部 (2007c)。 教師借調處理原則。 台北市:作者。
教育部 (2007d)。 國民教育階段學生人數預測分析報告:96~111學年度。 台北市:作者。
教育部(2000)。教育經費編列與管理法。台北市:作者。
教育部(2006)。教育人員任用條例。台北市:作者。
教育部(2007a)。精緻國民教育發展方案。台北市:作者
教育部(2007b)。國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則。台北市:作者。
許玉君 (2007,2月5日)。 去年新生兒20.4萬人 連5年新低。 聯合報。 台北市。
許添明 (2003)。 教育財政制度新論。 台北市: 高等教育。
許禎元(2005)。中小學教師超額暨介聘問題探討---兼評「臺北縣政府所屬國民中小學超額教師輔導介聘實施要點」,學校行政雙月刊,38,162-173。
郭妙霓(2001)。中澳美小學教師遷調制度之比較研究。暨南國際大學比較教育研究所碩士論文,未出版,南投縣。
陳美珍(2006,4月5日)。 宜縣南縣債台高築 財部限期改善。 經濟日報。 台北市。
陳素秋譯(Laura D. E.著) (2006)。 文化社會學的實踐。 台北縣:韋伯文化國際出版有限公司。
陳逢源(1998)。勞動法上人事異動之研究--以調職為中心兼論借調與轉雇。國立中興大學法律研究所碩士論文,未出版,台北市。
陳棨信(2006)。高雄市國民小學學校人力資源管理策略與組織效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
陳鏗任(2003)。香港中小學教科書公民教育內涵之分析。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文,未出版,台北市。
單文經、鄭勝耀、曹常仁(2000)。香港教育。台北市:商鼎文化。
彭新強(2005)。香港學校素質保證架構發展的評論。Education journal, 33(1-2),89-107。
雲林縣政府(無日期)。雲林縣國民小學暨附設幼稚園超額主任、教師介聘作業要點。雲林縣:作者。
黃同圳 (2006)。創造競爭優勢的人力資源管理策略。載於李誠(主編)人力資源管理的12堂課(21-52)。台北市: 天下遠流。
新竹市政府(無日期)。新竹市立國民小學超額教師介聘作業注意事項。新竹市:作者。
新竹縣政府(無日期)。新竹縣九十四年度國民中學減班超額教師輔導介聘作業處理原則。新竹縣:作者。
新竹縣政府(無日期)。新竹縣國民小學(含公立及附設幼稚園)減班超額教師輔導介聘作業處理原則。新竹縣:作者。
楊思偉(1999)。日本教育。台北市:商鼎文化。
楊騰雲(2006)。國民小學人力資源管理效能衡量指標建構之研究。臺北市立教育大學國民教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
萬哲鈺、楊秉訓譯 (Robert L. S.著)(2003)。 經濟學探索----理論與實例。 台北縣: 桂冠。
葉至誠 (2001)。 社會學概論。 台北市:揚智。
董莊敬(1998)。日本雇用制度之研究------以終身雇用制度的動向為中心。淡江大學日本研究所碩士論文,未出版,台北縣。
雷鳴 (2004,11月10日)。 北縣今年79名教師借調 被批浮濫。 聯合報。台北市。
彰化縣政府(2003)。彰化縣九十二學年度縣立國民小學、幼稚園教師申請介聘縣內他校服務作業要點。彰化縣:作者。
彰化縣政府(2004)。彰化縣公立國民中學超額教師介聘作業處理要點。彰化縣:作者。
熊忠勇(2005)。美英文官制度雇用政策變革之研究:政策價值的觀點。國立政治大學公共行政研究所博士論文,未出版,台北市。
臺南市政府(2005a )。臺南市立國民中學辦理教師介聘分發甄選實施要點。臺南市:作者。
臺南市政府(2005b )。臺南市立國民小學暨幼稚園辦理教師代理代課教師介聘分發甄選實施要點。臺南市:作者。
蓋浙生 (1986)。 教育財政學。 台北市:東華。
銓敘部法規司第五科 (1999)。臺灣省政府功能業務與組織調整過程中--省公務人員權益保障措施之規劃。 公務人員月刊 ,31, 3-26。
劉秀娟、湯志安譯(Lawrence S. K. 著) (1998)。 人力資源管理:取得競爭優勢之利器。 台北市: 揚智。
審計部(2006)。中華民國94年度直轄市及縣市地方決算審核結果綜合報告。台北市:作者。
審計部台灣省宜蘭縣審計室 (2007)。 中華民國95年度宜蘭線總決算審核報告。宜蘭縣:作者。
蔣伶華 (2004)。 高雄市特殊教育資源中心工作成效之探討。 國立高雄師範大學特殊教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
蔡文輝 (1989)。 社會學。 台北市: 三民書局股份有限公司。
鄭瓊華 (2005)。專案精簡(裁減)優惠退離措施之現況與未來。人事月刊,237,38-41。
鄧運林 (1982)。 教育財政學研究。 高雄市:復文。
黎珈伶(2004)。國民小學學校本位課程發展下之人力資源管理與教師工作士氣關係之研究。國立台北師範學院教育政策與管理研究所碩士論文,未出版,台北市。
盧中原(2006)。高雄市國民中學學校人力資源管理、學校組織變革與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
賴明偉(2005)。日本企業集團(keiretsu)之運作模式對我國公司治理之啟示。逢甲大學財經法律研究所碩士論文,未出版,台中市。
薛承泰(2003)。台灣地區人口特質與趨勢:對社會福利政策的幾個啟示,國家政策季刊,2(4),1-22。
謝文全(2004)。比較教育行政(三版)。台北市:五南。
謝宜倩(2002)。國民小學教師對學校人力資源管理之執行成效與知覺及其組織承諾關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
謝玲玉 (2006,2月17日)。 南縣小校大裁併 每年將省1.1億。 聯合報。 台北市。
蘇榮長(2007)。 國民小學超額教師介聘之調查研究----以宜蘭縣為例。 國立台灣師範大學教育系碩士論文,未出版,台北市。
蘇顯揚(1987)。淺介日本經濟學中的雇用體制。 經濟前瞻,1, 93-97。



二、英文部分
Alexander, K., & Alexander, M. D. (2003). The law of schools, students and teachers in a nutshell(3rd ed.) . St. Paul, MN: West.
