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研究生:張瓊書
研究生(外文):Chiung-Shu Chang
論文名稱:國小六年級生主觀覺知中資訊尋求行為之比較研究─以臺中市國小為例
論文名稱(外文):A Comparative Study of Perceived Information Seeking Behavior of Sixth Graders at Taichung City
指導教授:蘇小鳳蘇小鳳引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立中興大學
系所名稱:圖書資訊學研究所
學門:傳播學門
學類:圖書資訊檔案學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:140
中文關鍵詞:資訊尋求行為
外文關鍵詞:Information Seeking Behavior
相關次數:
  • 被引用被引用:3
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知識經濟時代的來臨,「人才培育」是未來國際競爭舞臺上取得致勝先機的關鍵。因此,培育國家菁英的資優教育,益顯其重要性。基於上述背景與動機,本研究探討小六資優生之資訊需求與資訊尋求行為,以供給其豐富且適合之資訊資源,俾利發展其個人之潛能,以達到造福國家、社會與人群之目的。

本研究對象以臺中市小六資優生為主體,普通生、資優生家長及資優生教師為輔助對照。主要以問卷調查法對小六全體資優生、資優生家長及抽樣之小六普通生進行資料收集。問卷回收率小六資優生為100%、小六資優生家長為96%及小六普通生為100%。封閉性問題運用SPSS統計軟體以描述性統計、t檢定、卡方檢定及單因子變異數進行資料分析,開放性問題以人工方式進行彙整。據問卷分析之結果,調整訪談大綱再對小六資優教師進行簡單訪談,並將訪談結果予以分析彙整,提出結論。

研究發現:(一)小六資優生對各類型資訊皆有需求,首為認知類型、次為生理類型,再次為情感類型。(二)小六資優生之資訊尋求行為,展現強烈之自主性動機,偏好網路為其尋求管道,以正確性為取用資訊的主要考量,親師及同儕同為其尋求資訊之求助對象,較喜歡利用校外之圖書資料機構。(三)小六資優生與普通生在生理及認知兩大類型上達顯著性差異。(四)小六資優生及普通生之資訊尋求行為呈大同小異的情況。(五)小六資優生家長瞭解其資優兒的資訊需求,然對其資訊尋求行為仍有深入探討的必要性。(六)小六資優生教師認知其學生之資訊需求及資訊尋求行為,尤其強調人文關懷及情緒方面資訊之重要性。

本研究之結論,可為資優生家長及教師在教、輔導資優生時;學校圖書館及公共圖書館在服務資優生方面等之參考。
In face of knowledge-based economy age, breeding brains is the key factor to lead a country to win in world’s competition. Therefore, foster elite through gifted education becomes more and more important.

As a result, the research explores information needs and information seeking behavior of gifted sixth graders at Taichung city. It is hoped that the result of this research will further gifted students’ potential development to bring benefit the community, the country and mankind.

In this research, the main subjects are gifted sixth graders, the control subjects are sixth graders in general, parents and teachers of gifted sixth graders at Taichung city. A questionnaire was given and collected from sixth graders and the parents of gifted sixth graders. The return rate of sixth graders’ questionnaire was 100%, and that of the gifted parents’ questionnaire was 96%. Fixed-alternative questions were analyzed through Statistical Product and Service Solutions(SPSS)using descriptive statistics, t test, Chi-square and oneway ANOVA. Open-ended response questions were analyzed and subsumed into results. Then based on the results of questionnaire , a semi-structural outline was adjusted followed by a brief interview with gifted sixth graders’ teachers.

The results of the research indicate that(1)The gifted sixth graders need all kinds of information,ranking as cognitive, physiological and affective information.(2)Gifted sixth graders are highly motivated in seeking information and the Internet is their first choice. Accuracy is the main factor to adopt the information. Information institution such as public libraries are prefer to school libraries. Parents, peers and teachers are their advisers in their search of information.(3)There are significant differences of physiological and cognitive information among gifted and general sixth graders.(4)The information seeking behavior of the gifted group and the control group are generally similar with differences in detail only.(5)The parents of gifted sixth graders are well aware of children’s need for information, then get to know their information behavior to a greater extent.(6)The teachers of gifted sixth graders are fully aware of their students’ need for information and their information seeking behavior, but it is proposed that the importance of mood and humanity information should be stressed more.

