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研究生:陳佳鴻
研究生(外文):Chia-Hong Chen
論文名稱:以都市設計觀點探討校園規劃的遠景與機制-以成功大學光復校區為例
論文名稱(外文):Vision and Mechanism of Campus Planning-A Case Study of Kuang-Fu Campus of Cheng Kung University
指導教授:黃崑山黃崑山引用關係
指導教授(外文):Kuen-shan Huang
學位類別:碩士
校院名稱:國立成功大學
系所名稱:都市計劃學系碩博士班
學門:建築及都市規劃學門
學類:都市規劃學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:164
中文關鍵詞:好的都市形式好的校園形式校園規劃機制遠景都市設計
外文關鍵詞:Good Campus FormGood City FormUrban DesignCampus PlanningVisionMechanism
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傳統的都市設計將發展計畫視為一張張的「藍圖」,著重於美景的刻畫,而忽視了發展的過程,一但過程失去掌控,將使藍圖的美景無法呈現。擁有著相似於都市形貌與機能的校園環境,猶如是一座都市的縮影,對於理想的校園形式,就好比都市設計尋找“好的都市形式”一般。因此,都市設計逐漸被運用至校園規劃之中,然而傳統藍圖的觀念,在計畫過程意圖用靜態的考量來面對不同時空的議題,這種重成果而輕程序的觀念,往往侷限了都市或校園發展的可能性。
都市設計是一持續的動態過程而非一套靜態的藍圖,對於“好的都市形式”的解讀與追求也將產生不同的意涵。而今都市設計在歷經多年的演化與實踐下,已逐漸由“重成果輕程序”傾向“成果與程序並重”,並兼含著“遠景”與“機制”兩大要素。遠景是發展的主見;機制則是達成遠景的手段,都市發展需先有遠景的描繪,再輔以機制的建立以及周延的組織與程序。對於都市的發展不再只是成果的追尋,而是程序的操作與成效的要求,藉由看法與作法的相互配合,進一步營造“好的都市形式”;相對地,尋求“好的校園形式”的校園規劃工作亦不再是實質的外在形貌追求,更包含著非實質的內涵條件,透過周延的考量,以營造校園的永續潛能。
本研究以成功大學光復校區為例,從都市設計理念的演化與實踐以及國內外校園規劃案例的發展作為基礎與借鏡,從理論與實務中建立起環境診療程序,包含環境診察、治療及健診等步驟來進行操作。診察是用來尋找校園的特色、缺失,以便於“遠景”的描繪,並進一步引導治療步驟建立校園發展的原則與模式,作為校園發展與改善的依據,以營造出遠景描繪的發展風貌,最後則是透過機制的建立來負起執行、監督的責任,藉由環境診療程序的操作及遠景與機制的引導配合,使校園規劃工作具備有適宜的看法與適切的作法,逐步營造出一個“好的校園形式”
The traditional urban design considers the development plan as pieces of blue print which emphases on portraying the great vision but ignore the developing procedure. Meanwhile, once losing the controlling of the procedure, the great vision will no longer visible. With the similar function and the appearance, the campus is like an epitome of a city. Therefore, looking for an optimal figure of campus is very like looking for a good city form. Thus we can implement the technique of urban design into the campus design. The previous planning process treat the different time and spaces of cities or campuses with static aspect has immediately limited the possibility of their development.
Urban design, which should not only be a static figure but a continuous moving process, has shown a different way of chasing and illustrating the good city form. When time goes by, the process of urban design has been changed from emphasis on the result more than the procedure into equally emphasize. It also incorporates the two essential factors of vision and mechanism. Vision is the definite idea of development while the mechanism is the process to achieve the vision. There will be a depiction of vision come up with the mechanism and complete organization and procedure. As the good city form is no longer a result chasing but a require of efficiency and implement of procedure, simultaneously, the good campus form will no more pursuing the out looking but enhance the invisible context. With it of the comprehensive concern, it is result to a sustainable potential for operating the campus.
This thesis takes the Kuang-Fu Campus of NCKU as a case study. It based on the evolution and practice of urban design theory, furthermore, to learn from the campus planning case either domestic or abroad. We establish an environmental treatment process with examine, cure and health screening. This process surveyed the characteristic and the weakness of the campus as the first step of drawing the vision. Moreover, so as to achieve the vision, we setting up a cure rundown and building up a framework and a model of the campus as a basis of improving and developing it. Finally, through the implement of environmental exam and treat process which carry out both mechanism and vision, there will be a fitting aspect and procedure which construct a good campus form.
