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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:鄭依佳
研究生(外文):Cheng Yi-Chia
論文名稱:高級職業進修學校學生學習滿意度及教師教學滿意度關係之研究-以中部地區為例
論文名稱(外文):A Study of the Relationship between Students’ Learning Satisfaction and Teachers’ Teaching Satisfaction in Senior Vocational Continuation High Schools - Mid-Taiwan Area
指導教授:鄭友超鄭友超引用關係
指導教授(外文):Jeng Yoau-Chau
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:204
中文關鍵詞:高職進修學校學生學習滿意度教師教學滿意度
外文關鍵詞:senior vocational continuation high schoolsstudents’ learning satisfactionteachers’ teaching satisfaction
相關次數:
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本研究主要目的在了解中部地區高級職業進修學校學生學習滿意度及教師教學滿意度的現況,及學生與教師之不同背景變項間的差異情形,並探討中部地區高級職業進修學校學生學習滿意度及教師教學滿意度的相關情形。
本研究採用問卷調查法,以中部地區(雲林縣、台中縣、台中市、南投縣、彰化縣) 高級職業進修學校學生與教師為研究對象,各取得樣本632名與136名,回收可用率各為學生90%及教師97.14%。以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、雪費法及積差相關等進行統計分析。
本研究得到以下的結論:
一、中部地區高職進修學校學生整體學習滿意度呈現稍微滿意至不滿意程度之間。而且以教師教學滿意度最高,課程教材滿意度最低。
二、不同背景變項(性別、年級、學校類別、就讀原因、工作情形、未來規劃)對中部地區高職進修學校學生學習滿意度具有顯著差異。
三、中部地區高職進修學校教師整體教學滿意度呈現稍微滿意至滿意程度之間。而且以師生互動滿意度最高,課程教材滿意度最低。
四、中部地區高職進修學校教師不同背景(性別、年齡、婚姻狀況、任教科目、學歷)對教師教學滿意度具有顯著差異。
五、中部地區高職進修學校學生整體學習滿意度與教師整體教學滿意度有顯著相關。
The main purposes of the study were to investigate the present situation of students’ learning satisfaction and teachers’ satisfaction in senior vocational continuation high schools in mid-Taiwan area, to analyze and compare the varieties of the different student’s and teacher’s background variables, and to explore the relationship between students’ learning satisfaction and teachers’ teaching satisfaction in these selected schools.
A total of 632 senior vocational continuation high school students and 136 teachers were drawn as samples in mid-Taiwan area including Yunlin County, Taichung County, Taichung City, Nantou County, and Changhua County. With a valid return rate of 90% from students and of 97.14% from teachers, the 768 questionnaires were analyzed using descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Scheffé’s tests, and Pearson’s product-moment correlation. Some of the key findings were as follows:
1.The score of students’ learning satisfaction in senior vocational continuation high schools in mid-Taiwan area was middle. The highest was teachers’ teaching and the lowest was curriculum and material.
2.The sample background data including students’ gender, grades, school affiliation, jobs, and future planning presented significant differences from students’ learning satisfaction in senior vocational continuation high schools in mid-Taiwan area.
3.The score of teachers’ teaching satisfaction in senior vocational continuation high schools in mid-Taiwan area was above average. The highest was teacher and students’ interaction and the lowest was curriculum and material.
4.The sample background data including teachers’ gender, age, marriage, teaching courses, and educational background presented significant differences from teachers’ teaching satisfaction in senior vocational continuation high schools in mid-Taiwan area.
5.In all aspects, there were significant differences between students’ learning satisfaction and teachers’ teaching satisfaction in senior vocational continuation high schools in mid-Taiwan area.