The research puts forward suggestion to parents and teachers as to how to teach or guide the gifted sixth graders; to schools and public libraries as to hoe to serve them.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 4
第四節 研究範圍與限制 5
第五節 研究貢獻 5
第六節 名詞解釋 6
註釋 9
第二章 文獻探討 11
第一節 資優教育的緣起與課程組織的內容模式 11
第二節 臺中市國小六年級資優生之學習意涵與教學現況 12
第三節 小學生資訊需求與尋求行為之理論內涵及相關研究 19
第四節 學校圖書館的利用 33
註釋 38
第三章 研究設計與實施 44
第一節 研究架構 44
第二節 研究對象 46
第三節 研究變項定義 47
第四節 研究假設 47
第五節 研究方法 48
第六節 研究設計與資料處理工具 48
第七節 研究實施與步驟 51
註釋 53
第四章 研究結果與分析 54
第一節 研究樣本背景資料分析 54
第二節 小六資優生之資訊需求類型 56
第三節 小六資優生之資訊尋求行為 60
第四節 小六資優生與普通生資訊需求類型之差異性 70
第五節 小六資優生與普通生資訊尋求行為之差異性 73
第六節 小六資優生家長對其資優兒之資訊需求與資訊尋求行為的認知 89
註釋 108
第五章 教師訪談內容與分析 110
第一節 受訪者背景資料 110
第二節 教師對小六資優生之資訊需求認知 110
第三節 教師對小六資優生之資訊尋求行為認知 113
第四節 綜合意見 119
註釋 120
第六章 結論與建議 121
第一節 結論 121
第二節 建議 131
第三節 後續研究建議 132
註釋 133
參考書目 134
附錄一 141
附錄二 146
附錄三 151
一、中文
(一)圖書
毛連塭。資優教育-課程與教學。臺北:五南,民88年。
中國大百科編輯委員會。中國大百科:心理學。臺北:錦繡,1993年。
中華民國特殊教育學會。資優教育的革新與展望-開發潛能培育人才。臺北:心理,民86年。
中華民國特殊教育學會。資優教育的全方位發展。臺北:心理,民89年。
王振德。「資優教育課程發展及其相關問題」。中華資優教育學會主編。資優異教育的全方位發展。臺北:心理,89年。頁357-373。
米高•奎因•巴頓(Michael Quinn Patton)著;吳芝儀、李奉儒譯。質的評鑑與研究。臺北:桂冠,民84年。
李德高。資賦優異教育。臺北:五南,民85年。
李德高。資賦優異兒童課程設計。臺北:五南,民85年。
朱柔若。社會研究方法:質化與量化取向。臺北:揚智,民89。
吳武典。「教育改革與資優教育」。中華民國特殊教育學會主編。資優教育的革新與展望:開發潛能培育人才。臺北:心理,民86年。
吳齊殷。量表發展:理論與應用。臺北:弘智文化,民88年。
呂勝瑛。資優兒童心理特質研究。臺北:教育與心理研究,民71年。
何國華。特殊兒童心理與。臺北:五南,民76年。
林寶貴等編譯。啟迪資優:發展兒童的潛能。臺北:國立編譯館,民76年。
郭為藩。特殊兒童心理與教育。臺北:五南,民92年。
國立中正大學認知科學研究中心。「認知與學習」。專題研究計畫成果與學術研討會結案報告。嘉義:國立中正大學認知科學研究中心,民85年。
曾淑賢。兒童資訊需求、資訊素養及資訊尋求行為。臺市:文華圖書館管理,民90年。
臺灣中華書局辭海編輯委員會。辭海,下冊。臺北:臺灣中華,民75年。
賴翠媛。資優兒童教材教法。臺北:五南,民89年。

