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研究生:陳羿戎
研究生(外文):Yi-Jung Chen
論文名稱:臺灣地區高中體育班學生知覺學業影響因素之調查研究
論文名稱(外文):An investigation of influences on study perceived by students in athletics class of senior high schools in Taiwan
指導教授:王宗進王宗進引用關係
指導教授(外文):Tsung-Chin Wang
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:應用運動科學研究所
學門:民生學門
學類:運動科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:118
中文關鍵詞:運動員學術表現
外文關鍵詞:athleteacademic performance
相關次數:
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學業是立業基礎,卻是運動員的困擾原因之一。目前,針對運動員學業的研究甚少,因此,本研究以24所高中體育班共530名學生進行問卷調查,目的在瞭解台灣地區高中體育班學生學業影響因素之傾向,並進行不同背景變項之差異考驗。結果發現:男生、一年級與三年級學生、想考取體育相關科系者、學業成就不佳與運動成就較佳的學生,在運動員「角色與認同」的影響因素較高;欲繼續升學的學生、學業成就較佳者有較高的「學習積極面」;未決定次階段發展方向的學生、想考取體育相關科系與學業成就不佳者有較高的「學習消極面」;女生、想考取非體育相關科系與學業成就較佳者,在「外在支持」的影響因素較高。最後,依據研究結果與反思,將所得到的教育與研究啟示,提供相關單位與未來研究之參考。
Study is the foundation of career but also one of the reasons that confuse athletes. Nowadays, research hardly focuses on academic for athletes; therefore, the questionnaires for 24 schools with 530 students are applied to understand the tendency for influences on study perceived by students in athletics class of senior high schools in Taiwan and to test different background variables. The results were concluded as follows: The male students, in year 1 and 3 or desiring to be admitted to the department of physical education or with weak academic performance and with high athletics performance, perceive more influences on “role identity as an athlete”. Students, desiring to continue studying after senior high school or with high academic performance, have more "positive learning". Students, not choosing a direction after higher school yet or desiring to be admitted to the department of physical education or with weak academic performance, have more "negative learning". The female students, desiring to be admitted to the department of physical education or with high academic performance, have more "external support". In a conclusion, education and research enlightenment based on the results and introspection are provided to relevant units and future studies for reference.
第壹章 緒論
第一節 研究背景…………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………6
第三節 研究問題…………………………………………………7
第四節 研究範圍與限制…………………………………………8
第五節 操作性定義………………………………………………9

第貳章 文獻探討
第一節 高中體育班發展歷程與現況……………………………11
第二節 運動員的學業影響因素…………………………………20
第三節 高中體育班學業議題之實徵性研究……………………34
第四節 本章總結…………………………………………………42
第五節 研究假設…………………………………………………45

第参章 研究方法
第一節 研究對象…………………………………………………47
第二節 研究工具…………………………………………………50
第三節 研究架構…………………………………………………58
第四節 研究步驟…………………………………………………59
第五節 資料處理…………………………………………………60

第肆章 結果與討論
第一節 高中體育班學生結構之分析……………………………61
第二節 高中體育班學生知覺學業影響因素符合度之分析……65
第三節 不同背景變項對學業影響因素之差異性考驗…………75
第四節 研究假設驗證……………………………………………91


第伍章 結論與建議
第一節 研究結論…………………………………………………95
第二節 研究建議…………………………………………………98

參考文獻 ……………………………………………………………100

附錄
附錄一 96學年度台灣地區公立高中職設置體育班之學校名冊110
附錄二 高中體育班學生知覺學業影響因素之調查問卷(預試)112
附錄三 高中體育班學生知覺學業影響因素之調查問卷………115
附錄四 問卷調查說明(委託施測)……………………………118

表2-1 高中體育班相關法案………………………………………………… 15
表2-2 高中體育班實徵性研究統計………………………………………… 34
表2-3 高中體育班學業議題之實徵性研究………………………………… 35
表2-4 高中體育班辦理學生課業輔導統計………………………………… 39
表3-1 台灣地區公立高中體育班抽樣校數………………………………… 49
表3-2 項目分析統計摘要表………………………………………………… 52
表3-3 因素分析結構矩陣…………………………………………………… 55
表3-4 學業影響因素分析摘要表…………………………………………… 57
表4-1 樣本結構統計摘要表………………………………………………… 64
表4-2 高中體育班學生知覺學業影響因素摘要表………………………… 71
表4-3 學業影響因素之開放性問卷填答內容……………………………… 72
表4-4 不同性別學生知覺學業影響因素的差異性考驗…………………… 76
表4-5 不同年級學生知覺學業影響因素的差異性考驗…………………… 78
表4-6 不同次階段發展學生知覺學業影響因素的差異性考驗…………… 80
表4-7 不同升學取向學生知覺學業影響因素的差異性考驗……………… 83
表4-8 不同學業成就學生知覺學業影響因素的差異性考驗……………… 86
表4-9 不同運動成就學生知覺學業影響因素的差異性考驗……………… 88
表4-10 研究假設考驗摘要表………………………………………………… 94

圖3-1 研究架構圖…………………………………………………………… 58
圖3-2 研究步驟圖…………………………………………………………… 59
一、中文部份
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