摘要 I
Abstract III
謝誌 VI
圖次 X
表次 XI
附錄 XVIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 6
第三節 研究範圍與限制 7
第四節 研究方法與步驟 9
第五節 名詞解釋 11
第二章 文獻探討 13
第一節 高職進修學校發展概況 13
第二節 進修學校學生的特質 23
第三節 學生學習滿意度的理論與相關研究 38
第四節 教師教學滿意度的理論相關研究 53
第五節 本章小結 63
第三章 研究設計與實施 71
第一節 研究架構 71
第二節 研究對象 75
第三節 研究工具 76
第四節 研究實施 89
第五節 資料處理 91
第四章 結果與討論 95
第一節 樣本資料分析 95
第二節 高職進修學校教師教學滿意度與學生學習滿意度之現況分析 100
第三節 不同背景因素的高職進修教師在教師教學滿意度之差異分析 109
第四節 不同背景因素的高職進修學生在學生學習滿意度之差異分析 116
第五節 高職進修學校教師教學滿意度與學生學習滿意度之相關分析 128
第六節 綜合討論 138
第五章 結論與建議 147
第一節 結論 147
第二節 建議 156
參考文獻 161
一、中文部份 161
二、西文部份 173
圖次
圖1-1 研究流程圖 10
圖2-1 期望理論 47
圖3-1 研究架構圖 74
表次
表2-1高職進修學校班級數及學生數發展狀況 22
表2-2三種需求滿足理論之比較表 49
表2-3國內外學習滿意度相關研究之層面分析摘要表 50
表2-3國內外學習滿意度相關研究之層面分析摘要表 (續) 51
表2-3國內外學習滿意度相關研究之層面分析摘要表 (續) 52
表2-4國內外各學者對工作滿意度之定義 54
表2-4國內外各學者對工作滿意度之定義(續) 55
表2-5國內外各學者對教師工作滿意之文獻摘要 58
表2-5國內外各學者對教師工作滿意之文獻摘要(續) 59
表2-5國內外各學者對教師工作滿意之文獻摘要(續) 60
表2-5國內外各學者對教師工作滿意之文獻摘要(續) 61
表2-5國內外各學者對教師工作滿意之文獻摘要(續) 62
表2-5國內外各學者對教師工作滿意之文獻摘要(續) 63
表3-1中部地區高級職業進修學校概況 75
表3-2中部地區教師教學滿意度與學生學習滿意度調查 問卷內容及內含題數 78
表3-3預試問卷發放回收資料統計表(學生) 79
表3-4預試問卷發放回收資料統計表(老師) 79
表3-5學生學習滿意度 81
表3-5學生學習滿意度(續) 82
表3-6各構面之題數 83
表3-7預試問卷信度分析摘要表(教師) 84
表3-7預試問卷信度分析摘要表(教師) (續) 85
表3-7預試問卷信度分析摘要表(教師) (續) 86
表3-8預試問卷信度分析摘要表(學生) 86
表3-8預試問卷信度分析摘要表(學生) (續) 87
表3-8預試問卷信度分析摘要表(學生) (續) 88
表3-9中部地區高級職業進修學校正試問卷調查一覽表(學生) 89
表3-9中部地區高級職業進修學校正試問卷調查一覽表(學生)(續) 90
表3-10中部地區高級職業進修學校正試問卷調查一覽 表(老師) 90
表3-11李克特式五點量表 93
表4-1學生背景資料分析摘要表 97
表4-1學生背景資料分析摘要表(續) 97
表4-1學生背景資料分析摘要表(續) 98
表4-2教師背景資料分析摘要表 99
表4-2教師背景資料分析摘要表(續) 100
表4-3學生學習滿意度問卷各題項之平均數及標準差摘要表 101
表4-3學生學習滿意度問卷各題項之平均數及標準差摘要表(續) 102
表4-3學生學習滿意度問卷各題項之平均數及標準差摘要表(續) 103
表4-3學生學習滿意度問卷各題項之平均數及標準差摘要表(續) 104
表4-4學生學習滿意度問卷各構面之平均數、標準差摘要表 104
表4-5教師教學滿意度問卷各題項之平均數、標準差及排序等級摘要表 105
表4-5教師教學滿意度問卷各題項之平均數、標準差及排序等級摘要表(續) 106
表4-5教師教學滿意度問卷各題項之平均數、標準差及排序等級摘要表(續) 107
表4-5教師教學滿意度問卷各題項之平均數、標準差及排序等級摘要表(續) 108
表4-6教師教學滿意度問卷各構面之平均數、標準差摘要表 108
表4-7教師教學滿意度及學生學習滿意度問卷各構面之平均數、標準差比較表 109
表4-8不同性別之高職進修學校教師在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之差異比較 110
表4-9不同年齡之高職進修學校教師在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之差異比較 111
表4-10不同年資之高職進修學校教師在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之差異比較 112
