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研究生:江重輝
論文名稱:國小長方體表面積之補充教學
指導教授:姚如芬姚如芬引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:數學教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
中文關鍵詞:表面積補充教學空間概念
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本研究之目的有三:(一)探討國小六年級學童在「表面積」補充教學前的學習表現。(二)探討國小六年級學童在「表面積」補充教學過程中的學習表現。(三)探討國小六年級學童在「表面積」補充教學後的學習表現。研究對象為台中縣合群國小(化名)31位六年級學童,在研究過程中,透過個案研究的方式,以參與觀察、個別訪談、學習單、學習日誌、省思札記……等多元的方式,蒐集各種研究資料,以期研究資料的完整呈現。本研究主要的研究結果與發現,分為表面積的基本概念、保留概念、空間概念以及測量概念等四個向度進行敘述。整體而言,本研究所採用的「表面積」補充教學,就現行教材內容的不足,尤其是在學童的視圖辨別能力、心像操作能力以及測量易產生迷思概念之處,設計多樣化的教學活動予以補強。冀望藉由本研究,對於課程設計的研究發展有所助益,能夠為學童提供有效學習的路徑,現場教學者得以順利進行表面積的教學活動。
目次
中文摘要………………………………………… i
英文摘要…………………………………………… ii
目次………………………………………………… iii
表次………………………………………………… v
圖次………………………………………………… vi
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ……………………………… 1
第二節 研究目的………………………………………… 2
第三節 名詞釋義 …………………………………… 2
第四節 研究限制 ……………………………………… 3
第二章 理論基礎及文獻探討
第一節 表面積補充教學之內容立論 ………………… 4
第二節 表面積補充教學之教學立論 ………………… 12
第三章 研究設計
第一節 研究方法 ……………………………………… 18
第二節 研究參與者 …………………………………… 19
第三節 表面積補充教學之介紹 ……………………… 20
第四節 研究實施程序 ………………………………… 25
第五節 資料的蒐集、整理與分析 ……………………… 27
第四章 研究結果與討論
第一節 學童在「表面積」補充教學前的學習表現……… 33
第二節 學童在「表面積」補充教學中的學習表現…… 43
第三節 學童在「表面積」補充教學後的學習表現…… 57
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………… 70
第二節 建議…………………………………………… 74
參考文獻
中文部分 ……………………………………………… 76
外文部分 ……………………………………………… 78
附錄
附錄一 表面積補充教學活動設計內容……………… 81
附錄二 表面積前測試卷……………………………… 102
附錄三 表面積後測試卷……………………………… 105

參考文獻
中文部份
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外文部份
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