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研究生:林佩蓉
研究生(外文):Pei-Jung Lin
論文名稱:電腦合作學習在國小英語補救教學之研究
論文名稱(外文):The Study of Integrating Computer-Assisted Cooperative Learning into English Remedial Instruction for Elementary School Underachievers
指導教授:鐘樹椽鐘樹椽引用關係
指導教授(外文):Shu-Chuan Chung
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育科技研究所
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
中文關鍵詞:英語補救教學合作學習電腦輔助教學
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本研究為探討利用電腦輔助教學及電腦合作學習等不同教學方式,對國小英語低成就學童之英語補救教學成效。本研究採準實驗研究之不等組前後測設計,研究者利用自編之英語認讀學習成就測驗對研究對象施以前測,並參考研究對象上學期之英語成績以及英語教師推薦名單,共60位學生,分成實驗組和對照組,各30人,每週四天,每次30分鐘,進行八週計32次的英語教學。
研究對象在教學前後各填寫一次英語學習態度量表,並於第八週課程結束後進行英語認讀學習成就測驗,研究者利用SPSS進行資料統計與分析,以比較兩組的英語學習認讀成就及英語學習態度;此外,在教學前後,研究者亦對研究對象之教師及研究對象本身進行訪談,並將所獲得之資料與研究者本身所錄影觀察資料進行資料整理與分析。

本研究經統計分析後,獲得如下結果:
一、 接受電腦輔助英語合作教學的學生,在英語認讀成就測驗的表現顯著優於一般電腦學習組的學生。
二、 接受電腦輔助英語合作教學的學生,在英語學習態度量表的表現顯著優於一般電腦學習組的學生。

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ………………………………………… 1
第二節 研究目的與問題 ………………………………………… 4
第三節 研究假設 ………………………………………………… 4
第四節 名詞釋義 ………………………………………………… 5
第五節 研究範圍與限制 ………………………………………… 6

第二章 文獻探討
第一節 國內國小英語教學之實施概況 ………………………… 8
第二節 英語補救教學之相關文獻與研究 ……………………… 14
第三節 電腦輔助教學與英語教學 ……………………………… 22
第四節 合作學習與英語教學 …………………………………… 30
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究設計 ………………………………………………… 38
第二節 研究對象 ………………………………………………… 42
第三節 教學實驗設計 …………………………………………… 43
第四節 研究工具 ………………………………………………… 50
第五節 研究程序 ………………………………………………… 55
第六節 資料分析 ………………………………………………… 58
第四章 研究結果與討論
第一節 學生英語學習前測驗與英語學習態度結果分析 ……… 60
第二節 受試學生英語學習後測驗結果分析 …………………… 62
第三節 受試學生教學後英語學習態度問卷調查結果分析 …… 65
第四節 訪談資料分析 …………………………………………… 66
第五節 綜合討論 ………………………………………………… 81
第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………… 85
第二節 建議 ……………………………………………………… 87
參考文獻
中文部分 …………………………………………………………… 90
外文部分 …………………………………………………………… 100
附錄
附錄一 英語認讀學習成就測驗 ……………………………… 104
附錄二 英語學習態度預試量表 ……………………………… 106
附錄三 英語學習態度正式施測量表 ………………………… 107
附錄四 訪談大綱 ……………………………………………… 108
附錄五 教學流程 ……………………………………………… 109
附錄六 課程進度表 …………………………………………… 112
附錄七 小組學習自評表 ……………………………………… 113
附錄八 個人學習觀察評分表 ………………………………… 115
附錄九 個人學習成績總表 …………………………………… 116
附錄十 電腦輔助教學流程說明圖 …………………………… 117
附錄十一 第一次小考、第二次小考 ……………………………122

中中文部分
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