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研究生:鄭桂美
研究生(外文):Cheng Kuei-Mei
論文名稱:國中導師學習型組織知覺與班級經營成效之相關研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationships between Learning Organization of Junior High School Teachers and Classroom Management
指導教授:陳聰文陳聰文引用關係
指導教授(外文):Chen Tsung-Wen,Ph.D
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:141
中文關鍵詞:學習型組織班級經營
外文關鍵詞:learning organizationclassroom management effectiveness
相關次數:
  • 被引用被引用:18
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本研究主要目的,除了在於瞭解台中縣國中導師學習型組織知覺與班級經營成效的現況外,進一步探討:1. 不同背景變項對國中導師學習型組織與班級經營之關係。2. 國中導師學習型組織知覺與班級經營成效的關係。3. 預測國中導師學習型組織在班級經營上之交互作用。
本研究係以台灣地區台中縣國中導師為對象,採用分層立意抽樣
方式,共抽取9所國中,393位導師,所得有效樣本332人。研究工
具為國民中學學習型組織知覺量表、班級經營效能量表進行調查研
究。統計分析主要使用描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、積
差相關、逐步多元迴歸分析等統計方法。
本研究的主要結論如下:
一、台中縣國中導師知覺學習型組織及班級經營成效之現況屬中高程度。
二、台中縣國中導師對學習型組織之知覺因性別、年齡、導師年資、學歷及學校地區、學校規模之不同而無顯著差異。
三、 台中縣國中導師對班級經營成效之知覺因性別、年齡、導師年資、學歷及學校地區、學校規模之不同而部份顯著差異。
四、國中導師學習型組織知覺與班級經營成效之間,彼此關係密切。
五、國中導師學習型組織知覺對整體班級經營成效有顯著聯合預測力。
Abstract


This research was aimed mainly to keep understand the status quo of such issues in Taichung County as the learning organization of junior high school teachers and classroom management effectiveness. My further emphasis was therefore put on:
1. this research was to explore the relations in junior high school teachers with different background variables about the learning organization and classroom management.
2. the study on the relations between junior high school teachers’ learning organization and classroom management effectiveness.
3. Predict the interactive effects of junior high school teachers’ learning organization to the classroom management
. This research sampled the teachers in Taichung County by means of purposive sampling and 332 effective samples were received and analyzed from questionnaires delivered to 393 teachers from 9 junior high schools. The research tools used in this paper were the learning organization scale and the classroom management effectiveness scale according to which this research was conducted. The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOYA, Scheff´e method, Person’s product-moment correlation, and multiple stepwise regression analysis. This paper was concluded as:
1. that the status quo of junior high school teacher’s learning organization and the classroom management effectiveness is in the high intermediary level.
2. that there are not significant differences within gender, ago, years of teaching, education degree, school location, and class numbers of school in the junior high schools teachers’ learning organization.
3. that there are partly significant differences within gender, ago, years of teaching, education degree, school location, and class numbers of school in the junior high schools teachers’ classroom management effectiveness.
4. that there is tight correlation between the learning organization and the classroom management effectiveness.
5. that the junior high schools teachers’ learning organization can effectively predict the classroom management effectiveness.
中文摘要……………………………………………………I
英文摘要……………………………………………………II
目 次……………………………………………………IV
圖 表 次……………………………………………………VI
第一章 緒 論…………………………………………1
第一節 研究動機與目的………………………………..1
第二節 研究問題............................6
第三節 名詞詮釋………………………………………..7
第四節 研究範圍………………………………………..9
第二章 文獻探討………………………………………11
第一節 學習型組織之理論……………………………..11
第二節 學習型組織之相關研究………………………..27
第三節 班級經營的理論………………………………..37
第四節 班級經營相關研究……………………………..52
第三章 研究設計與實施………………………………57
第一節 研究架構與變項………………………………..57
第二節 研究假設………………………………………..59
第二節 調查研究工具…………………………………..59
第四節 研究樣本………………………………………..64
第五節 調查研究資料的統計處理……………………..66


