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研究生:郭韻如
論文名稱:非行少年父子(女)關係之研究
指導教授:郭麗安郭麗安引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:輔導與諮商學系所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:194
中文關鍵詞:父子(女)關係非行少年行為偏差社會控制重男輕女性別歧視
相關次數:
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本研究旨在探討非行少年眼中的父職形象以及非行少年家庭、學校所經驗到的父權觀念與非行行為之關連。以「統整性的質性研究」為基本立場,從家庭系統理論切入。本研究使用深度訪談法訪談十位台灣中部地區曾被記大過二支以上的國中在學學生。根據訪談分析結果發現,本研究參與者眼中的的父職有以下特徵:
一、缺席的父職。
二、父職最主要的角色是經濟提供者。
三、缺乏彈性與界限滲透性的父子(女)次系統。
四、父職角色大多在研究參與者發生大問題時才涉入,但功能不彰。
五、父職性別角色僵化刻板。
此外,根據研究參與者在家庭、學校所經驗到的社會關係中的控制,更進一歩從階級、性別等權力觀點分析探討,結果發現:
一、研究參與者的家庭大多以打罵處理非行行為。
二、研究參與者的學校大多以記過、通知家長處理非行行為。
三、研究參與者中多來自中下階層。
四、本研究參與者的家庭普遍是「男主外女主內」的分工方式,但互動僵化缺乏彈性。
五、研究參與者普遍感受到家庭「重男輕女」的教養態度。
六、女性研究參與者表達感受到所處環境的壓迫與性別歧視。
本研究除了統整並討論研究發現外,也對家庭、諮商實務工作者、學校、政府以及未來研究提出建議。
The purpose of the thesis is to study the fatherhood of deviation-behaved teenagers and how it related to their deviation behavior. This research takes the “Family System Theory” approach as “basic or generic qualitative study” method. This study conducts “depth interviews” with ten junior high school students in the middle Taiwan region who has at least two “demerits”.
The data collected from the interview suggests:
1. Fathers are usually absent from family life.
2. Fathers mainly act as financial sponsors.
3. An inflexible parent-children subsystem lacks of boundary permeability.
4. Fathers usually participate when it’s too late, thus ineffective.
5. The role of fatherhood falls too rigid and inflexible.
Further analysis from class and gender aspects also shows:
1. Participants’ families tend to handle deviation behavior matters with abusive method.
2. Participants’ school tends to react to deviation behavior by “demerits” or/and notifying parents.
3. The majority of the participants come from underprivileged.
4. Both mother and father follow the traditional prototype roles. Their relationship suffers from stiffness and disengagement.
5. Participants acknowledge the existence of sexual discrimination against female in their families.
6. Female participants express the frustration of the sexual discrimination in the society.
In addition to the results and discussions, this research also proposes several suggestions to counseling professionals, parent education, the government and social constitutions, and further researches.
中文摘要 i
英文摘要 iii
致謝辭 v
目錄 vii
附錄次 ix
附表目次 ix
附圖目次 ix

第一章 緒論
第一節 研究動機和目的 1
第二節 研究問題 4
第三節 重要名詞界定 4

第二章 文獻探討
第一節 台灣人的家庭關係 7
第二節 社會文化中父職角色的變遷與內涵 17
第三節 青少年犯罪之理論基礎 23
第四節 家庭因素與青少年犯罪相關之實證研究 31

第三章 研究方法
第一節 研究方法 39
第二節 研究對象 40
第三節 研究工具 41
第四節 研究程序 45
第五節 資料處理與分析 47

第四章 研究結果
第一節 研究參與者非行行為發生時間與學校家庭的因應經驗脈絡圖 53
第二節 研究參與者對其父親父職角色之知覺 75
第三節 研究參與者所經驗到社會關係中的控制 105

第五章 综合分析與討論
第一節 研究參與者所知覺之父職角色 135
第二節 研究參與者所經驗社會關係中的控制與權力議題 143

第六章 研究結論與建議
第一節 研究結論 159
第二節 研究建議 164
第三節 研究者之心得反思 170

參考文獻
一、中文部分 173
二、英文部分 187

附 錄 次
附錄一 訪談同意書 189
附錄二 「非行少年」父子關係研究訪談大綱(初稿) 190
附錄三 「非行少年」父子關係研究訪談大綱(修訂後) 191
附錄四 編碼架構表 194

附 表 目 次
表3-1 研究參與者基本資料 41
表3-2 訪談技巧舉例 43
表3-3 一般逐字稿文本之編碼方式 49
表3-4 分析文中之編碼方式 50

附 圖 目 次
圖4-1 M01家庭圖 54
圖4-2 M01非行行為發生時間與學校家庭的因應經驗脈絡圖 54
圖4-3 M02家庭圖 56
圖4-4 M02非行行為發生時間與學校家庭的因應經驗脈絡圖 56
圖4-5 M03家庭圖 58
圖4-6 M03非行行為發生時間與學校家庭的因應經驗脈絡圖 58
圖4-7 M04家庭圖 60
圖4-8 M04非行行為發生時間與學校家庭的因應經驗脈絡圖 60
圖4-9 M05家庭圖 62
圖4-10 M05非行行為發生時間與學校家庭的因應經驗脈絡圖 62
圖4-11 M06家庭圖 64
圖4-12 M06非行行為發生時間與學校家庭的因應經驗脈絡圖 64
圖4-13 F01家庭圖 66
圖4-14 F01非行行為發生時間與學校家庭的因應經驗脈絡圖 66
圖4-15 F02家庭圖 68
圖4-16 F02非行行為發生時間與學校家庭的因應經驗脈絡圖 68
圖4-17 F03家庭圖 70
圖4-18 F03非行行為發生時間與學校家庭的因應經驗脈絡圖 70
圖4-19 F04家庭圖 72
圖4-20 F04非行行為發生時間與學校家庭的因應經驗脈絡圖 72
中文部分
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