Australian Education Council. (1981). The Changing patterns of school enrolment and their implications for educational policy and management.(ERIC Document Reproduction Service No. ED 207195)
Brigham. E. F., & Houston. J. F.(2004). Fundamentals of financial management, concise (4th ed). Thomson South-Western, Mason, OH: Thomson Higher Education.
Darr, A. D. & Bond, C. (1985). Reduction in force: An exploratory study of suburban teachers and implications for teacher education. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 263073 ).
Dessler, G.(2000).Human resource management (8th ed.). Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall.
Ditzhazy, H. E. R.(1977). The Principal and the law: Suspensions and reductions in staff. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 137987 ).
Education and Manpower Bureau(2003). Educatin statistics. Hong Kong: Printing Department.
Education Commission (1999). Education blueprint for the 21st century – Review of academic system AIMS of education consultation document. Hong Kong : The Printing Department.
Essex, N. L. (2002). School law and the public schools :A practical guide for educational leaders(2nd ed.) . Boston: Allyn and Bacon.
Essex, N. L. (2004). School law and the public schools :A practical guide for educational leaders(3rd ed.) . Boston: Allyn and Bacon.
Faas, L. A. (1982). Enrollment decline as a cause of RIF's in education. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 234044).
Gamage, D. T., & Pang, N. S. K.(2003). Leadership and management in education: Developing essential skills and statistics. Hong Kong: The Chinese University Press.
Griffein, D. (2001). Human resource management, New York : Houghton Miffin Company.
Hill, T. S. (1982). Here's advice on cutting staff (from those who've done It). (ERIC Document Reproduction Service No. ED 212089).
Ivancevich, J. M. (2004). Human resource management (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Jaeger. R. M.(1997). Complementary methods for research in education(2nd ed.). WA: American Education Research Association.
Jenkins, R. E. & Woodson, M. C. (1983). Reduction in force: Policy & procedure in South Carolina School Districts. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 228708).
La Morte, M. W.(1993). School law : Case and concept (4th ed.). Boston : Allyn and Bacon.
MacDonald, P. C. (1996). The effects of the loss of forty teachers in the Green Bay Integrated School District in the school years: 1994-1995 and 1995-1996. Unpublish master’s thesis, Memorial University of Newfoundland, Newfoundland.
Nathan L. E. (1999). School law and the public schools : A practical guide for educational leaders. Boston : Allyn and Bacon.
Noland, C. (1982). If you must RIF, This three-step process protects you and your staff. (ERIC Document Reproduction Service No. EJ 256370 ).
Owens, R. G.(2004). Organization behavior in education : Adaptive leadership and school reform. Boston : Allyn and Bacon.
Phay, R. (1981). Reduction in force. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 203423).
Phay, R. E. (1980). Reduction in force: A necessary action for many schools in the 1980s. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 194951).
Potter, L. (1997). Freeing teachers of extra duty. The Education Digest, 63, 58-59.
Richardson, L.( 1991, May 1). D.C. schools set to offer `easy out'; Retirement plan aims to cut staff. Washington Post, p. c.01.
Sealey, R. D. (1976). Declining enrollments. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 265624 ).
Shoop, R. J., & Dunklee, D. R.(1992). School law for the principal : A handbook for practioners. Boston : Allyn and Bacon.
Tainton, B. E. & Turner, T. J. (1976). Transfer systems: The opinions of queensland teachers. evaluation series.(ERIC Document Reproduction Service No. ED 131 056).
The Hong Kong Institute of Education (1988). Handbook on education policy in Hong Kong. Hong Kong : Centre for Research and International Collaboration.
U.S. Census Bureau (2001) . Current population report; 17.

Ulrich, D., & Losey, M. R.(2002).Tomorrow’s HR management. New York: John Wiley & Sons.
Ware, M. L. (1982). Reduction in force: The legal aspects. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 215412).
Werner, J. M., & Randy L. D. (2006) . Human resource development, Thomson South-Western, Mason, OH: Thomson Higher Education.
Witt, P., & Lovrich, F. (2002). Human resource management:The pablic severice persective. Boston: Houghton Miffin Company.
Zirkel, P. A. (1983). The law on reduction in force: An overview and update. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 245380).
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