第壹章 緒論 - 1 -
第一節 研究動機與目的 - 1 -
一、 研究動機 - 1 -
二、 研究目的 - 2 -
第二節 研究對象與內容 - 3 -
一、 研究對象 - 3 -
二、 研究內容 - 5 -
第三節 研究方法與流程 - 7 -
一、 研究方法 - 7 -
二、 研究流程 - 8 -
第貳章 都市設計與校園規劃之相關理論 - 9 -
第一節 都市設計之範疇與相關理論 - 9 -
一、 都市設計之背景與發展 - 9 -
二、 都市設計的遠景與機制 - 16 -
三、 都市設計規範與審議 - 18 -
第二節 校園規劃的範疇與相關理論 - 21 -
一、 大學校園之背景與發展 - 21 -
二、 校園規劃之背景與發展 - 23 -
第三節 都市設計與校園規劃 - 33 -
一、 都市發展對於都市設計之影響 - 33 -
二、 校園規劃作為都市設計之挑戰 - 36 -
三、 都市設計作為校園規劃之挑戰 - 37 -
四、 好的都市形式到好的校園形式 - 38 -
第參章 校園規劃案例分析 - 41 -
第一節 新校園的規劃 - 41 -
一、 藍圖式美景的校園規劃–廣州大學城 - 41 -
二、 設計準則下的校園規劃–東華大學 - 44 -
三、 漸進式規劃都市社區的鄰居–Allston Initiative - 47 -
第二節 舊校園的規劃 - 51 -
一、 通盤檢討式的校園規劃–臺灣大學 - 51 -
二、 無盡的長廊–麻省理工學院 - 53 -
三、 最終的校園總配置-普林斯頓大學 - 55 -
四、 補綴式的規劃–哈佛大學 - 59 -
第三節 校園規劃發展之差異 - 64 -
一、 新舊校園規劃發展之差異 - 64 -
二、 新舊校園規劃的遠景與機制 - 66 -
三、 不同導向校園規劃 - 67 -
四、 小結 - 67 -
第肆章 校園規劃理念建構與實證分析 - 69 -
第一節 從靜態式藍圖計劃到動態式漸進規劃 - 69 -
一、 靜態式藍圖計畫的影響 - 69 -
二、 動態式漸進規劃的考量 - 70 -
三、 遠景與機制兼備的校園規劃 - 71 -
四、 當代的校園規劃理念 - 73 -
第二節 實證分析 - 75 -
一、 成功大學 - 75 -
二、 成功大學校園規劃發展 - 80 -
三、 成功大學校園規劃的省思 - 81 -
第三節 校園規劃實證操作之理念 - 85 -
一、 校園規劃理念之建立 - 85 -
二、 校園環境診療程序 - 86 -
三、 動態式漸進規劃與校園環境診療程序 - 89 -
第伍章 實證操作-成功大學光復校區 - 91 -
第一節 校園環境診察 - 91 -
一、 光復校區概述 - 91 -
二、 校園環境診察 - 94 -
三、 校園發展遠景 - 124 -
四、 小結 - 128 -
第二節 校園環境治療 - 129 -
一、 校園發展原則 - 129 -
二、 成大模式 - 144 -
三、 小結 - 150 -
第三節 校園環境健診 - 152 -
一、 校園發展機制 - 152 -
二、 醫療團隊–校園規劃小組 - 152 -
三、 健康檢查–通盤檢討 - 153 -
四、 健康管理–規範建立 - 154 -
五、 健康咨詢–審議制度 - 154 -
六、 小結 - 155 -
第陸章 結論與建議 - 157 -
第一節 結論 - 157 -
一、 靜態式藍圖計畫對於環境規劃之影響 - 157 -
二、 好的環境形式 - 157 -
三、 量身定做的校園規劃 - 158 -
四、 成大校園的發展原則與模式 - 158 -
第二節 建議 - 159 -
一、 遠景與機制 - 159 -
二、 互動式診察平台 - 160 -
三、 校園規劃的省思 - 160 -
四、 後續研究方向 - 160 -
參考文獻
《中文專書》
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9.華南師範大學 http://202.116.33.235/jys/pub_htm/04-kcnr-03.htm
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