(二)期刊論文
吳武典。「教育改革與資優教育」。資優教育季刊63期(民86年6月),1-7頁。
吳武雄。「學校資優教育的推展與實施」。資優教育簡訊27期(民94年3月25日),頁1-4。
林秀靜。「淺談資優生的學習需求」。資優教育季刊68期(民87年9月),頁16-21。
林清山。「科學資賦優異學生的輔導」。資優教育季刊5期(民71年10月),頁2-10。
陳蕙君。「運用社區資訊,充實學習內容」。資優教育季刊67期(民87年6月),頁28-31。
陳麗鳳。「兒童資訊尋求技能與後設認知理論」。書苑季刊45期(民89年),頁68-80。
翁婉真。「國小高年級學生網路資訊尋求行為之研究」。大學圖書館8卷1期(民93年3月),頁92-106。
張翰文。「從小學生之資訊需求與尋求行為探討學校資訊網路與系統設計」。臺北市立圖書館館訊17卷3期(民89年),頁45-39。
曾淑賢。「兒童資訊需求、資訊素養及資訊尋求行為之研究」。中國圖書館學會66期(民90年6月),頁19-45。
傅雅秀。「資訊尋求的理論與實證研究」。圖書與資訊學刊20期(民86年2月),頁13-28。
程良雄等著。「公共圖書館讀者資訊需求與資訊尋求行為之研究」。書苑季刊41期(民88年7月),頁39-63。
黃慕萱。「國小學生的資訊需求研究」。中國圖書館學會會報69期(民91年12月),頁1-11。
黃慕萱。「成人讀者之資訊尋求行為」。臺北市立圖書館館訊19卷2期(民90年12月),頁9-19。
黃裕惠譯(Passow. H.A.)。「培育和發展資賦優異者:學校、家庭及社區」。資優教育季刊45期(民81年9月),頁13-17。
黃慕萱。「檢索問題對資訊尋求和資訊檢索之影響」。圖書與資訊學刊34期(民89年8月),頁11-32。
潘浴豐。「網路資源在資優教育教學上的應用」。資優教育季刊63期(民86年6月),19-22。
蔡典謨。「資源整合與資優教育」。資優教育季刊64期(民86年9月),頁6-10。
賴苑玲。「國小實施資訊素養教育之實驗研究-以台中市國小五年級學生為例」。書苑季刊45期(民89年7月),頁18-38。
蘇諼。「讀者研究的趨勢」,中國圖書館學會會報44期(民84年12月),頁40-44。

(三)碩士論文
李寶琳。「台北市國民小學高年級學童閱讀文化調查研究」。國立台北師範學院國民教育研究所,碩士論文,民89年。
柯慧鈴。「高職學生資訊需求與資訊尋求行為之研究」。國立中興大學圖書資訊研究所,民95年。
陳嘉儀。「國小高年級學生資訊需求之研究-以國語實小和北新國小為例」。臺灣大學圖書資訊研究所,碩士論文,民89年。
張瑋玲。「宜蘭地區國小高年級學生資訊尋求行為之研究」。佛光人文社會學院教育資訊學研究所,碩士論文,民92年。
莊文啟。「澎湖縣國小學童網路資訊需求之調查研究」。國立台南大學教育經營管理研究所,碩士論文,民93年。
賴苑玲。「以資訊素養為基礎之國小圖書館利用教育課程之設計與實驗研究」。國立臺中教育大學教師升等改聘論文,民91年。

