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研究生:周信鐘
論文名稱:圖片兌換溝通系統訓練方案對提升智能障礙學生溝通行為成效之研究
指導教授:唐榮昌唐榮昌引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:特殊教育學系研究所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
中文關鍵詞:圖片兌換溝通系統智能障礙溝通行為
相關次數:
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本研究旨在探討圖片兌換溝通系統對提升智能障礙學生溝通行為的教學成效。研究對象是二位中重度智能障礙學生,研究設計為單一受試實驗設計中的跨情境設計,自變項為圖片兌換溝通系統的六階段教學,依變項為學生的溝通行為。本研究實驗處理共分為基線期、處理期及維持期三階段。每週進行八次教學,每次教學為15分鐘,歷經三個半月的時間。經過圖片兌換溝通系統教學後,本研究結果如下:
一、圖片兌換溝通系統能增進智能障礙兒童圖卡溝通能力,受試者會自發性找出圖片並使用圖片和他人進行溝通,同時將所學應用到不同情境。
二、圖片兌換溝通系統教學能增進智能障礙兒童口語能力,實驗結束時,受試乙口語語彙字數明顯增加。
三、經過圖片兌換溝通系統教學後,受試者的圖卡溝通及口語溝通行為均有穩定的維持效果。

中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iv
表次 vii
圖次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 智能障礙兒童的溝通問題 7
第二節 智能障礙兒童溝通訓&;#63894;的方法 11
第三節 圖片兌換溝通系統內容介紹 16
第四節 圖片兌換溝通系統的相關研究 22
第三章 研究方法 33
第一節 研究對象 33
第二節 研究設計 35
第三節 研究程序 45
第四節 實驗教學課程 47
第五節 研究工具 53
第六節 資料處理 55
第四章 研究結果與討論 59
第一節 受試甲圖片兌換溝通系統教學介入成效之資料分析 59
第二節 受試乙圖片兌換溝通系統教學介入成效之資料分析 69
第三節 受試乙語彙字數的資料分析 78
第四節 綜合討論 81
第五章 結論與建議 89
第一節 研究結論 89
第二節 研究建議 90
參考文獻 92
一、中文部份 92
二、英文部份 94
附錄 99
附錄一 增強物調查表 99
附錄二 圖片兌換溝通系統行為記錄表 100
附錄三 溝通語句內容 106
附錄四 溝通行為次數記錄表 107
附錄五 教學檢核表 108
附錄六 家長同意書 112
附錄七 圖片兌換溝通系統教學方案 113
附錄八 受試乙溝通語彙字數內容 120

一、中文部份
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