第四章 研究結果與討論………………………………69
第一節 國中導師「學習型組織」知覺與「班級經營」
成效之現況分析…………………………………69
第二節 國中導師背景變項對學習型組織知覺關係之
分析………………………………………………75
第三節 國中導師背景變項對班級經營成效關係之分
析…………………………………………………88
第四節 國中導師學習型組織各層面與班級經營成效各
層面之相關分析…………………………………103
第五節 國中導師學習型組織知覺對班級經營成效之聯合預測力分析……………………………….105
第五章 結論與建議……………………………………117
第一節 結論…………………………………………117
第二節 建議…………………………………………124
參考文獻……………………………………………….128
中文部份……………………………………………….128
英文部份………………………………………………136
附錄…………………………………………………….138
附錄一 問卷同意書(一)……………………………138
附錄二 問卷同意書(二)……………………………139
附錄三 正式問卷………………………………………140

圖2-1 學習型組織五項修練的關係圖……………………………26
圖3-1 調查研究架構圖……………………………………………58
表2-1 國外學者對學習型組織的定義……………………………14
表2-2 國內學者對學習型組織所下的定義………………………15
表2-3 國內學者所描述「學習型組織」的特徵…………………21
表2-4 國內外學者對學習型組織之研究…………………………31
表2-5 高效能與低效能班級經營者之比較………………………45
表2-6 班級經營效能評鑑指標……………………………………48
表2-7 背景變項與班級經營效能相關研究歸納…………………52
表3-1 學習型組織知覺量表題目分配情……………………………61
表3-2 班級經營效能量表題目分配情形…………………………63
表3-3 問卷抽樣學校分佈表………………………………………64
表3-4 樣本背景分析表……………………………………………65
表4-1 國中導師「學習型組織」知覺整體及各層面之現況
摘要表………………………………………………………70
表4-2 國中導師「班級經營效能」整體及各層面之現況
摘要表………………………………………………………72
表4-3 不同性別的國中導師學習型組織知覺分析表……………76
表4-4 不同年齡的國中導師學習型組織知覺分析表……………77
表4-5 不同導師年資與學習型組織知覺的分析表………………79
表4-6 不同導師學歷與學習型組織知覺的分析表………………81
表4-7 不同地區學校與學習型組織知覺的分析表………………83
表4-8 不同學校規模與學習型組織知覺的分析表………………84
表4-9 不同性別的國中導師對班級經營成效關係的分析表……90
表4-10 不同年齡的國中導師對班級經營成效關係的分析表……91
表4-11 不同導師年資對班級經營成效關係的分析表……………93
表4-12 不同導師學歷對班級經營成效關係的分析表……………95
表4-13 不同地區學校對班級經營成效關係的分析表……………96
表4-14 學校規模對班級經營成效關係的分析表…………………98
表4-15 學習型組織各層面與班級經營成效各層面之
相關係數………………………………………………… 103
表4-16 國中導師學習型組織各層面對整體班級經營成效之
逐步多元迴歸分析摘要…………………………………106
表4-17 國中導師學習型組織各層面對班級學習效果逐步多元迴
歸分析摘要…………………………………………………107
表4-18 國中導師學習型組織各層面對班級教學品質逐步多元迴
歸分析摘要………………………………………………108
表4-19 國中導師學習型組織各層面對以班級常規逐步多元迴歸
分析摘要…………………………………………………109
表4-20 國中導師學習型組織各層面對班級環境經營逐步多元
迴歸分析摘要………………………………………………110
表4-21 國中導師學習型組織各層面對班級氣氛之逐步多元迴歸
分析摘要…………………………………………………………111
表4-22 國中導師學習型組織各層面對班級親師溝通逐步多元迴
歸分析摘要………………………………………………112
表4-23 「學習型組織」對「班級經營成效」聯合預測力綜合摘
要…………………………………………………………113
中文部份
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