(四)網路資源
文建會。「93年文化統計」。http://event.cca.gov.tw/artsquery/093.htm(2007年12月20日)。
中國圖書館學會。「國民小學設立及營運基準」、「公立圖書館設立及營運基準」。http://www.lac.org.tw/index_8.htm(2007年12月20日)。
中華民國圖書館學會。「圖書館事業發展白皮書/第二章/第三節 各類型圖書館的任務」。http://Lac.ncl.edu.tw/index_8.htmo( 2007年12月20日)。
全國法規資料庫。「特殊教育法」,(中華民國九十三年六月二十三日修正公佈)。http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4A.asp?FullDoc=all&Fcode=H0080027(2007年12月20日)。
全國法規資料庫。「特殊教育法施行細則」,(中華民國九十二年八月七日修正公佈)http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4A.asp?FullDoc=all&Fcode=H00800( 2007年12月20日)。
法務部。「全國法規資料庫:特殊教育課程教材教法實施辦法」。
http://law.moj.gov.tw/Scripts/NewsDetail.asp?no=1H0080031(2007年12月20日)。
教育部特殊教育通報網。「各類統計查詢」。http://www.set.edu.tw/frame.asp(2007年112月20日)。
國家圖書館。「臺閩地區圖書館暨資料單位名錄」。http://wwwsrch.ncl.edu.tw/libdir/
(2007年12月20日)。
臺中市太平國小網頁。「智優班」。
http://blog.tpes.tc.edu.tw/lifetype/index.php?blogId=22(2007年12月20日)。
臺中市太平國小。「臺中市九十六學年度太平國小資賦優異班課程計畫」。
http://blog.tpes.tc.edu.tw/lifetype/index.php?op=ViewAlbum&albumId=0&blogId=22(2007年12月20日)。
臺中市忠孝國小。「臺中市九十六學年度忠孝國小資賦優異班課程計畫」。
http://140.128.183.3/index.asp(2007年12月20日)。
臺中市臺中國小。「臺中市九十六學年度臺中國小資賦優異班課程計畫」。
http://www.tces.tc.edu.tw/~teach21/(2007年12月20日)。
臺中市教育局。「特教課室文件:九十六學年度國民小學智優班學生入學鑑定簡章」。http://www.tceb.edu.tw/tceb_post_data/show_data.php?unit_id=c08(2007年12月20日)。
臺北市教育局特殊教育科。「臺北市資賦優異教育白皮書修訂版」,(中華民國九十三年十二月修訂)。http://www.edunet.taipei.gov.tw/public/public.asp?SEL=189 ( 2007年12月20日)。
輔仁大學圖書資訊學系/圖書資訊利用教育網(libteach)。「圖書館的類型」。
http://libteach.lins.fju.edu.tw/class/lib_type.html( 2007年12月20日)。

二、西文
(一)Books
Chen, Ching-Chin. Information Seeking: Assessing and Anticipating User Needs. New York: Neal-Schuman, 1982.
Dervin, Brenda. “From the Mind’s Eye of the User: The Sense-Making Qualitative- Quantitative Methodology.” in Glazier J. D. & Pwell R. R. ed., Qualitative Reserch in Information Management. Englewood, Co: Libraries Unlimited 1992.
Lancaster, F. Wilfrid. “Users and User Needs.” in Information Retrieval Systems: Characteristics, Testing & Evaluation. New York: John Wilyey & Sons, 1979.
Lancaster, F. Wilfrid. “Latent Needs and Expressed Needs.” in Information Retrieval Systems: Characteristsics, Testing & Evaluation 2nd ed.. New York: Jon Wiley & Sons, 1999, 140-153.
Mendrinos, Roxanne. Building Information Literacy: Using High Technology. Englewood, Co., Littleton, Colo: Libraries Unlimited, 1994.
Paisley, W. J. “Information Needs and Uses.” in Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers, 1968.
Salkind, Neil J. Statistics for People Who (Think They) Hate Statistics. California: Sage Publication, Inc., 2004.
Williams, Martha E. “Information Needs and Uses” in Annual Review of Information Science and Technology. New York: Elsevier, 1990.
Walter, Virginia A. “The Information Needs of Children.” in Irene P. Godden ed., Advances in Librarianshop18. San Diego: Academic Press, 1994.