表4-11不同婚姻狀況之高職進修學校教師在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之差異比較 113
表4-12不同任教科目之高職進修學校教師在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之差異比較 114
表4-13不同學歷之高職進修學校教師在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之變異數分析摘要表 115
表4-14不同性別之高職進修學校學生在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之差異比較 117
表4-15不同年級之高職進修學校學生在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之變異數分析摘要表 118
表4-16不同就讀類科別之高職進修學校學生在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之變異數分析摘要表 119
表4-16不同就讀類科別之高職進修學校學生在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之變異數分析摘要表(續) 120
表4-17不同學校類別之高職進修學校學生在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之差異比較 121
表4-18不同就讀原因之高職進修學校學生在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之變異數分析摘要表 123
表4-18不同就讀原因之高職進修學校學生在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之變異數分析摘要表(續) 124
表4-19不同工作情形之高職進修學校學生在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之差異比較 125
表4-20不同未來規劃之高職進修學校學生在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之變異數分析摘要表 127
表4-21高職進修學校教師教學滿意度在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之間之描述性統計 129
表4-22高職進修學校教師教學滿意度在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之間之相關分析 130
表4-23高職進修學校學生學習滿意度在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之間之描述性統計 132
表4-24高職進修學校學生學習滿意度在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之間之相關分析 132
表4-24高職進修學校學生學習滿意度在課程教材,教師教學,學校設備及師生互動之間之相關分析(續) 133
表4-25高職進修學校教師與學生在課程教材滿意度的單一樣本統計量表 134
表4-26高職進修學校教師與學生在課程教材滿意度的單一樣本檢定量表 134
表4-27高職進修學校教師與學生在教師教學滿意度的單一樣本統計量表 135
表4-28高職進修學校教師與學生在教師教學滿意度的單一樣本檢定量表 135
表4-29高職進修學校教師與學生在學校設備滿意度的單一樣本統計量表 136
表4-30高職進修學校教師與學生在學校設備滿意度的單一樣本檢定量表 136
表4-31高職進修學校教師與學生在教師教學滿意度的單一樣本統計量表 137
表4-32高職進修學校教師與學生在師生互動滿意度的單一樣本檢定量表 137
附錄
附錄一 中部地區高級職業進修學校 179
附錄一 (續) 中部地區高級職業進修學校 180
附錄一 (續) 中部地區高級職業進修學校 181
附錄二 中部地區高級職業進修學校預試問卷調查 一覽表 182
附錄三 中部地區高級職業進修學校正試問卷調查 一覽表 183
附錄四 問卷專家審查委員 184
附錄五 高級職業進修學校學生學習滿意度及教師教學滿意度關係之研究-以中部地區為例調查問卷(預試)(教師用) 185
附錄六 高級職業進修學校學生學習滿意度及教師教學滿意度關係之研究-以中部地區為例調查問卷(預試)(學生用) 190
附錄七 高級職業進修學校學生學習滿意度及教師教學滿意度關係之研究-以中部地區為例調查問卷(學生用) 195
附錄八 高級職業進修學校學生學習滿意度及教師教學滿意度關係之研究-以中部地區為例調查問卷(老師用) 200
一、中文部份
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