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研究生:張永福
研究生(外文):Yung-Fu Chang
論文名稱:高中職實用技能學程學生人格特質、自我效能、學習動機與學習滿意度之相關研究
論文名稱(外文):The Relations among Personality Trait, Self-Efficacy, Learning Motivation have on the Learning Satisfaction of practical technical program students at senior high schools and vocational senior high schools
指導教授:戴文雄戴文雄引用關係
指導教授(外文):David W. S. Tai
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:152
中文關鍵詞:實用技能學程人格特質自我效能學習動機學習滿意度
外文關鍵詞:The students of practical technical programpersonality traitSelf-Efficacylearning motivationlearning satisfaction
相關次數:
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本研究旨在探討高中職實用技能學程學生不同背景、五大人格特質、自我效能、學習動機與學習滿意度之相關研究。主要研究對象為台灣地區高中職實用技能學程學生為研究對象,本研究採用問卷調查方式蒐集實証資料,共發出2255份問卷,回收且有效問卷1881份,有效問卷回收率為83.4%。根據統計分析及研究結果,提研究結論如下:
一、不同就讀年級對學習動機達顯著差異。
二、五大人格特質與自我效能、學習動機及學習滿意度達顯著差異。
三、五大人格特質與自我效能、學習動機及學習滿意度達顯著正相關。
四、自我效能與學習滿意度達顯著正相關。
五、學習動機與學習滿意度達顯著正相關。
六、自我效能對學習滿意度具有顯著預測力。
七、學習動機對學習滿意度具有顯著預測力。
八、徑路分析結果直接對學習滿意度有效的路徑為自我效能、學習動機、外向性、友善性、嚴謹自律性。
最後,本研究根據研究結果提出相關的結論與建議。
The purpose of the research is to investigate what relevant different students’ background, Five Factor of personality trait, Self-Efficacy, learning motivation have on the learning satisfaction and their interactions in the subjects of practical technical program students at senior high schools and vocational senior high schools in Taiwan. This research adopted questionnaire survey to collect data. There were 2255 questionnaires sent out. The valid questionnaires remained 1881. The retake rate of valid questionnaires was 83.4 %.Descriptive statistics was applied to analyze this data. According to the report, the findings were as follows:
1.The different grade have made significant difference in learning motivation.
2.The Five Factor of personality trait have made significant difference with Self-Efficacy, learning motivation, learning satisfaction.
3.The Five Factor of personality trait had significant positive relationship with Self-Efficacy, learning motivation, learning satisfaction.
4.The Self-Efficacy had significant positive relationship with learning satisfaction.
5.The learning motivation had significant positive relationship with learning satisfaction.
6.The Self-Efficacy can predict effectiveness of learning satisfaction.
7.The learning motivation can predict effectiveness of learning satisfaction.
8.The effective path that direct affected the learning satisfaction was Self-Efficacy learning motivation Extraversion,Agreeableness,Conscientiousness
Finally, based on the findings of this study, further discussions and suggestions were made.
摘要.. I
ABSTRACT III
謝誌 V
目次.. VII
圖次.. XI
表次.. XIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 待答問題 5
第四節 虛無假設 6
第五節 研究方法與步驟 7
第六節 研究範圍與限制 12
第七節 名詞釋義 13
第二章 文獻探討 17
第一節 實用技能學程發展沿革及學生特質 17
第二節 人格特質的理論與其影響因素 23
第三節 自我效能的理論與其影響因素 28
第四節 學習動機的理論與其影響因素 33
第五節 學習滿意度理論與相關研究 39
第六節 人格特質、自我效能、學習動機與學習滿意度之探討 43
第三章 研究設計與實施 49
第一節 研究架構 50
第二節 研究對象 51
第三節 研究工具 51
第四節 問卷調查之實施 65
第五節 資料處理與分析 67
第四章 資料分析與討論 69
第一節 現況分析及差異分析 69
第二節 相關分析 83
第三節 多元逐步迴歸分析 91
第四節 影響實用技能學程學生學習滿意度的途徑 99
第五章 結果與建議 105
第一節 研究發現 105
第二節 結論 110
第三節 建議 113
參考文獻 117
壹、中文部份 117
貳、英文部份 131
附錄一:問卷初稿 135
附錄二:問卷專家審查意見表 141
附錄三:預試問卷 143
附錄四:正式問卷 149

圖次
圖1-1研究步驟圖 11
圖2-1實用技能學程學生進路圖 21
圖2-3個人、行為、外在環境的交互關係圖 29
圖2-4學習動機的過程步驟圖 36
圖2-5人格特質與學習行為的關係圖 44
圖3-1研究架構圖 49
圖4-1徑路分析模式圖 100
圖4-2不同背景、人格特質、自我效能及學習動機對
學習滿意度徑路分析圖104

表次
表2-1台灣區高級中等學校95學年度辦理實用技能學程(班)統計表 19
表2-2實用技能學程學生特質相關研究摘要表 22
表2-3五大類人格特質構面之意義及典型特徵表 27
表2-4自我效能高與自我效能低對照表 31
表2-5學習滿意度之研究題目及研究構面彙整表 42
表3-1人格特質量表相關值及決斷值表 56
表3-2人格特質量表因素分析及因素負荷值表 57
表3-3人格特質量表信度分析內部一致性係數α值表 58
表3-4自我效能量表相關值及決斷值表 59
表3-5自我效能量表因素分析及因素負荷值表 60
表3-6自我效能量表信度分析內部一致性係數α值表 60
表3-7學習動機相關值及決斷值表 61
表3-8學習動機因素分析及因素負荷值表 62
表3-9學習動機信度分析內部一致性係數α值表 62
表3-10學習滿意度相關值及決斷值表 63
表3-11學習滿意度因素分析及因素負荷值表 64
表3-12學習滿意度信度分析內部一致性係數α值表 65
表3-13抽樣樣本學校 66
表4-1實用技能學程學生背景資料表 70
表4-2自我效能問卷各構面之平均數、標準差表 71
表4-3學習動機問卷各構面之平均數、標準差表 71
表4-4學習滿意度問卷各構面之平均數、標準差表 72
表4-5不同性別與自我效能的差異表 73
表4-6不同就讀年級與自我效能的差異表 74
表4-7不同人格特質與自我效能的差異表 75
表4-8不同性別與學習動機的差異表 76
表4-9不同就讀年級與學習動機的差異表 77
表4-10不同人格特質與學習動機的差異表 78
表4-11不同性別與學習滿意度的差異表 79
表4-12不同就讀年級與學習滿意度的差異表 80
表4-13不同人格特質與學習滿意度的差異表 81
表4-14自我效、學習動機及學習滿意度的差異摘要表 82
表4-15人格特質與自我效能、學習動機及學習滿意度的相關分析表 84
表4-16自我效能與學習滿意度的相關分析表 87
表4-17學習動機與學習滿意度的相關分析表 90
表4-18自我效能各構面對同儕關係的迴歸分析表 92
表4-19自我效能各構面對教師教學的迴歸分析表 93
表4-20自我效能各構面對學習成果的迴歸分析表 94
表4-21自我效能各構面對整體學習滿意度的迴歸分析表 95
表4-22學習動機各構面對同儕關係的迴歸分析表 96
表4-23學習動機各構面對教師教學的迴歸分析表 97
表4-24學習動機各構面對學習成果的迴歸分析表 98
表4-25學習動機各構面對整體學習滿意度的迴歸分析表 99
表4-26自我效能、學習動機與學習滿意度迴歸分析表 102
壹、中文部份
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