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研究生:周幸誼
論文名稱:國民小學教師對教師會態度與學校氣氛關係之研究
指導教授:丁志權博士
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
中文關鍵詞:教師會教師會態度學校氣氛
外文關鍵詞:Teachers' AssociationAttitude of Teachers' AssociationTeachers' Association
相關次數:
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本研究旨在探討國民小學教師對教師會態度與學校氣氛的關係。本研究以自編之「國民小學教師對教師會態度與學校氣氛調查問卷」施測。受試者包括台中縣、市、彰化、南投46所小學的340名教師,有效問卷292份。本研究結果歸納結&;#63809;如下:
一、國民小學教師會態度層面,以「專業提升」「待遇福利」「集體協商」、「緩和爭議」屬於高程&;#64001;;「教師組織」、屬於中程&;#64001;;「積極爭議」屬於低程&;#64001;。
二、本研究「校長&;#64008;為」和「教師&;#64008;為」的開放&;#64001;都屬於中&;#64001;開放。國民小學學校氣氛&;#63952;型以開放型氣氛比&;#63925;最高;隔閡型氣氛,最少。
三、教師並不因學歷、&;#63886;資、學校有無教師會對教師會態度有顯著差&;#63842;。學校規模對教師會態度「待遇福利」、「緩和爭議」層面有顯著差&;#63842;。
四、國民小學教師對學校氣氛之知覺,會因職務&;#63847;同,在「支持行為」層面有差&;#63842;;因學校規模&;#63847;同,「疏&;#63978;&;#64008;為」13-24班和12班以下學校達差異。學校氣氛之「同僚行為」台中市、台中縣明顯優於彰化縣。

The main purposes of this study were to identify the study of relationship between school climate and elementary school teachers’ attitudes toward teachers' association. This research used self-made “Elementary School Climate And Teachers' Attitudes Toward Tachers' Asociation Questionnaire”. Subjects included 340 teachers from 46 elementary schools in Taichung City and County, Changhua County, and Nantou County; 292 questionnaires were valid. The findings of the study are below:
1.Attitudes toward teachers' association included positive attitudes, represented by "professional promotion", "salary and benefits", "collective bargaining", "dispute mitigation"; moderate attitudes, represented by "teachers’ association"; and negative attitudes, represented by "aggressive disputation".
2.The degree of openness of "principals’ behavior" and "teachers’ behavior" were all moderate. Most elementary schools’ climate were "open" while "closed"characterized the fewest number.
3.There is no significant difference in teachers’ attitudes toward teachers' association based on educational level, seniority, or whether teachers' association were represented at the school. There is significant difference of teachers’ attitudes toward teachers' association in the areas of "salary and benefits" and "aggressive disputation" related to school size.
4.Elementary school teachers’ feelings toward school climate differ in regards to “supportive behavior" is related to required duties. "Disengaged behavior" differs in schools of 13-24 classes and schools of 12 or fewer classes. School climate in regards to "collegial behavior" were significantly higher in Taichung City and Taichung County than in Changhua County.

目次
中文摘要 …………………………………………………………… i
英文摘要 ………………………………………………………… ii
目次 ……………………………………………………………… iv
表次 ……………………………………………………………… vii
圖次 ……………………………………………………………… xi
第一章 緒論
第一節 研究動機 ………………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題 …………………………………… 5
第三節 名詞釋義 ………………………………………………… 6
第四節 研究範圍與限制 ……………………………………… 11
第二章 文獻探討
第一節 教師組織的基本概念與相關研究 ……………………… 12
第二節 台美英教師組織之分析………………………………… 65
第三節 學校氣氛的基本概念與相關研究 ……………………… 90
第四節 教師會態度與學校氣氛的相關研究…………………… 99
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究設計與架構 ……………………………………… 102
第二節 研究設計 ……………………………………………… 103
第三節 樣本規劃與研究對象 ………………………………… 106
第四節 研究工具 ……………………………………………… 110
第五節 研究實施程序 ………………………………………… 124
第六節 資料處理 ……………………………………………… 128
第四章 研究結果與討論
第一節 國小教師對教師會態度與學校氣氛之整體分析…… 129
第二節 &;#63847;同背景變項的國小教師對教師會態度差&;#63842;分析… 136
第三節 &;#63847;同背景變項的國小教師學校氣氛知覺差&;#63842;分析… 150
第四節 國小教師對教師會態度與學校氣氛之關係分析…… 163
第五章 結論與建議
第一節 研究發現 …………………………………………… 182
第二節 結論 ………………………………………………… 187
第三節 建議 ………………………………………………… 189
參考文獻
中文部分 ……………………………………………………… 194
外文部分 ……………………………………………………… 199
附錄
附錄一 國民小學教師對教師會態度問卷(問卷草案)…… 201
附錄二 國民小學教師對教師會態度問卷(專家效度問卷… 205
附錄三 國民小學教師對教師會態度專家效&;#64001;意&;#64010;彙整表… 213
附錄四 國民小學教師對教師會態度與學校氣氛調查問卷(預試問卷)……………………………………………………………… 215
附錄五 國民小學教師對教師會態度與學校氣氛調查問卷(正式問卷)……………………………………………………………… 220
附錄六 國民小學組織氣氛與組織效能問卷(使用同意書)… 225