(二)Journal Articles
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Derr, Richard L. “A Conceptual Analysis of Information Need.” Information Processing and Management 19:5 (1983): 273-278.
Fitzgibbons, Shirley A. “Reference and Information Services for Children and Young Adults: Definitions, Services and Issues.” Reference Librarian 7/8 (Spring/Summer 1983): 1-30.
Hardy, Andrew P. “The Selection of Channels, When Seeking Information: Cost/Benefit vs Least-Effort.” Information Proceeding & Management 18:6 (May 1982): 289- 293.
Heather, Pauline. “Research on Information Skills in Primary School.” The School Librarian (Sep. 1984): 214-220.
Herman, Gertrude B. “What Time Is It in Antarctica ?: Meeting the Informtion Needs of Children.” The Reference Librarian 7/8 (1983): 75-82.
Krikelas, James. “Inforamtion Seeking Behavior: Patterns and Concepts.” Drexel Library Quarterly 19:2 (1983): 5-20.
Kuhlthau, Carol Collier. “Inside the Search Process: Information Seeking from the User’s Perspective.” Journal of the American Society for Information Science 42:5 (Jun 1991): 361-371.
Kuhlthau, Carol Collier. “Meeting the Information Needs of Children and Young Adults: Basing Library Media Programs on Development States.” Journal of Youth Services in Libraries 2:1 (1988): 51-57.
Lancaster, F. Wilfrid. “Needs and Motivations in the Use of Sources of Information.” Line,
Maurice. “Draft Definitions.” Aslib Proceedings 26 (1974): 87.
Moore, Penelope A. and Alison St. George. “Children’s as Information Seekers: The Cognitive Demands of Books and Library Systems.” School Library Media Quarterly: Journal of the American Association of School Librarians 19:3 (1991): 161-168.
Mick, Colin K. George N. Lindsey and Daniel Callahan. “Toward Usable User Studies.” Journal of the American Society for Information Science 31 (1980): 347-356.
Solomon, Pual. “Children’s Information Retrieval Behavior: A Case Analysis of an OPAC.” JASIS 44 (1993): 245-264.
Solomon, Paul. “Access to Fiction for Children: A User-Based Assessment of Options and Opportunities.” Information Services & Use 17:2/3 (1997): 139-146.
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Taylor, Robert. “Question-Negotiation and Information Seeking in Libraries.” Journal of Documentation 49 (May 1968): 178-194.
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Wilson, T. D. “Models in Information Behavior Research.” Journal of Documentation 55:3 (Jun.1999): 249-270.
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(三)Electronic Resources
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http://www.ala.org/ala/aasl/aaslpubsandjournals/slmrb/editorschoiceb/infopower/selectgrover.htm(20 Dec. 2007).
Heinstrom, Jannica. “The Impact of Personality and Approaches to Learning on Inform- ation Behavior.”
http://informationr.net/ir/5-3/paper78.html (20 Dec. 2007).
Kuhthau, C. C. “Personal Web Sites.”
http://www.scils.rutgers.edu/~kuhlthau/information_search_process.htm (20 Dec. 2007 ).
Spink, Amanda. “Modeling Users’ Successive Searches in Digital Environments.” D-Lib Magazine (April 1998)
http://www.dlib.org.ar/dlib/april98/04spink.html (20 Dec. 2007).
Wilson, T. D. “Recent Trends in User Studies: Action research and Qualitative Method.” Informaiton Research vol. 5 No. 3 (April 2000).
http://informationr.net/ir/5-3/paper76.html (20 Dec. 2007).
Wilson, T. D. “Information Behaviour: An Interdisciplinary Perspective.”
http://informationr.net/tdw/publ/infbehav/cont.html (20 Dec. 2007).
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 吳武典。「教育改革與資優教育」。中華民國特殊教育學會主編。資優教育的革新與展望:開發潛能培育人才。臺北:心理,民86年。
2. 呂勝瑛。資優兒童心理特質研究。臺北:教育與心理研究,民71年。
3. 吳武典。「教育改革與資優教育」。資優教育季刊63期(民86年6月),1-7頁。
4. 林秀靜。「淺談資優生的學習需求」。資優教育季刊68期(民87年9月),頁16-21。
5. 林清山。「科學資賦優異學生的輔導」。資優教育季刊5期(民71年10月),頁2-10。
6. 陳蕙君。「運用社區資訊,充實學習內容」。資優教育季刊67期(民87年6月),頁28-31。
7. 陳麗鳳。「兒童資訊尋求技能與後設認知理論」。書苑季刊45期(民89年),頁68-80。
8. 傅雅秀。「資訊尋求的理論與實證研究」。圖書與資訊學刊20期(民86年2月),頁13-28。
9. 黃慕萱。「國小學生的資訊需求研究」。中國圖書館學會會報69期(民91年12月),頁1-11。
10. 黃慕萱。「成人讀者之資訊尋求行為」。臺北市立圖書館館訊19卷2期(民90年12月),頁9-19。
11. 蔡典謨。「資源整合與資優教育」。資優教育季刊64期(民86年9月),頁6-10。
12. 賴苑玲。「國小實施資訊素養教育之實驗研究-以台中市國小五年級學生為例」。書苑季刊45期(民89年7月),頁18-38。
13. 蘇諼。「讀者研究的趨勢」,中國圖書館學會會報44期(民84年12月),頁40-44。