表次
表2-1-1 三種集體協商的概念 …………………………………… 35
表2-1-2 近年來有關教師會態度研究摘要表 …………………… 59
表2-2-1 台灣主要教師組織之比較 ……………………………… 68
表2-2-2 美國主要中小學教師組織之比較 ……………………… 80
表2-2-3 英國教師組織概況一覽表 ……………………………… 85
表2-2-4 台美英教師組織取向之比較 …………………………… 88
表2-2-5 工會取向教師組織與專業取向教師組織之特性 ……… 88
表2-3-1 近年來國內外有關學校組織氣氛研究摘要表 ………… 96
表2-4-1 近年來有關教師會態度與學校氣氛相關研究摘要表 … 100
表3-3-1 研究樣本之個人背景所需的最少樣本數…………………107
表3-3-2 中部四縣市學校班級分類統計表…………………………108
表3-3-3 中部四縣市學校教師數分類統計表………………………108
表3-3-4 問卷發放學校抽樣規劃表…………………………………109
表3-4-1 國民小學教師會知覺層面與題目分配表…………………111
表3-4-2 專家效度諮詢名單…………………………………………112
表3-4-3 國民小學教師對教師會態度&;#63870;表項目分析摘要表………114
表3-4-4 國民小學教師對教師會態度問卷因素分析摘要表………116
表3-4-5 調整後教師對教師會態度問卷因素分析摘要表…………117
表3-4-6 國民小學教師對教師會態度因素分析後題目彙整表……118
表3-4-7 教師會態度層面Cronbachα係&;#63849;彙整表……………… 119
表3-4-8 學校氣氛類型分類表………………………………………121
表3-4-9 組織氣氛問卷特徵值摘要表…………………………… 122
表3-4-10 組織氣氛層面Cronbachα係&;#63849;彙整表…………… …… 123
表3-5-1 抽樣學校與問卷回收一覽表…………………… ……… 124
表3-5-2 有效樣本之基本之資&;#63934;分析表……………………………127
表4-1-1 教師會態度各層面得分表 ……………………………… 130
表4-1-2 國小教師在教師會態度各層面得分差異分析表 ……… 131
表4-1-3 學校氣氛各層面得分表 …………………………………132
表4-1-4 國小教師在學校氣氛各層面得分差異分析表 ………… 133
表4-1-5 校長&;#64008;為與教師&;#64008;為之得分表 ………………………… 134
表4-1-6 四種&;#63847;同學校氣氛&;#63952;型的教師次&;#63849;分配表一覽表 …… 135
表4-2-1 &;#63847;同性別之教師會態度各層面知覺t考驗分析表 …… 137
表4-2-2 &;#63847;同學&;#63884;的國小教師會態度層面變&;#63842;&;#63849;分析摘要表… 138
表4-2-3 &;#63847;同&;#63886;資的國小教師會態度各層面變&;#63842;&;#63849;分析摘要表…140
表4-2-4 &;#63847;同的職務國小教師會態度層面的變&;#63842;&;#63849;分析摘要表 141
表4-2-5 &;#63847;同規模的國小教師會態度的變&;#63842;&;#63849;分析摘要表…… 143
表4-2-6 &;#63847;同學校地區國小教師會態度層面的變&;#63842;&;#63849;分析摘要表145
表4-2-7 有無教師會之國小教師對教師會態度層面t考驗分析表 146
表4-2-8 &;#63847;同城鄉別教師在教師會態度層面變&;#63842;&;#63849;分析摘要表 148
表4-2-9 &;#63847;同背景變項學校教師會態度差&;#63842;情形彙整表……… 149
表4-3-1 &;#63847;同性別國小教師在學校氣氛各層面t考驗分析表…… 150
表4-3-2 &;#63847;同學歷國小教師在學校氣氛各層面變&;#63842;&;#63849;分析摘要表152
表4-3-3 &;#63847;同&;#63886;資國小教師在學校氣氛各層面變&;#63842;&;#63849;分析摘要表153
表4-3-4 &;#63847;同職務的國小教師學校氣氛各層面變&;#63842;&;#63849;分析摘要 155
表4-3-5 &;#63847;同學校規模國小教師學校氣氛各層面變&;#63842;&;#63849;分析摘要157
表4-3-6 &;#63847;同學校地區國小教師學校氣氛各層面變&;#63842;&;#63849;分析摘要表 158
表4-3-7 有無教師會的教師在學校氣氛各層面知覺t考驗分析表 160
表4-3-8 &;#63847;同城鄉別的教師在學校氣氛各層面變&;#63842;&;#63849;分析摘要表161
表4-3-9 &;#63847;同背景變項學校氣氛態度差&;#63842;情形彙整表……………162
表4-4-1 &;#63847;同背景變項學校氣氛類型變&;#63842;&;#63849;分析摘要表…………164
表4-4-2 教師會態度層面與學校氣氛層面之Pearson相關係&;#63849;表167
表4-4-3 學校氣氛對教師會態度之專業提升層面迴歸分析摘要表169
表4-4-4 學校氣氛對教師會態度之待遇福利層面迴歸分析摘要表171
表4-4-5 學校氣氛對教師會態度之教師組織層面迴歸分析摘要表172
表4-4-6 學校氣氛對教師會態度之集體協商層面迴歸分析摘要表174
表4-4-7 學校氣氛對教師會態度之緩和爭議層面迴歸分析摘要表175
表4-4-8 學校氣氛對教師會態度之積極爭議層面迴歸分析摘要表177
表4-4-9 學校氣氛各層面對教師在教師會態度之迴歸分析彙整表181

圖次
圖3-1-1 教師會態度與學校氣氛之相關研究架構圖………………102

參考文獻

中文部分

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